班级工作管理方案(自2007年12月试行）

常州市新北区龙虎塘中学

班级是学校教育的基本单元，班级工作是学校工作的核心，是学生生活、学习、发展的平台。为了增强学校管理水平，增加班级工作的科学性、针对性和实效性，根据国家的相关法律和法规，结合我校的实际情况，制定本方案。

第一章 班主任的职责

班主任是班集体的组织者和领导者，是联系学校领导和各班级学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁，是学校德育工作的主要力量。班主任工作的成效直接决定了班级管理的水平和学校的教育教学质量。根据相关规定和学校工作实际，班主任应尽如下基本职责：

（一）组织、管理工作

1、深入了解本班学生情况。

①通过多种途径，熟悉本班学生的性格、兴趣、爱好和要求。

②建立学生成长记录册，即使记录分析学生各方面的情况，研究学生的发展趋势，提高教育的实效性。

2、组织指导班委会开展工作。

①注重培养学生干部，建立班级领导核心。

②定期召开班委会，分析本班情况，研究解决存在问题。

③与学生一起认真拟订班级工作计划，并指导班委会开展各类教育活动。

④结合班级实际、精心选择主题班会内容，认真组织开展活动，并有较完整的过程资料（包括活动方案、效果、简评等）。

3、关心、支持并指导团支部的工作.

①积极配合团总支，做好本班团支部的建设工作。②注意发挥团员的表率作用，引导学生提高自我管理和自我教育的能力。

4、组织学生开展群众性体育活动，提高学生的体质。

①督促学生认真参加课间操和体育锻炼。②做好现场组织工作，经常关心学生的健康情况。③协助校医做好卫生保健工作。

5、认真组织好学期末的评先选优工作.

每学期期末班主任要实事求是地把学生鉴定及三好学生、优秀干部、优秀团员评选工作做好，并将评选结果填入学生成长记录册和学籍卡中。

6、面向全体学生开展教育。

①坚持正面教育的工作原则，积极引导，寓教育于活动和管理之中，努力让每一个学生都得到最大的发展。

②尊重学生人格，爱护学生的自尊心。对学生的思想认识问题不要简单的批评、压制，要循循善诱，以理服人。严禁体罚、变相体罚和侮辱学生。

③加强对个别学生的思想教育工作，耐心细致地做好后进学生转化工作，对犯错误的学生做到不嫌弃、不姑息、不护短。

④重视学生的全面发展，注重对学生的行为习惯的引导和培养。

⑤培养学生团队精神和责任意识，引导学生树立积极的人生观。

⑥保持良好的班级人文环境和卫生环境。

7、帮助学生努力提高成绩

①树立正确的质量观，注重培养学生的学习习惯和奋斗意识。

②通过多种形式的教育活动，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，努力提高各科成绩。

（二）协调、促进工作

8、做好与任课老师的协调工作。

①与任课老师保持经常的联系，了解学生学习情况，课堂纪律情况和完成作业情况等。

②在考试前后定期分析学生的各科学习情况，相互配合，统一要求，不断提高学习效率和学习质量。

③协助任课老师做好学生的学习态度、方法的指导、督促工作。

9、做好与学生家长的联系。

①定期召开家长会，每学期至少有一次本班单独进行的家长会。

②通过家访、通信、约见等多种途径，保持与学生家长的经常联系。

③每学期家访人数应不少于班级人数的三分之一（住宿班提倡家访），并及时做好家访纪录。

（三）学习与提高

10、加强对教育理论的学习。

班主任要加强学习、研究，不断提高工作水平，每周至少阅读一篇有关班级管理的文章；提倡写工作札记、案例或教育叙事，每月至少写一篇高质量的文章；每学期撰写一篇有创新、有见解的工作论文。

积极参加市、区、校组织的各类班主任培训活动，并做好学习笔记。

认真开展师徒结对活动，及时做好活动记录。

（四）学校工作

11、按时、高质量完成各类计划、总结、

12、积极配合学校中心工作，认真完成其他相关任务。

13、认真完成领导交办的其他临时任务。

第二章 班主任的选拔和聘用

班主任是德育的重要实施者，团结、组织、引导广大学生形成正确的世界观。指导、启发、教育学生形成科学的方法论，协助青少年成长是其主要职责。是联系学校领导和学生的桥梁与纽带。也是沟通家长和学生的中间媒介，班主任队伍是教师队伍中的中坚力量，必须选择业务精湛，师德高尚的教师来担任。

