一、指导思想：

本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，大力推广行动研究（包括案例研究），使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，从而达到“科研兴校、科研兴教”的目的，使我校教学科研再上新的台阶

二、主要工作：

（一）加强学习，努力建设一支高水平的师资队伍。

1、 加强教师教育理论培训，进一步更新教师教育观念、提高理论素质。

一方面，通过专家讲座、教师自学、讨论交流等途径加强校内的学习教育；另一方面，积极支持教师参加有关部门组织的各类教育培训，鼓励广大教师走出去参加学习，开拓视野。通过学习培训，使广大教师树立与新一轮课程改革相适应的教学理念、掌握符合时代特点的教学方法，进一步提高我校教师的综合素质，为教育科研工作的开展奠定理论基础。

2、 进一步降低科研重心，开展“问题即课题”的课题研究活动。

本学期，我校将树立校本意识，降低教育科研的重心，从教学改革和发展所面临的实际问题中选题，在实际的教育教学过程中学习、反思、探索、提炼。根据教师专业成长的不同阶段，采取灵活多样的教育科研方式，最大限度地引导广大教师参与到教育科研之中；尊重和倡导教师采用自己熟悉的、符合自己表达习惯的教科研成果多种表现形式，如教育案例、教学日记、教育叙事、教育随笔等等。

3、 培养青年教师，全面提高素质。

我校青年教师的队伍庞大，加强对青年教师的培养显得尤为重要。我们将继续实施“青蓝工程”，坚持实行新老教师师徒结队制度，互相促进，共同提高。并铺设平台促进青年教师的快速成长，在校内开展各种形式的教学基本功竞赛活动，青年教师在初三中考模拟模考试的同时参加解题能力竞赛，市、区级学科带头人，骨干教师及中层干部要继续上好示范课、研究课。这样在全校形成良好的教科研氛围，全面提高教师素质。

（二）加强有效教学，构建高效课堂。

1、细化课堂研究，重过程求实效。

继续落实区教研室倡导的《构建清晰、有效的课堂》和《构建有效的练习设计》两大课题，以有效施教为重点，以教学的有效性为主题，深入探索课堂教学的基本模式、策略、方法以及评价标准。以构建简单质朴、科学实用的课堂教学模式为目标，抓好各学科带头人的引领作用，带领广大教师创新教学方式，删除无效教学环节，不断提高课堂教学效益。要重点探索和把握新授课、讲评课、复习课和活动课四种课型的有效策略、科学方法和评价标准，引导广大教师开展基于真实情境的课堂教学研究，在教学设计、教学过程、教学评价和教学反思上创新求效，真正提高学生素质与课堂教学效益，促进学生全面和谐的发展。学校领导深入班级听课、研讨，座谈、了解各班构建“构建清晰、有效的课堂”活动开展情况，给予教师相应的指导，并督促教师扎实推进。

2、立足常态课堂教学研究，推进新课程改革。

我校围绕常态课堂教学，定期开展听课、评课、教学反思、案例评析、公开课、研讨课、示范课、优质课评选以及专题培训等活动，研究学生学习兴趣的激发、学习习惯的培养和学习能力的提高，研究教师教学方式和学生学习方式的转变。 3、强化集体备课。 学校从集体备课的有效性和实效性入手，创造性地开展集体备课，删除无效、低效的各种繁琐环节，形成形式上教师乐意接受、内容上优质高效、方法上适合学生自主探究的备课设计。通过集体研讨，教师要准确把握新教材编写的体系、立足点，理清教学的目标要求，确定课堂教学的重点、难点和基本的知识点，确定适合新教材教学的课堂教学方法，努力解决新课程“教什么”和“怎么教”的问题。

（三）实施精细化教学管理，认真落实教学常规基本要求。

1.认真落实教学常规基本要求，不断规范教学行为。

坚持面向全体、全面发展的基本原则，开齐、开足、开好各类课程，提高课堂教学效率，着力培养学生良好的心理品质、学习习惯和文化素质，培养学生学习、实践、应用的能力。

2、改进常规教学管理方式，建立科学的常规督查机制。

学校结合实际，落实新的教学常规基本要求；本着实用、有效的原则，改进常规管理方式和策略，优化备课、授课、作业设置与批改、单元过关测试、质量分析等各个教学环节，切实减少教师的无效劳动和低效劳动。尤其要简约备课形式、创新教学模式和加快作业改革。要加强教学常规管理和质量管理，严格教风学风训练，严格执行教学管理措施，严格落实教学常规制度，严格控制学生作业量，进一步提高管理效益和教学质量。要改进常规抽查、普查方式，增强常规检查的实效性。

3、强化质量意识，优化常规管理环节。

①优化备课环节。备课是上课的前提，目标设计、结构类型、情景创设、方法组合、学生分层、当堂训练等要讲求实效，注重内容研究，备好各个环节。学校本着实效性原则，加大集体备课的力度，研究集体备课方法，突出集体备课实效，要做到备课与实际授课相吻合。②优化上课环节。课堂教学要以自学、合作、探究为基本形式，落实学生的主体地位，教师的导要适时、适度、适量，给学生充分的思考时间，提倡“先学后教，精讲精炼”，提倡采用“学案制”。③优化作业的布置与批改。作业、练习的设置要充分考虑其实效性，严格控制课后作业的数量与难度，提倡实行分层作业，切实减轻学生过重的课业负担。教师对学生作业要及时细批，发现问题及时进行集体或个别补救。④优化检测与辅导环节。学校对练习、检测等在质量上要严格把关。对单元过关、阶段测试和期中、期末考试，要进行质量分析与总结，发现问题，及时补救。

