第五届教代会第四次会议议程
时间：2009年10月12日
地点：行政楼三楼教工会议室
主要议题：审议《常州市新北区龙虎塘中学三年发展规划》
主持人：黄斌
会议议程：
1、宣布会议主席团名单。
2、学校党支部书记、校长高晓蕾同志讲话。
3、代表分组讨论。
4、代表集中，各小组汇报讨论情况。
5、高校长就《常州市新北区龙虎塘中学三年发展规划》作情况说明。
6、教代会代表举手表决《常州市新北区龙虎塘中学三年发展规划》。
7、宣布表决结果。
8、散会。
第五届教代会第四次会议
主席团名单
高晓蕾(女) 黄 斌 景建峰
奚双喜 毛晓玲(女) 盛文芳(女)
第五届教代会代表名单
（男14，女21，共35名）
政治组：徐 萍 赵琴娣 毛晓玲
语文组：屠建林 刘杏妹 郭玉亚 钱丽芬
数学组：严黎明 景建峰 孙 明
英语组：叶雪峰 周丽琴 徐晓进 季晓兰
物理组：邵 宏 陶文仙
化学组：高晓蕾 朱志慧
综合组：盛文芳 刘永明
体育组：许才华 丁素娟
后勤组：许春欣 周卫东 张建华 姚益琴
文科组：卢晓东 彭桂芬 柴娟芳
理科组：奚双喜
电子组：黄 斌 陈仁年
计算机：刘 萌
电教组：李云玉 曹 韡
五届四次教代会分组名单
第一组：组长 钱丽芬 记录 赵琴娣
屠建林 刘杏妹 郭玉亚 钱丽芬 赵琴娣 徐 萍 毛晓玲
第二组：组长 严黎明 记录 朱志慧
严黎明 景建峰 孙 明 邵 宏 陶文仙 高晓蕾 朱志慧
第三组：组长 徐晓进 记录 季晓兰
季晓兰 周丽琴 叶雪峰 徐晓进 丁素娟 许才华
第四组：组长 周卫东 记录 盛文芳
盛文芳 刘永明 许春欣 张建华 周卫东 姚益琴
第五组：组长 陈仁年 记录 柴娟芳
卢晓东 彭桂芬 柴娟芳 奚双喜 曹 韡 黄 斌 陈仁年 刘 萌 李云玉
常州市新北区龙虎塘中学三年发展规划
2010——2012
一、学校发展背景及现状分析
龙虎塘中学是一所历史比较悠久的学校，经过60多年的发展，现已成为一所各项设施基本齐备、现代与历史人文有机融合的具有一定影响力的学校。学校现有25个教学班，1200多名学生。
（一）成果与荣耀
1、学校环境建设
加强校园基础设施建设和文化建设。2007年改造完成的学校校门和门卫房，投入使用的高规格食堂、高标准宿舍楼，有效地提升了学校的现代质感和文化品位。2008年完成300m塑胶跑道的改造工程、污水河改造工程，对绿化区域进行了局部改造，增添了长廊、凉亭、鹅卵石小径等，构成了一幅幅亮丽的风景。
2、师资队伍建设
有一支思想过硬、求真务实、勤政廉政、创新进取的干部管理队伍，理念新、师德好、业务精、能力强的优秀教师队伍。
现有2名教师研究生毕业，3名教师在读研究生。各级各类骨干教师19人，高级教师总人数20人，中级以上职称总人数55人。教师本科率93%。一人领衔区名师工作室，两人参与市名师工作室工作，七人参与区名师工作室工作。三年来，教师在各级各类竞赛中获奖，其中省级一等奖1人、二等奖1人，市级一等奖6人、二等奖4人、三等奖2人，区级一等奖3人、二等奖4人。
3、学校主动发展情况
学校构架起“为学生的发展幸福奠基，为教师的人生事业添彩”的办学理念。确立了“学行并重，德业双馨”的办学目标。树立了“博学善教、精业敬业”的教风，“勤学善思、立德立能”的学风。完善了科学的质量观。实现了学校管理的规范化、制度化和网络化。注重营造浓厚的文化育人氛围，坚持以人为本，努力让每一个学生享受平等、公正、优质的教育，力求让全体学生都能在原有水平上得到新发展。
4、主要荣誉成果
在上一个三年发展规划实施过程中，学校先后荣获了“江苏省精神文明建设工作先进单位”、“江苏省安全文明校园”、“江苏省冬季三项百日锻炼活动先进学校”、“常州市文明单位标兵”、“常州市优秀教科研基地”、“常州市绿色学校”、“常州市现代教育技术工作先进集体”、“常州市校务公开工作先进单位” 、“市级巾帼文明岗”、“常州市一级校园网”、“新北区文明单位标兵”、“新北区禁毒预防教育示范学校” 、“新北区三八红旗集体”、“新北区档案工作先进集体”等荣誉称号。
（二）环境与机遇