一、选聘对象

担任班主任工作是每位教师的义务，也是支持配合学校工作的一个重要内容，符合下列条件的专任老师均可选聘：

1、凡身体健康、年龄适宜（男性在50周岁以下、女性在45周岁以下）、家庭负担不是很重的专任教师，都有担任班主任的义务。

2、班主任应具备一定的政治素养，为人师表，热爱学生，工作任劳任怨，作风正派，办事公道，认真负责，乐于奉献。

3、专任教师要晋升高一级专业职务，在任现职期间必须担任班主任工作。

有下列情形之一者，均不是选聘班主任的对象：

1．上学年度离岗的教师

2．上学年度工作中，有严重失误，造成不良影响的教师

3．近三年有违规、违纪受到学校、上级部门通报批评的教师

二、选聘办法

本着公开、公平、公正的原则，按以下程序，选出德才兼备的教师，聘为学校的班主任老师。

1．有意参聘教师须先向校长室提出书面的意向申请。

2．若申请人多于所设班级数，由校长组织校行政成员和本年级组教师，由参加竞聘的教师进行述职意向演讲（演讲内容包括以前工作情况、担任班主任后的工作打算），然后进行无记名投票，投票分教师与行政两组，从高分到低分，选出符合要求的班主任。

3．若申请人少于或等于班级数时，由校行政研究确定。

三、聘用时效

1．每个班主任工作正常条件下，任期一般为一年，学年结束，根据考核情况进行续聘。

2．班主任的聘用时效与班主任的学期考核成绩挂钩，实行末位淘汰制，凡学期班主任考核连续两次倒数第一的班主任，学校根据班主任选聘制度给与解聘，重新确立该班的班主任人选。

3．班主任在班级管理过程中，若班级管理不善，出现严重过失，造成较坏影响的，学校可中途解聘。

4、班主任在聘期内如果遇到特殊情况需临时变更的，需提出书面申请，并由校长批准。临时代理班主任职务的，其工作及相关的待遇参考被聘用班主任的执行。

第三章 班主任的培养

一、培养目标

精神关怀是班主任专业劳动的核心内容，关心、理解、尊重、信任是情感关怀的基本表现。通过一届或者多届班主任的培训，努力使班主任的专业道德、专业素质、专业技能有一个较大的提高，从而有效落实学校思想政治工作的各项措施，促进学校的可持续发展。

二、培养途径

学校对班主任的培养要从以下几个方面考虑

1．自我培训。

这是班主任成长的有效途径，要求班主任把工作的过程看成是学习的过程，把学习如同工作一样地要求，在学习中反思、研究，形成工作、学习、研究、发展四位一体的培训格局。

2．校本培训。

校本培训是达到培养目标的有效组织形式，其内容有：

专题培训：①树立育人为本的教育观；②发扬爱岗敬业，团结协作，为人师表的道德风尚；③掌握现代班集体建设要素及有关基础科学文化知识；④形成学习、组织、交际、科研等方面的能力。

经验交流：在使用中培养、培养中使用，通过班主任经验交流会，培养年轻班主任，缩短其成长周期。

师徒结对：组织青年教师与富有经验的班主任开展师徒结对活动，在时间中交流、提高。

3．市、区级培训。

以市、区教师培训中心为主体，对全体班主任进行轮训。

三、机制保证

班主任培训以在职培训为切入点，以班主任自我发展为重点，在实践中不断完善自我，发展自我，提升自我。

4．建立并健全班主任在职培训机制，重点抓新班主任岗前培训，操作上以讲座、骨干培训，交流和外出学习为主要方式进行。

5．完善班主任自我发展机制，着重构建学习—实践—反思的自我发展模式。

第四章 班级工作考核和奖励

一、宗旨及指导思想

班级考核作为学校班级管理工作的重要环节和举措，旨在营造竞争氛围，通过奖优促劣，带动所在班主任进一步完善班级工作，提高工作水平，营造一个良好的校风、学风，促进学生全面健康的发展。

二、考核内容

班级考核由办公室、团总支、教导处（职教处）、总务处四部门合作，教导处（职教处）召集进行，周考核、月小结，每月考核结果与学期考核汇总进行总评。

（一）、周考核和月考核

以周考核为基本单位，月小结在周考核的基础上计算，实行班主任津贴与月考核相关联。具体办法如下：

1、考核方法

班主任工作考核由团总支、教导处、总务处联合负责。团总支、教导处要围绕被聘用班主任的师德修养、管理能力以及履行职务情况等，进行定期和不定期考核。每月小结，每学期汇总，最后的评选结果报学校审批。

