2010年9月21日，由校长室、教导处组成的检查团对八年级数学备课组进行了全面听课，并对老师的备课本进行了检查，通过看、听、查、问等方式，对八年级数学备课组集体备课、上课、听课、作业等情况进行了解，整体情况良好。现将有关情况通报如下。
一、备课、上课情况
马妹红：
肯定之处：备课充分，例题典型，讲解详细全面，学生适当操练，培养学生动手习惯，注重课堂反馈，特别是学生的板演，学生数学笔记本整理得较好。
建议：对学生研究不够充分，很多时候不能放手，教师包办代替现象太多，有些规律、现象应该多让学生思考、讨论、猜想，在这基础上教师再提炼归纳；另外要提高提问的有效性，设问要能激发学生的思维，给学生思考的时间要充分。
景建峰：
肯定之处：能吃透教材，打破教材常规授课顺序，敢于尝试新的教法，抛出由易到难的问题串，带着学生一起动手、猜想，在解决一系列问题的同时，很自然归纳出性质和规律，充分放手让学生自主探究，小组合作学习的作用在这堂课中得到充分体现，教师在小组讨论过程中，不时关注学生，适时给提醒或提示，为学生排除障碍。
建议：建议规范学生的练习习惯，做典型例题时最好统一做在课堂练习本上，以备保存，学生作业时可参考；教师应不吝鼓励性的评价语，充分肯定学生，增强他们的自信心。
范玉兰：
肯定之处：1、教师基本功比较扎实，自身素质良好，
2、循序渐进的学习，有利于学生的知识建构。
3、学生的参与积极性很高，学习效果好。
建议：1、实物投影可以充分利用起来，比如展示学生的练习情况。
2、从验证到概括的流程很好，难度可以适当增加。
3、知识激趣或与生活的联系可否突出一点？
4、本堂课教师备课不是太充分，复习时间较长，新课导入比较仓促，学生掌握程度不够。教辅用书作业有大量未批现象。
庄严勤：
肯定之处
1、备课认真到位，课前准备充分，导入自然，过程精彩，环环相扣，知识结构清晰，难度逐步加深，符合学生思维特点，学生掌握比较到位。
2、能很好的使用投影及教具直观讲授知识，引导学生去探索、发现，教学效果好。
3、注意学科知识与生活的联系，体现新课程的理念。
几点建议：
1、细节部分还可以完善，如教具演示时，教具是白色的，放在屏幕上演示，看起来不是很明显。
2、课堂上还可以增加一点学生动手练习的时间。
二、作业批改及集体备课：
作业布置得当，批改认真，反馈及时，建议练习册可有选择地做和批改。集体备课活动能正常开展，但不够深入，有时仅仅零星问题的讨论，对教材的研读，教法的探索还不扎实，教师的教学智慧不能充分共享。
请备课组长能加强领导，对存在的问题予以高度重视，认真整改，组内老师的优点、成功处要相互学习。我们将对有关整改情况进行跟踪督查。
校长室、教导处
2010年10月25日
附：
听课记录表
一、基本信息
课题：《图形的旋转》 学校：本校 执教：范玉兰
班级：八5班 时间：2010-10-21 听课类型：校内随机
二、教学板块及评点
1、投影引出旋转角的概念
（用三角板演示可能更直观）
2、明确什么是图像的旋转
（学生用量角器量旋转角的投影不是很清楚，可以用红笔勾出旋转后的图形，便于学生比较。）
3、学习旋转的性质
4、课堂练习：画旋转图形
（练习只训练了一种定点的类型，难度可以适当增加。）
5、课堂训练：发练习纸
听课记录表
一、基本信息
课题：《图形的旋转》 学校：本校 执教：庄严勤
班级：八2班 时间：2010-10-21 听课类型：校内随机
二、教学板块及评点
（一）教学流程
1、生活中的旋转现象引出本课学习内容。
2、学习什么是旋转
（由点到图形的旋转演变，层次清晰，知识建构有效。总结旋转的三要素，概括很到位，易于记忆。）
3、学习旋转的基本性质
（几何画板的演示比较直观的呈现了知识，学生学习过程有条理，有梯度，师生共同探讨，有利于掌握知识。）
4、随堂练习
（将数学知识与生活联系起来，体现了学科的应用特点）
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