2009年2月20日，教育部部长周济在“学习实践科学发展观活动总结大会”上提出了“谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育”的科学发展观。结合目前的形势和学校的实际，有以下三方面的机遇与挑战：
1、生源质量
目前，新北区的发展态势很好，随之而来的是外来工子女的大量涌入，既为我校的办学规模的扩大提供了生源保障，又给我们的生源质量带来一定的压力。
2、周边形势
另一方面，周边学校也在飞速发展，他们有很多值得我们借鉴的做法，在新的形势下，我们应寻找学校发展的更好的突破口和有效途径。
3、发展瓶颈
学校发展已达到一定的层次，目前处于发展突破的瓶颈，我们应坚持“科学发展观”，努力寻找新时期学校发展的新支点与切入口。
（三）问题与挑战
对照上一个三年规划，学校在条块、整体发展的可持续性与和谐化，在教育、教学管理的科学性与精细化，在文化、环境建设的品牌化、特色化等方面还需要进一步改进和完善。具体的说，主要存在以下问题：
1、学校德育工作
德育工作的有效载体还不够明确。班主任队伍建设工作和水平，急需快速加强和提高，师生行为规范的教育成果，还需进一步巩固和广大。
2、学校教学工作
如何把先进的理念转化为有效的教育教学行为，如何进一步优化教学方式，优化学习方式，优化教育科研方式，优化教学工作管理方式，切实提高课堂教学效率，促进教师专业成长，促进学生综合素质发展，促进教学工作管理水平的提高。
3、学校科研工作
教师的科研兴教、科研兴科、科研兴校意识还需强化；教师的教科研行为习惯还需积极培养，教师的教科研水平特别是有效提高课堂教学效率的水平还需进一步提高；学校的品牌学科建设意识和水平，特色项目的建设意识与水平，学校教科研领导部门的引领、指导与管理机制等方面还需整体跨越式发展。
4、学校师资建设
品牌学科、骨干教师的培养机制还需进一步理顺，骨干教师的引领与辐射作用还没有得到很好的发挥，教师队伍的梯队建设与发展目标与措施还不够具体有效。
5、学校行政管理
各部门、各岗位还需进一步落实规范管理、精细管理措施。还需进一步牢固树立大局意识、责任意识、质量意识、服务意识。
6、学校装备建设
学校尚有三分之二的教室中没有配备多媒体投影，三分之二的教师没有配备电脑，现代教育技术的进一步研究与应用还缺少必要的物质保障。学校尚未建成校园电视台，缺少多功能演播室。
7、校园文化建设
目前，校园文化虽然已具雏形，但主题不够鲜明，品牌不够凸显。
8、办学特色
目前已经在科技、艺术、体育等方面初具特色，但还需进一步提炼和发展。
二、学校办学理念和办学思路
1、办学理念
教育理念是学校的灵魂所在，它是一种文化氛围，更是一种精神力量。学校坚持以“办让人民满意的学校”为办学宗旨，以“为学生的发展幸福奠基，为教师的人生事业添彩”为办学理念，着力提高师生的幸福指数。
让每一位老师和每一位学生都能幸福地工作、学习与生活，去努力每一天、去充分体验每一阶段人生应有的充实与快乐——这是我们的教育理想。
2、办学思路
“思想管理学校，文化提升品位”，即通过打造校园Rong文化，提升学校的办学层次。
一所学校的文化氛围，决定了它培养出来的学生素质。看一所学校的环境如何，除了看其校舍、绿化等硬件外，更重要的是看其是否有温馨舒畅的人际氛围和多元文化兼容并蓄的学习氛围。这种氛围，就是我们所说的校园文化。
新的三年中，我们将致力于校园文化的建设，努力打造“文化校园”。经过反复的推敲，我们将校园文化定为“Rong文化”，其基本含义包括：做人——严容有度，共处——亲密融洽，求知——融会贯通，做事——生龙活虎。这四个方面分别与联合国21世纪教育委员会提出的21世纪教育的四大支柱一致。
三、学校发展目标及措施
（一）总体目标及思路
未来三年，我们针对我校的实际情况，确定学校总的办学目标是：办人民满意学校，创优质教育品牌。
1、创建“一流”的办学管理机制。
实施整体式、科学化、制度化、精细化管理策略，将学校整体发展目标与条块精细管理目标相结合，借助网络管理平台，创建“一流”的办学管理机制。