4、进一步加强教学质量监控。

加强课堂教学监控，落实好领导“推门听课”制度、教师听课评课制度、青年教师评优课系列活动制度、校内公开课制度和教师课堂教学评价制度；落实单元形成性检测和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，有针对性地做好补教补学工作。

（四）毕业班工作思路

1、积极推进毕业班工作，加强对其领导与管理。

①充分认识到本届毕业班的升学质量对学校发展有着重要的现实意义，针对可能出现的新情况和新问题要超前谋划，树立毕业班工作一盘棋的思想，群策群力，克服困难，努力实现教学效益的最大化。 ②学校在完善初三毕业年级由校长室直接领导，分管校长主抓，教导处具体负责这一管理模式的基础上，本学期继续成立由教导处牵头，年级组长具体落实，班主任和学科的备课组长同时参与的管理和检查小组，和突出对毕业年级的过程管理和质量监控。 2、加大教学常规管理力度，全面提高课堂教学的质量。

①集体备课，增强实效性。

继续强化集体备课制度，充分发挥备课组的作用。初三各备课组继续坚持每周备课一次，提前讨论下周教学内容，备课组长、骨干教师要进行主备课，全体中考学科任课教师必须认真钻研课程标准、教材及中考指南，认真研究近几年中考试卷，分析并找出其规律，有的放矢地制订教学及复习计划，并在实践中不断调整，增强实效性。教导处将组织相关人员对各备课组的集体备课情况进行检查，并将检查结果反馈给备课组。

②分层教学，提高针对性。

分层教育到位，每个学生都有提升。初三最主要的任务是为升学服务的。初三班主任和任课教师要在坚持面向全体学生，不放弃任何学生的同时，对不同层次的学生提出不同的要求。根据月考、一模、二模成绩统计与分析，从班级、学科的角度进行分析，从教师教学的角度和学生学习的角度分析，每次质量分析会都要落实到每个班级、每个备课组、每个老师、每个学生，班主任和各备课组都要根据自己掌握的学生情况，列出偏科学生的名单，通过各位老师的配合，制定出针对学生个人的成绩提高计划，做到人人有计划、生生有落实。根据每次月考分析反映出来的问题，及时商讨策略，及时改进工作。每个教师要有阶段性的目标，每个学生要有阶段性的小结和改进方向。在不同的时期把握不同的工作重点，尽量扩大中等层面的学生，为升学打下坚实的基础。

③强化练习，增强学生的考试能力。

广泛地收集信息，结合本校实际，有针对性地进行模拟及强化练习，努力提高学生的考试能力。任课教师应以作业与小练习为基点，紧紧围绕教材和中考指南，精心设计针对性、典型性、新颖性极强的同步强化作业与练习题，使学生通过解题，掌握与巩固学习和复习重点、难点，检验自己的学习和复习成果，及时进行查漏补缺，有针对性的进行复习备考。下学期学校将2次月考、2-3次模考，初三年级部将对每次考试将精心组织，严肃纪律。同时，对教师自行组织的单元测试，要求做到有发必收、有收必改，有改必讲。

3、凝聚各方面的力量，最大限度地提高中考成绩。

① 召开各类学生会，加强对学生的心理疏导。 随着中考的临近，学生们的思想压力越来越大，心理也越来越脆弱，容易与老师产生逆反或易出现情绪波动现象。班级课任教师及相关领导主任，经常召开各类学生座谈会，可以及时了解学生的思想动态，一方面便于做学生的思想工作，另一方面可以提醒老师们采取有效教学方式与学生沟通，使师生之间产生亲和力。学校继续要求各任课教师在每次月考后找部分学生谈一次话，与学生一起分析他们存在的问题，帮助他们解决 疑难，促进他们的提高。

②科学安排提优、补缺课程。让学有余力的学生在中考中取得佳绩，学校将加大提优力度，集中优质教师资源，从开学第一周起，将对这部分学生进行集中辅导。对学习困难的学生则利用中午自习、下午作业课、周六上午等时间，安排教师进班辅导，确保能做到“日日清”。中考前一个月，将对部分学困生集中起来，进行全面细致的复习指导，专讲基本题、专做基本题，为提高全校的平均总分打下坚实的基础。

③协调好学科间、班主任与任课教师之间关系。本学期由于教学与复习时间紧任务重、科目较多原因，为了避免各科留的作业太多、或者个别辅导集中到个别差生身上，造成学生的课业压力太大，学校将协调好学科之间的关系，规定好每天的最多作业量，协调好各科之间的均衡进步，避免学生的整体偏斜，为打好整体仗奠定基础。同时，班主任与任课教师要及时针对班级情况进行总体分析，既防止学科间的不均衡，又要针对学生情况进行个案分析，帮助学生寻找新的分数增长点。

④争取家长配合，形成教育合力。学校将通过召开全体家长会、部分家长座谈会、邀请家长代表不定期的随堂听课的形式，及时通报学校初三工作安排和设想，听取他们的意见，最大限度的取得家长的理解和支持。

⑤加大对外交流，拓宽信息的渠道。 学校将继续加强与兄弟学校的交流、密切与市教研部门的联系，拓宽有关中考的信息渠道，并适时邀请专家为我校中考复习把脉诊断。

⑥结合初三体育中考的具体要求,根据初三体育备课组的具体安排,有计划、有步骤、有管理地加强针对性练习，认真扎实地抓好体育训练，力争体育中考成绩继续名列全市前茅。

⑦开好中考动员大会，让学生、老师、家长都认清形势，明确目标，制定计划，努力拼搏，争创佳绩。

2008-2