2009年2月17日下午，区教研室在龙虎塘中学举行了一次“以关注语文衔接教学，帮助学生顺利过渡”为主题的语文教研活动。活动由区教研室的赵国琴老师主持，主要参加对象为区七年级的语文老师，常州市语文教学权威潘克勤老师也到场指导。

小学升初中，是孩子从儿童开始跨入青少年的阶段，无论是从心理还是生理上都会发生巨大的变化，而学校的教育教学方式也会有很大的改变。小学教育主要以兴趣为主，而初中教育则更注重孩子的理性思维和系统知识的培养，教学内容也更专业化和系统化。许多孩子进入初中后，一时无法适应新课程学习，导致学习停滞不前，甚至出现倒退现象。

为此，区教研室特意组织了这次衔接教学研讨活动。首先，大家一起听了龙虎塘中学颜梅英老师上的一堂课《我的老师》，作为七年级语文实施衔接教育的一次探索展示。这堂课颜老师展示了良好的个人素质，教学流程清晰，老师点拨得当，学生活动多样，营造了很好的学习意境，给人美的享受。

朱燕芳老师代表龙虎塘中学语文组，就“语文如何开展有效的衔接教学”的问题，与专家和同仁们进行了交流。

赵老师组织大家围绕活动的主题，对颜老师这堂课进行客观的评论。在评论中，赵老师特别强调：做好衔接教育的前提，就是老师要对语文课程标准、语文教材、学生自身进行全方面的钻研，也要让学生明确自己在初中阶段的学习任务，并且对学生提出明确的学习目标，让学生在心理上做好准备，更好地适应初中的学习。

初中教育侧重于学生的理性思维和系统知识的培养，尤其是学习方法的掌握。为此，潘克勤主任给老师们做了一次生动的讲座《如何对学生进行学法的指导》。他强调：指导学生掌握学习方法，有利于学生终身的发展，也让教学适应时代的要求，提高学生自学能力、创造精神，学习能力其实比知识更重要。这次讲座着重向大家阐述了语文的学习策略，老师们掌声不断，从中受益匪浅。

这次语文教研活动，把“语文如何开展有效的衔接教学”的课题摆在老师们的面前，给老师们今后的教学一个明确的探索内容和方向，也对老师们的工作起到了很好的指导作用。