2、实现“一流”的教育教学质量。
积极、务实、深入地开展教育科研活动，全方位、立体式将教科研工作水平与课堂教学效率的提高紧密结合，实现“一流”的教育教学质量。
3、打造“一流”的师资队伍。
切实加强师资队伍建设工作，强化对品牌学科、骨干教师建设的方案、计划、措施、督导等过程的管理，以内容丰富，形式多样的教学研究活动为抓手，提高教师队伍的整体素质，有计划、有步骤地完成学校骨干教师队伍的梯队建设，提高各级骨干教师的比例，打造“一流”的师资队伍。
4、实现“一流”的校园文化。
发挥校园文化的隐性教育功能，提升师生幸福指数，实现“一流”的校园文化。
5、打造多元特色。
特色建设既注重传承历史，又力求开拓创新，科技与人文并举，促进了学生和谐发展。科技、艺术、体育等传统特色有着良好的积淀，在学校主动发展中得到进一步凸显，焕发出新的生命活力。新的三年中，我们将原有的科技、艺术、体育特色打造成品牌。
（二）监控和落实总措施
1、建立“规划”实施领导小组，加强对“规划”实施的监控和落实。
为确保“规划”准确、全面、及时并按要求有效实施，学校建立以校长为组长的“规划”实施领导小组，相关中层干部及教师代表组织实施项目管理，全体教师共同参与。领导小组的主要职责是加强对“规划”的实施过程进行引领性动态管理和绩效考核，特别是加强对各部门、各年级、各学科教研组等单位实施“规划”情况的督查、考核与调控。
2、创立“规划”主动修订制度，确保“规划”实施能与时俱进。
为了确保“规划”的顺利实施，学校创立“规划”主动修订制度。学校计划以学年为周期，对“规划”实施的效能进行阶段测评，实施测评主体分为学校和部门两个层面：（1）学校在本“规划”实施的每一学年末，负责对“规划”的整体目标和任务要求进行一次综合测评。（2）部门在本“规划”实施的每一学期有关于“工作目标”、“主要措施”、“目标达成”等内容进行阶段性评测。要求统一用表格的形式对评测项目进行质性或量性的描述，要求对存在问题进行分析究因，要求对改进措施进行预想和统整。
（三）三年发展规划年度目标及措施（详见附件）
2009-2010学年目标及措施
办学条件改善
在上级部门的支持下，对照《江苏省中小学教育技术装备标准（试行）》中一类标准，加快我校的教育装备的现代化建设。
教师队伍建设
以师德锤炼为核心，以校本研修制度构建为载体，积极创设教师专业化发展的成长平台，强化教师团队合作意识，营造认真学习、潜心钻研、积极进修、主动提升的良好的教师成长与发展环境。
不断完善和优化教师队伍的结构，培养市教学能手1名；教师本科率升达95%以上。新增研究生1名，研究生（包括在读）在教师中的比例达5.1%，新增高级教师4-5名，一级教师增加3-5名，在职教师培训参与率100%。
教育教学改革
进一步完善学校德育工作评价机制；争创“常州市生命教育实验学校”；形成校园Rong文化建设的雏形；形成一批在班级文化建设中大胆创新的德育骨干队伍和典型。
积极探索和研究有效教学方式，优化课堂教学评价标准，尝试对教学准备、课堂教学、课时作业等教学环节进行精细化管理，提高课堂教学效率。
学校管理创新
建立健全符合时代发展要求、适应学校和谐发展的“精细化”管理制度，完善“调动广大职工积极性、提升教师专业发展水平”的激励机制和工作机制，打造“目标明确、职责分明、调控及时、落实有效”的核心管理团队，加强“教师团队”建设。实现学校管理的人文化、民主化与科学化，形成务实高效的管理作风，增强学校内部活力，最大限度地调动广大教职工的积极性，提高办学水平和办学效益。
学校特色打造
规范、提升科技、艺术、体育、手语等特色，打造品牌特色；构建特色校园网的框架，并进入实施。
办学水平提升
1、特色校园网建设：在现代教育技术的应用方面处于区领先水平，开展特色校园网的探索。
2、队伍建设：打造科研型的领导团队和教师团队。
3、教育教学：95%以上学生有良好的行为习惯和道德情操，无流生。教育质量在全区处于领先位置。
4、综合荣誉：创“江苏省和谐校园”、“江苏省平安校园”、“常州市生命教育实验学校”；创“常州市廉洁教育好学校示范点”、“常州市依法治校先进学校”。
