3月26日在高晓蕾校长的精心安排下，龙虎塘中学部分行政领导和教师代表一行41人来到地处城乡结合部的南通如皋袁桥中学，开始了我们考察之旅。刚开始我们对他们“活动单导学下的小组学习”课堂教学方式还存在一种诧异、怀疑甚至不屑的想法，然而通过上午的走班式听课、参观校园、聆听专家报告、备课组和行政组非正式沙龙活动，我们顿时为之惊叹、折服、崇拜……

校园虽小，但整洁秀美；学生虽“野”，但规矩有礼；教师虽“穷”，但乐教善教；条件虽“陋”，但课堂高效。我们看到了一所农村中学不甘平庸，不愿落后，坚持走教学改革创新之路的闯劲和韧劲，我们看到了袁桥中学师生应改革旋风而呈现出的一种自豪、愉悦、奋进的精神，我们看到了学校对未来美好蓝图的憧憬和勾画。

如皋之行感慨万千，启迪无数，有许多地方值得我们借鉴学习。

感叹之一学校管理机制给力，管理者凝心聚力。学校围绕“活动单导学下的小组学习”为中心有一整套管理制度和机制，制度和规矩的制定先“自下而上”再“自上而下”，科学、合理、公平；行政干部思想统一、分工明确、责任包干，真正起到示范、督促、评价的作用。

感叹之二学校所有的教育教学活动开展、评价均以“小组合作共同体”为中心。学校的一切活动、学校文化建设、学校主动发展都以“小组学习”为主心骨，形成了学校个性鲜明、自成体系的文化思想。

感叹之三学校积极营造“小组学习”氛围，凸现团队协作。大到学校的办学思想、校园文化，小到班级的宣传橱窗、教室黑板报，无不营造一种团结、合作、向上的精神，让每一位身在其中的师生受到鼓舞和激励。

感叹之四课堂教师、学生参与热情始终高昂、亢奋。教师走进小组，时而讲解、时而点拨、时而提醒、时而评价，关注每个小组每个学生的学习状态；学生有时抬头聆听、有时站立朗读、有时聚集讨论、有时独立思考，所有活动训练有素、配合默契，体现团队协作，团队精神。

感叹之五教师的课堂在任何时候都是开放的。听课没有座位，可以流动听课，听课时可以随意拍照、摄像，可以参与学生的小组活动，可以与学生交流，教师学生泰然自若，井然有序。

在感叹、折服之余，我们也收获了自信，坚定了走教学改革之路的决心。我们相信在“如皋袁桥现象”的影响和激励之下，我们推行的“板块三串备课方式下，以导学案为载体的小组学习”课堂改革必将刮起一股旋风，吹绿校园的每个角落，花香果殷之时不会远了。