班主任工作考核分为班主任的班级工作和个人日常工作两部分,根据最后得分多少，分班级类别排列名次，划分为三个等次，其中一等约占班主任总人数的30%；二等约占60%；三等约占10%。

每周根据学生会常规检查结果，评选出优秀班级，并在周一升旗仪式上发放流动红旗。

2、考核内容（具体考核内容如下）

周考核内容（180分）

考核项目			分值	考核部门	具体要求
1	师德 建设 10分	保障上课	5	德育	不擅自停学生的课，对任课教师的违规现象能阻止。（等级5、2、0）
2		正面教育	5	德育	不体罚或变相体罚，与学生及家长正常沟通。（等级5、3、2）
3	宣传 报道 15分	网站宣传	5	德育	及时更新班级主页（筹）内容，每周至少1篇（等级5、3、2、0）
4		广播站报道	5	团总支	每周班级动态报道不少于1篇。（等级5、2、0，特殊情况除外）
5		班会课	5	德育	每周班会课有内容、有记录（私自将班会课他用视作工作失误）（等级5、2、0）
6	纪律 规范 65分	佩戴胸卡	10	德育、行政	查到1人（含班主任）未带扣2分（按周扣完为止）
7		学生出勤	3	行政	严格执行请假制度，学生在校期间出校门班主任签字。（等级3、2、0）
8		学生离校	2	行政	放学后没有特殊情况，学生应在15分钟内离校（含夜自习）。（等级2、0）
9		学生形象	3	行政	违反《中学生日常行为规范》中关于衣着打扮要求的，酌情扣分。（等级3、2、0）
10		升旗仪式	5	行政	组织纪律好，学生穿校服人数占90%（夏天和冬天除外）（等级5、3、2、0）
11		校内活动	5	行政	去操场或专用教室上课，排队、安静，有带队学生。（等级5、3、2、0）
12		其他集会	2	行政	校会和其他集会时组织纪律好，班主任出席并管理（等级2、0）
		课外活动	5	体育组	组织学生认真参加体育课外活动，督促检查学生活动情况（等级5、2、0）
13		课间纪律	5	行政	课后不得在教室内、外追逐打闹。（等级5、2、0）
14		就餐纪律	5	行政	提前就餐、插队、拥挤等现象（等级5、2、0）
15		自习纪律	5	学生会	自习课（含夜自习）认真作业，不讨论、不离开教室；（等级5、2、0）
16		眼保健操	5	学生会	指一天两次的眼保健操，班主任要教育督促全班学生并协调任课教师自觉听广播口令做操，。（等级5、3、2）
17		课间操	2.5	学生会	每次班主任是否到场，学生参加广播操是否全部到场，班主任、学生全部到场为“2.5分”，偶有缺席为“2分”，班主任、学生出勤较差的为“1分”。
18		课间操	2.5	体育组	整队及退场要求快、齐、静，（等级2.5、2、1分），
19		车辆管理	5	总务处	校内车辆推行；有专人负责，每天排放整齐、挂锁（等级5、3、2）
20	行为 习惯 50分	爱护公物	5	总务处	爱护公物，各项财产有专人保管，有损坏及时赔偿并报修（未及时报修，每次减1分）。学生离校前关好门窗。（查到1次扣2分，扣完为止）
21		节约水电	10	总务处	不开无人灯，根据室内光线开关电灯。节约用水，无浪费水电现象。（出现无人无效灯的情况，每两次减1分，扣完为止）
22		教室卫生	15	学生会 卫生室	教室（含走廊）天天打扫卫生，无积尘、无纸屑、无痰迹，地面无果皮杂物。门窗玻璃干净明亮；饮水机保持清洁。（等级15、10、5、0）
23		室内物品	10	学生会 卫生室	清洁工具的安放整齐；课桌排放整齐；墙上没有乱张贴现象（等级10、8、6、4、0）
24		包干区卫生	10	总务处 卫生室	每天组织打扫，保持常清常洁。（等级5、2、0）
25		校内卫生	5	行政	不乱扔垃圾、不随地吐痰等（等级5、2、0）
26	寄宿生 管理 35分	宿舍卫生	15	总务处	地面、墙壁、门窗的要求同教室；床上：物品洁净，被方铺平，不乱放东西，蚊帐整齐挂好；床下：鞋等物品摆放整齐；水瓶、脸盆等卫生用具摆放有序。卫生间、台盆整洁。（等级15、10、5、0）
27		宿舍纪律	5	总务处	按时就寝，熄灯后不讲话；宿舍内不打闹喧哗；服从舍管员管理（等级5、2、0）
28		早锻炼	5	总务处	按时参加早锻炼。（等级5、2、0）
29		夜自习纪律	5	行政	夜自习认真学习，课间不喧哗。（等级5、2、0）
30		就餐纪律	5	总务处	寄宿班整队就餐，有带队人，文明就餐，无插队、打闹现象。（等级5、2、0）