2010-2011学年目标及措施
办学条件改善
能全面达到《江苏省中小学教育技术装备标准（试行）》一类标准，美化校园环境，构建和谐校园，提高校园文化品位。
教师队伍建设
深入开展课堂教学研究，以提高课堂教学实效为研究重点，提升教师专业化水平，加强学科梯队建设，精心打造优秀教师团队。
教师队伍进一步优化。在这一学年，培养市学科带头人、骨干教师2-3名，教师本科率升达96 %以上。新增研究生1名，研究生（包括在读）在教师中的比例达6.1%，高级教师2名，一级教师3名，在职教师培训参与率100%。教师在教研、科研、竞赛等方面有不同层次的提高。
教育教学改革
提高德育工作运行实效性和科学性；加大校园文化建设的步伐，校园文化建设初见成效；培养出2-3名优秀的德育工作者；加强德育课题的研究，尝试德育课程建设和开发。
优化教师教学行为，改善学生学习方式，为全面实施和深入开展“高效课堂”研究活动打下坚实基础。通过细节管理，质量监控，策略调整，全面提高教学质量。
积极整理和归纳有效教学方式，形成较为科学的课堂教学评价标准，力求对每个课堂教学进行科学化管理，继续提高课堂教学效率。
学校管理创新
以“团队合作”为中心，提升管理团队的工作效能，树立优秀教师团队典型
学校特色打造
继续打造科技、艺术、体育特色品牌。特色校园网全面进入实施阶段。
办学水平提升
1、特色校园网建设：在原有的基础上，打造“高效、共享、双赢”的特色校园网的学习、管理模式。
2、队伍建设：打造创新性领导团队和教师团队。
3、教育教学：97%以上学生有良好的行为习惯和道德情操，无流生。教学成绩在全区处于领先位置。
4、综合荣誉：争创区“先进教工之家”、“常州市生命教育项目学校”、“常州市优秀校园网”、“江苏省星级档案室”、“江苏省和谐校园”、“江苏省平安校园”等。
2011-2012学年目标及措施
办学条件改善
学校达到布局合理，环境美化，基础设施完备，教育装备现代化，安全措施到位。
教师队伍建设
教师整体素养（年龄、结构、学历、职称、专业化水平等）全面优化，一支教育理念先进，师德修养高尚，业务水平高超，潜心钻研的学习研究型教师队伍逐步形成。
打造名师工程，在这一学年，培养区学科带头人、骨干教师2-3名，市教坛新秀、教学能手2-3名，教师本科率升达98%以上。有计划地选送培养教师研究生，新增研究生1名，研究生（包括在读）在教师中的比例达7.1%，高级教师2-3名，一级教师2-3名。在职教师培训参与率100%。
教育教学改革
校园文化建设结出硕果，形成一批特色班集体；注重学生人格发展中学习品质的熏陶；开发有学校特色的德育课程；构建学校为主体、家庭为基础、社会参与的整体教育模式。
初步形成有效教学方式体系，建立可持续发展的课堂教学评价标准，对课堂教学进行科学化、艺术性管理，进一步提高课堂教学效率。
深入开展“高效课堂”课题研究工作，将成果全面推广，扩大学校影响和知名度，使课堂教学真正体现以学生发展为本，真正体现教师教学方法的转变，促进学生学习方式的变化，从而切切实实达到“减负增效”的目的。
学校管理创新
建立动态的管理队伍和工作机制，优化团队建设的激励机制
学校特色打造
提升科技、艺术、体育特色的品位；完善特色校园网的高效运作。
办学水平提升
1、特色校园网建设：不断完善特色校园网，影响扩大到全市。
2、队伍建设：打造品牌学科、品牌教师，推向全市。
3、教育教学：99%以上学生有良好的行为习惯和道德情操，无流生。教育质量力争在全市处于领先位置。
4、综合荣誉：创“江苏省和谐校园”、“江苏省平安校园”、 “江苏省绿色学校”、市“先进教工之家”。
四、学校发展的保障机制
（一）组织机构和制度保障
1、建立由校行政、党支部、教代会共同参与的学校三年发展决策体系，对学校发展规划及年度推进计划进行策划、咨询、调控，以保证规划实施的前瞻性、科学性、可持续性。
2、建立由学校行政各部门、工会、团总支等共同参与的学校三年发展执行体系，制定年度推进计划，健全用人机制，形成高质量的骨干教师队伍，建立激励机制，落实过程管理，保证规划目标和措施的可持续性推进。
