一、指导思想

以基础道德教育为突破口，规范学生文明礼仪习惯，建设良好校风。以感恩教育、纪律教育、意志教育、健康教育、成功教育为重点，创新德育方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，加强班级常规管理，积极在班主任中开展家访活动，进一步推进素质教育的全面实施，不断开创我校德育工作的新局面。

二、工作目标及措施（《三年发展规划》）：

目标：

1、提高德育工作运行实效性和科学性；

2、加大校园文化建设的步伐，校园文化建设初见成效；

3、培养出2-3名优秀的德育工作者；

4、加强德育课题的研究，尝试德育课程建设和开发。 

措施：

1、建立德育领导小组每周例会制度，完善德育工作运行常规化管理，形成学科德育落实机制。

2、定期进行班级文化建设的成果交流，在学习中提高，使学生在文化的氛围内逐步规范自身行为，提高人文素质。

3、评选校优秀班主任，传授经验，扩大成果。

4、尝试德育课程的建设，确立德育工作研究课题，开展相关资料收集和研究，为课程的开发作准备

5、形成学校德育研究论文集，进一步开展实施深化。

三、主要工作

（一）强化德育管理，抓好德育队伍建设

1、抓好班主任队伍建设。

进行班主任培训并完善培训制度，认真开好班主任例会，及时总结并推广班主任工作的好经验，开展班级管理工作专题讨论和经验交流，不断提高班主任的自身素质和管理水平，培养一批在班级管理工作中勤奋务实、卓有成效的班主任队伍，从而不断加快我校班主任队伍建设。

2、提高班主任的管理水平。

（1）注重学习。坚持每月一次的的班主任例会制度，明确学习内容，经常将新的信息传递给班主任，要求班主任学习、实践、创新、总结，在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作管理水平。适当时候进行一次以“我的家访故事”为主题的班主任经验交流会。

（2）指导培训。指导班主任开好班会，精心设计每一次班会，要求班主任围绕学生的感恩教育、纪律教育、意志教育、健康教育、成功教育、安全法制教育、德育常规教育等问题召开形式多样的主题班会。

（3）常规管理。本学期将修订完善班级管理考核评比办法，班主任首先要熟悉各种考核内容，有目的的运用在日常班级管理中，提高班级管理的效益和工作效率。

3、加强内部建设。

加强德育部门的内部管理，教导处、团总支和校长室分管德育的人员要认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作，专心致志办好每一件事情，互相配合，通力协作，牢固树立服务意识，充分发挥主观能动性，富有创造性地开展各项工作。

4、培养学生干部队伍

本期要积极指导学生开展有益的校园文化活动。本学期将进行第一届“十佳班长”评选工作，促使学生干部自觉主动地参与班级和学校的管理，努力培养学生的参与意识和自主创新能力。为更多的学生搭建成长的舞台，鼓励学生关心学校发展，维护自身权益。

（二）加强爱国主义及学生养成教育，努力提升学生道德素养

开展丰富多彩的活动，寓德育教育于丰富的活动之中，营造积极向上的育人环境。

1、深化爱国主义教育和弘扬民族精神教育。

继续规范每周一的升旗仪式，丰富国旗下讲话的内容；充分发挥校园网站的宣传作用，进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的课余活动，提高德育实效。

2、狠抓养成和常规教育。

继续加强《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》教育，通过班会组织学生认真学习。本学期的第一周定为 “安全教育周”，第二周为“行为规范周”，以日常行为规范教育为指导，着重对学生进行以仪容仪表、行为习惯、文明礼仪为重点的基础文明养成教育，做到“四个规范”——规范着装、规范仪表、规范语言、规范行为。努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

3、加强安全强法制教育。

除了休业式法制教育之外，本学期计划安排2-3次法制教育专题活动，通过法制专题讲座、收看安全教育宣传片等途径，对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国道路交通安全法》、《学生伤害事故处理办法》为重点的法制安全教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识，不断增强学生的法制意识和法制观念。

4、结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育活动。

在“三·八”节到来的日子开展“我长大了”主题活动；以“助残日”为契机，开展感恩教育月活动；另外利用“清明节”、“五·一”节、“五·四”青年节等重大节日和纪念日，以升旗仪式、国旗下讲话、校园广播、主题班会等为教育阵地，开展主题教育活动。