月考核内容（个人工作50分）

考核项目			分值	考核部门	具体要求
31		黑板报	5	团总支	每两周出一期黑板报，有主题、刊头、期数、出版人等内容，按要求填写表单。（等级5、2、0）
32		出席会议	3	团总支	准时出席团总支召开的会议（班主任或学生干部缺席一次扣1分）
33		广播站报道	5	团总支	每周班级动态报道不少于1篇。若被录用则每篇加1分（每月至多加2分）
34		主题班会	5	德育	主题班会每月不少于1次，有活动过程记录，不上或无班会记录，每次减1分。
35		班主任会议	3	德育	准时参加，作好记录（准时3、迟到2或1、缺席0）
36		材料填写	5	德育	按要求（时间、格式、内容）上传资料（计划、总结、摘录文章等），认真填写班主任手册（等级5、3、2、0）
		学生处理	5	德育	配合学校积极处理好学生辍学、进游戏机室等事件。
37		收 费	4	总务处	配合总务处做好各种费用的收缴工作（按完成时间情况分4、2、0）
38		学校工作	5	校长室	认真完成学校布置的各项工作（等级5、3、2、0）
39		集体活动	5	德育	积极参加学校组织的各项活动，并取得较好的成效（等级5、3、2）
40		家校联系	5	德育	积极主动与家长沟通，并有联系记录（每月不少于5人次）。

