九月金秋，为迎接常州市“减负增效”课题的中期评估活动，龙虎塘中学拓展思路，努力践行，积极开展基于“导学案”的“有效备课方式”的校本研修活动。这一次，我们邀请到新北区教育教研室两位专家万荣庆主任和赵国琴老师。

万主任与全校数学、物理、化学、生物、体育、信息等学科老师集会在三楼会议室，赵老师与全校语文、英语、政治、历史、地理、综合实践等学科老师齐聚五楼多媒体教室。理科、文科两路并进，感悟有效教学理念，把控高效课堂技巧，吹响了向备课要效果，向课堂要效率，集中动员、集体奋进的号角。

万主任首先分析了我区广大教师原来教学工作中特别是备课、上课等两方面存在的低效状况及其形成原因。接着，万主任深入浅出地从有效教学理论出发，阐述了“板块三串式”备课方式的重要性和必要性，最后，他结合“七巧板”、“指数函数”案例，畅谈了利用“板块三串式”理念完成备课工作的详细操作办法。近一个小时的报告，使参与校本研修活动的老师们大开眼界，深受启发。

赵老师从当前课堂状况出发，和大家一起分析了教师备课时必须十分明确的三个核心问题,即“教什么、怎么教、教到什么程度”基于这三个问题，赵老师建议老师们的备课方式可以规范为教师活动、学生活动、目标达成反馈三个活动串，再把每一节课的具体教学内容分解成若干个教学板块。赵老师在前期充分调研的基础上，一一列举了语文、英语、政治、历史学科“板块三串式”备课中的成功之处和不足之处，为老师在备课过程中提出了很好的建议。

如果说，我校从上学期推行的导学案重点在于解决老师上课“教什么”的问题，那么，这次两位专家为我们送来的却是如何解决老师上课“怎么教”学生上课“怎么学”等问题的解决办法，我们如获之宝。相信积聚备课组、教研组集体的智慧和力量，我校以“有效备课”、“高效课堂”、“长效练习”为特色的“三效教学”研究工作，一定会结出更加丰硕的成果。