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国外青少年的科普活动 |
| 美、英、日等国家在抓大中小学正规科学教育的同时，也在积极发展对青少年的校外科普教育。在这些国家，众多的科技馆、青少年科技活动中心散布在学校和社区，为青少年提供亲自动手探究科学的场所和机会；电视台在政府等部门的资助下不断推出趣味横生的科普节目；高品位的科普科幻类书刊琳琅满目，赢得众多青少年读者；科普博览会、科技设计发明比赛、见习研究等科技活动。甚至科普工作搞得好，对青少年的吸引力和影响力常常超出我们的想像。比如在美国，有300多座动手型科技馆，每年多达1.35亿人次的观众来科技馆参观，比去观看各种体育赛事的观众加在一起还要多。 科普活动还能吸引原本对科学学习无兴趣、无积极性的青少年学生。很多在学校讨厌上科学课的学生，在到科技馆参与动手型科学探究活动之后，改变了对科学的看法。西方国家青少年科普工作开展得好，正是得益于他们在追求趣味性和多样牲上的不懈努力。这种努力的成功又有赖于三方面的条件。一是政府的提倡和支持。二是科普项目机构本身的创新意识和能力比较强。三是参与科普的社会团体和个人多种多样，具有科普多样性的社会组织基础。 与此同时、美英等国家还通过举办家长与孩子一道参加的科技活动、组织教师到科技馆、研究机构和大学接受研究实验培训等手段，发挥家长及教师对青少年的科学引导作用。发达国家青少年科普的另一个重要方面是注重科普与学校科学教育融合。美国国家科学基金会(NSF)实施的科普计划就非常强调科普与学校科学教育的联系，鼓励科普项目机构聘请中小学教师参与项目工作，如担任项目顾问小组的成员、参加项目开发与评估小组、编写科普项目的学校外伸材料等。英国研究委员会近年来则通过鼓励科学家、研究人员到中小学校开展活动，来支持中小学校的科学教育。他们每年派大批的博士研究生到中小学校与学生和教师一起开展科技活动。（《科技日报》） |
国外青少年的科普活动
发布时间：2004-12-25
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来源：沂蒙科苑2002年第5期
作者：未知
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