（二）、学期考核

1、学期考核内容

⑴．班级业务档案类

包括学籍卡、成绩单的填写和及时发放，班级计划、总结、班会课记录、班主任手册填写完整性，期末评优记录等。

⑵． 环卫公物保管，班级布置类

教室环境卫生劳动，班级各种公物保管，教室内国旗、条幅、三表等布置。

⑶． 团队集体活动类

团支部组织建设、支部活动、黑板报、广播操。

⑷． 综合类

班主任会议、早读、晚自习、广播操考勤；控制流生；班级学习成绩；学生遵纪守法、毕业班升学人数等。

2、量化标准

学期考核满分为100分，分为思想政治工作、日常管理和加分三大方面。

（1）思想政治工作考核细则（25分，办公室、教导处负责考核）

（2）班级日常管理（45分，教导处负责考核）

（3）班级日常管理（30分，总务处负责考核）

（4）加分因素（办公室负责考核）（每位班主任必须在每学期期末考试期间将有关证件、材料主动送办公室，学校不再另行通知，不提供的不予考核。）

学期考核内容（100分）

考核项目			分值	具体要求
1	思想 政治 工作 25分	思想教育	5	重视思想教育，稳定学生情绪，搞好班级布置，健全班级组织；关心学生健康，师生关系融洽，无体罚或变相体罚学生的行为；关心班委会和团支部工作，做好学校要求的各项工作。（等级5、3、2）
2		学校活动	5	学校组织开展的各项活动，学生有组织，有纪律地参加（等级5、2、0）
3		安全工作	5	积极主动配合做好安全工作，无一起因工作失误而造成的事故（等级5、2、0）
4		学生行为	5	对本班学生发生的违纪违法现象，不偏爱，不袒护，且积极主动配合学校有关部门调查处理（等级5、3、2、0）
5		期末考核	5	做好学生综合素质考核和评优工作，按时、按质填写学生成绩报告单（成长记录册），经教导处（职教处）审查盖章后发给学生（等级5、3、2）
6	班级 日常 管理（一） 45分	主题班会	5	班会课有计划、有内容、有记录 (学期班会课记录月汇总，凡班会课记录缺少学期总数一半的不得分) （等级5、2、0）
7		纪律做操	5	坚持早读、晚自习到班检查学生到校及纪律情况，坚持到操场检查“两操”的情况（等级5、3、2、0）
8		学生管理	5	班级管理好，学生到校正常，纪律好，学风浓（早读，上课，晚自习）（等级5、2、0）
9		协调关系	5	与本班授课教师及有关部门协调好，关系融洽。积极支持和配合相关条线督促学生参加各类兴趣小组和训练活动，注重全面发展（等级5、3、2）
10		上报材料	5	根据学校布置搞好开学工作；及时上报各项计划、小结、学籍卡填写等；学校组织的考试成绩及时上报（等级5、2、0）
11		家访工作	5	与学生家长保持正常联系，家访要有针对性，有记录。一学期家访人数不低于全班的三分之一，一学年达100%（等级5、3、2）
12		学额巩固	5	无流生。出现流生及时动员并报告、提供相关材料（等级5、3、2）
13		教学成绩	10	班级总评在年级平均以上或成绩进步幅度较大满分，低于平均分酌情扣分（职高部可参考兄弟学校有关考试）（期中、期末综合考核等级为10、8、6、4）
14	班级 日常 管理（二） 30分	收费工作	5	严格按学校规定收费，并在规定时间内完成，无乱收费现象（等级5、3、2）
15		爱护公物	5	.班级公物保管良好，有故障及时保修，损坏公物赔偿，无人为损坏现象。（5、3、2）
16		环境卫生	10	教室和卫生包干区环境状况良好（由平时检查单独考核，这里指保洁程度的总体情况）。（等级5、2、0）
17		食宿管理	10	.配合学校用餐和寄宿生管理，关心学生生活，指导帮助学生解决困难。协助做好宿舍纪律、卫生等方面工作（等级为10、8、6、4）
	成果 加分	荣誉成果		1．班级学生在国家、省、市、县、校级学科比赛中获奖，每次分别加5、4、3、2、1分，鼓励奖不计分。 2．班级管理获国家省市县表彰，分别加20、15、10、5分。 3．班级学生在各教育主管部门组织的征文演讲、文艺比赛中获奖，分别加4、3、2、1分。 4．班级学生做好人好事，且具有一定影响，视情况给班级加1-3分。 5.在市级以上报刊、杂志上发表有关班主任工作经验体会文章的，每篇加5分。 6.班级在学校组织的各种文娱、体育比赛中，获团体第一名的给班主任加3分；获第二名的加2分；获第三名的加1分。 7.被评为“先进班级”或“优秀团支部”的，每项给班主任加5分。

三、学生常规检查的执行机构

1、学生常规检查主要由团总支、教导处、总务处、办公室负责。

2、学生常规检查要每天进行，记录清楚，周末各处室将检查结果汇总到团总支，团总支将每月各班常规检查情况予以公布。

3、学校其他处室和班组的教职员工要积极参与学生常规管理检查，要对学生违纪行为及时进行批评教育，并以处室、班组为单位做好检查记录。

四、奖惩

班级工作学期考评奖励分为两类：精神和物质。学期考核总分由月考核分平均值的60%、学期考核分40%与成果加分的10%相加组成。 根据量化考核结果，班级考核分为优秀等级、合格等级和不合格三个等次， 初中、高中优秀等级分别不超过30%。

本着激励的原则，对班主任工作实施奖惩办法，通过奖优促劣，提高学校的整体管理水平。

1、对于积极承担班主任工作，并做出成绩的教师，学校将予以表彰奖励，在评先选优以及晋职晋级中优先考虑。

2、被评为优秀班主任的，学校颁发荣誉证书，并按学校有关条例颁发奖金。

3、、学校按月发给班级工作考核奖。奖金标准：初中1.5×女生数+1.7×男生数；职高1.8×女生数+2.0×男生数。考核奖每学期按5个月计算。考核奖要与班主任每月工作考评挂钩，班主任个人考评每失1分，扣考核奖2元；班级学生人均常规管理失分每超过年级人均常规失分1分，扣考核奖5元。

4、出现下列情况之一者，将予以解聘。被解聘的班主任，取消其参加当年各种评优、下一年度职称聘任资格；属于招聘的教师学校将降级聘用。

（1）因失职、渎职造成班级较大事故或对班级学生出现的较大问题处理不当给学校工作造成很大损失的。

（2）工作应付了事，缺乏责任心，导致班级管理混乱的。

（3）因违反教师职业道德等原因而不适宜继续担任班主任工作的。

（4）连续两学期班主任工作考核排在同类班级末位的。

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