（三）加强与家庭、社会的联系，营造学生成长的良好社会环境

1、完善家校联系制度。

完善家长学校，有序开展家庭教育系列活动。通过家长会、致家长一封信、家校互访、班主任家访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。

完善家长委员会，充分发挥家长委员会参与学校教育教学管理工作。定期召开家长委员会的联谊活动，互通信息，提高实效。

2、加强基地建设，发挥社区教育作用

构建学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络和以学校为龙头、社区为平台、家庭为基础的工作运行机制，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的大环境。

充分借助德育基地的力量，努力做到每位学生都能在基地参加活动或体验生活，让所有学生都积极参与到社会实践中来，在参加社会实践活动过程中结合学生的实际，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质，通过社会、学校合力，共同做好教育工作。

（四）加强校园文化建设，抓好特色教育。

充分利用学校现有的条件多层面、多角度地开展各类学生活动，创新活动形式、内容，丰富学生的校园生活，培养学生的集体主义精神，在陶冶情操的同时，不断提高学生个人审美修养和综合素质。

1、营造校园文化氛围

充分发挥学校的宣传栏、黑板报、内报栏等宣传阵地作用，坚持正确舆论引导人，优秀作品鼓舞人，典型事例激励人。充分利用班会课，组织形式多样、生动活泼，贴近学生生活的针对性强的主题班会实践活动。充分发挥学校团总支和学生会的作用，做好在校团员学生的德育和管理工作。

2、继续开展班级文化建设

在上学期的基础上，本学期的班级文化建设的重点放在精神文化的建设，即通过班级学生活动，渗透班级文化，发挥班级文化的潜移默化的教育功能。

基本设想为：各年级确定1-2个班级作为重点推介的班级，全程关注班级文化建设的内涵与外延，真正就文化落到日常的教育教学活动中。期末进行班级文化建设的宣传、推广，在实践和理论的层次上有突破。

3、提倡班级特色管理。

鼓励班主任在日常管理中用“爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶”，认真并耐心细致地做好班级日常管理工作，注重深入思考，深刻反思，不断总结经验，大胆创新，勇于实践，努力形成具有鲜明特色的管理模式。

4、深化德育课程

学校围绕“学行并重、德业双馨”的办学目标，开发富有特色的校本课程，全面推进素质教育。在七年级开发设置校本课程《大家一起学手语》，增强学生关爱他人、乐于助人的责任心，有效地加强与提高学生助残扶弱的能力。今年继续完善校本课程《国学启蒙》，让学生学习中华传统优秀文化，弘扬中华传统美德，提升道德素养。

5、建立家长接待室

学校准备在紧张的校舍中，抽出房间专门设立家长接待室，增进家校联系，体现“人文校园”，一切从学生出发的教育理念。为家长与学生见面、家长与教师及时交流提供方便，一定会受到家长的欢迎。

6、加强学校德育信息化建设。

创设校园德育网页，发挥网络德育在学生思想道德建设中的作用，构建师生思想、情感交流的平台。重点推出学校与家长的沟通，使德育网页成为广大家长、学生自我发展、自主学习的重要平台。

（五）开展德育课题研究工作

以加强未成年人思想道德教育为主线，以提高教师的德育能力为中心，开展《学校绿色德育的方式研究》课题研究工作。加强德育课题过程管理，规范积累研究资料，为改进学校德育工作提供理论和实践依据，使德育工作在我校持续健康发展。

1、成立课题小组

德育工作领导小组：

组长：高晓蕾       副组长：屠建林 季晓兰

课题研究小组：

组长：待定           成员：待定

1.丰富“绿色体验”活动，提高“绿色德育”实效

以班级文化建设为中心，通过开展一系列的重情感、重体验的“绿色德育”活动，使学生在宽松自由的心理环境里，在富有文化气息和时代气息的实践活动中，不断强化内心体验，从而形成良好思想道德素质。

2．构建“绿色评价”体系，优化“绿色德育”效果

在学校管理中，尝试构建“绿色评价”体系，坚持“人文、自然、和谐、协调”的要求，切实转变传统的德育观、评价观，注意做到自评、互评相结合，学生评、老师评相结合，平时检查与突击检查相结合，校内考查与校外考查相结合，有效引导学生良好行为的形成。

3.强化“绿色育人”意识，推动“绿色德育”深入。

加强对全体教师的培训与指导，全面提高教师的理论水平、研究能力及德育活动的实践能力，推动“绿色德育”的深入，促进学校的可持续发展。

2011年1月28日星期五