一学期以来教导处在校长室领导支持下，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：

一、规范课程设置，推进课程改革

1、继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程，提升教师课改的理念。

2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务。

3、严格执行“三表”，继续加强综合实践活动课程的教学与管理，开展了丰富多彩的综合实践活动，制定切实可行的实施方案，学校提供了十几个课程，七年级八年级学生各取所需，选择自己喜欢的课程，如球类，棋类，摄影，机器人，韵律操等，重视过程，注重学生的感受和体验，学生上自己喜欢的课程，积极性得到了提高，收获大了，下学期我们将集中进行一次全校综合实践活动的展示。

4、加强校本课程的研究语开发。今年我们学校与常州市聋哑学校合作，在七年级推出了校本课程“哑语”教学，让学生在学习的过程中，感受无声世界的精彩，也深刻体会了残疾人对生活的渴望，也使学生感受到了珍惜生命的重要，体现了对残疾人的关爱，使学生的思想有了一定的升华。

二、狠抓常规管理，提高教学效益

1、继续规范和加强教学常规工作。各科以改革备课、作业为主要抓手强化过程管理，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。各科继续加强集体备课管理，落实好个性修改和教后反思的量与质，不断总结成功的教学经验和做法。本学期进行了多次备课本检查，教师的备课质量有了较大提高，下学期将配合教科所推进备课本检查制度。

2、继续加强教研组建设。各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。继续加强教研组对备课组的管理和监督作用。本学期来继续实行教研组和备课组工作网络化管理，实行无纸化办公，增强了研究的有效性。

3、重视学生良好学习习惯的培养。特别是重视学生预习、复习、阅读、审题、写字、反思等意识、习惯的养成。本学期进行了九年级学业水平测试，加强指导，增强了学生考试的规范性。

4、继续规范教导处工作，加强自身建设。充分认识教导处的职责，提高工作的主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。协调好教导处各人员之间的分工与联系。

5、加强与家长的联系。教育是学校和家庭共同的结果，今年继续加强家长学校的建设，相继召开了各年级家长会，我们还特地请了“北京四中网校”的专家前来授课，精彩的演讲，深受家长和学生的欢迎，也使学生受到了很大的启发。

三、夯实教学研究，提高教学质量

1、立足课堂教学实践，把课改的精神落实到具体的课堂教学中。扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学研究，努力提高课堂教学效果。开展“清晰的课堂教学，有效的作业设计”的高效课堂教学改革，提出“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的学生学习目标与要求。关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高，同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯。

2、重视评价改革，重视过程评价。做到基础性评价和发展性评价相结合，确保教学行为的改革和学习效果的统一，同时开展期初、期末学生评教师的民意测评活动。促进教师上课备好学生，提高课堂教学质量。实现我校办学理念“让每一个学生满意”。

3、加强课改的过程管理。有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。本学期继续进行随堂课活动活动，扎实开展，培养了一批学校的骨干教师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。

4、为了进一步提高学生学习的积极性，学校引导教师积极开展作业布置和批改的改革尝试，我们要求教师在备课的时候要精心设计练习和作业，注意控制作业量，练习要适合学生的实际情况，难易适度。每位教师要印发试卷，必须有分管行政的批条，尽量给学生更多的自由支配的时间，提高学生自主学习的积极性。

5、认真组织“提优补弱”，面向全体学生。我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。特别在九年级广泛看展提优活动，取得了明显的效果。

6、认真组织各级考试，使考务管理规范化。考试科目校级考试由阶段性检测、期中考和期末考三类考试组成，每次考试教务处都认真、科学地组织安排，实行统一命题，严格考试中出卷、阅卷、评卷等过程管理。统一出卷，统一登分，考后都有成绩统计分析，及时召开各级各类教师会议，寻找问题，商量应对措施，对教师，我们则要求教师及时讲评，对学生实行个别面谈，帮助学生及时分析存在的问题，及时改进。特别是九年级实行网上阅卷，认真组织，多次召开学生和班主任会议，分析考试中可能出现的问题，并为学生统一购置了文具，将学生的错误降到最低。

7、强调对教师课堂教学规范管理。学校在教师出勤考核中增加了一块对教师课堂教学规范的考核，除了由教导处平时随机考查外，主要有学生来督促考查。学校设计了“课堂教学情况记载表”，设置了象“教师是否准时到班”、“学生听课纪律情况”、“教师是否有体罚现象”、“教师中途有没有接听电话”、“是否准时下课”等项目，由班上的班干部每天如实填写，一星期汇总一次，发现有违规现象，则扣除相应的考勤奖，并对该教师进行批评教育，严重的将在教师大会上通报批评。实行这样一个举措后，教师的课堂教学规范进一步得到完善，课堂效率随之得到提高。

四、加强队伍建设，培育骨干教师

1、针对我校青年教师比较多的特点，教导处能配合校长室及时制定新老教师拜师结对方案，继续实施“青蓝工程”，加强落实，同时积极拆资进一步完善教学设施条件，打造教师成长的舞台。本学期开展了“第二届龙腾杯青年教师系列活动”，有“评优课”“汇报课”“入门课”，采用了理论考试，说课，上课，有效练习设计四个步骤，综合评价一位教师的素质，经过几轮的拼搏，青年教师有了较大进步。

2、能充分发挥已有各级教学能手的辐射作用。我校通过课堂展示，外出借班上课，业务培训，结对帮教，同课异构等形式，努力培养教师的课堂驾御能力。

3、积极组织师生参加各级各类的竞赛和教研活动，取得了较好成绩。

五、注重自身提高，引领教育教学

教导处的教师能加强自身业务水平和管理能力的学习，努力实践“身正垂范，不令而行”的管理理念，努力做教育教学指导者和引路人。在指导和评价教学的过程中，与教师平等对话，共同商讨，解决教学中的实际问题。

展望下一学期，教导处将在校长室的领导之下，进一步团结协作，深入，持之以恒的提高课堂教学质量，以“清晰的课堂教学”改革为抓手，持之以恒的提高管理水平，实现我校办学宗旨“办让人民满意的学校”。

2008.12