3、建立由党支部、教代会、家长委员会等共同参与的学校三年发展监督体系，对学校三年发展规划的实施进行监控和绩效评价，保证规划在正确的轨道上的推进。
4、学校通过教代会等形式，向全体教职员工通报规划执行情况，保证每个教职工对学校规划和年度计划执行情况的知晓权、评价权、监督权。在实施过程中广泛收集部门和教师的反馈信息，让他们有建议权。
5、修订和完善学校管理的各项制度，如全员聘任制度、二级聘任制、岗位责任制度、考核评价制度、绩效工资考核制度等，让学校的一切工作有序、高效进行，以确保三年发展规划的落实。
（二）人力资源保障
1、上级主管部门、社会各界人士和有关教育专家定期和不定期来校对学校教育教学工作进行方向性、全局性的指导，对本规划实施进行阶段性和全程性监控和评价。
2、各部门、年级组、教研组和广大教师根据学校三年发展规划及自身实际情况，分别制定“三年成长计划”，积极主动并创造性的做好本职工作，在学校发展的同时实现个人的主动发展。
3、学校尽力为教师提供生活的便利，尽最大努力解决老师的实际困难。积极创造条件，为教师的发展提供舞台和平台，促进教师的持续发展。
（三）物质资源保障
1、新北区教育文体局为学校提供政策和部分经费的保障，以及对学校工作的支持和指导。
2、龙虎塘街道为改善学校办学条件、办学环境和教师福利待遇等提供支持。
3、制定科学规范的办公经费的使用制度。为达到“规划”中提出的工作目标及任务，学校在每年经费安排和支出上要结合“规划”实施中有关内容给予经费上的支付和安排，确保“规划”的顺利实施。
4、科学配置和和使用硬件设施设备。
附件：2009-2012三年年度目标及措施
2009-2010学年目标及措施
办学条件改善
目标：
在上级部门的支持下，对照《江苏省中小学教育技术装备标准（试行）》中一类标准，加快我校的教育装备的现代化建设。
措施：
1、各教室全部安装多媒体系统。
2、任课教师配备电脑。
3、图书馆改造，由原来的实验楼改造为图书楼。
4、加强安全设施的投入，学校周边围墙安装红外线报警系统。
5、对职高教学楼进行质量检测认证。
6、南面围墙完成改造工程。
7、建设学校教工之家，添置健身器材，图书资料等。
教师队伍建设
目标：
以师德锤炼为核心，以校本研修制度构建为载体，积极创设教师专业化发展的成长平台，强化教师团队合作意识，营造认真学习、潜心钻研、积极进修、主动提升的良好的教师成长与发展环境。
不断完善和优化教师队伍的结构，在这一学年，培养市教学能手1名；教师本科率升达95%以上。新增研究生1名，研究生（包括在读）在教师中的比例达5.1%，新增高级教师4-5名，一级教师增加3-5名，在职教师培训参与率100%。
措施：
1、重视师德教育，开展“师德建设月”活动，要求教师执行好“八要十不”和“五项禁令”等师德自律规定，坚决抵制有偿家教、体罚或变相体罚学生等违背师德的行为；
2、推进学习共同体活动，建立教师学习团队（年级团队、教研/备课团队、以班主任为核心的任课教师群体、课题组团队）使本校成为真正的学习共同体，通过团队方式促进教师专业发展；对管理干部、团队负责人和全体教职工进行团队知识和能力培训。
3、引导青年教师制定自主发展三年规划，分阶段进行盘点、评估、调整。
对45周岁以下的教师从教育、教学、教科研、学历进修、继续教育、指导青年教师、专业发展目标等方面定出三年的发展目标及完成情况，学校每年进行考核，要求每位教师的目标达成率为90%以上，根据教师个人发展规划，教师的个人素质，实施分层培训。有计划地培养硕士研究生、市、区级教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人等，建立学校骨干教师评选制度，评选校级骨干教师，为教师个人发展搭建校、区、市三级阶梯成长平台。
4、强化校本培训，精心策划制定校本培训计划。采用技术训练(指现代教育技术等)、课堂实练等形式，利用读书学习、教师论坛、专家讲座等方式，确保教师的学习、实践落到实处，尽快提高教师的专业水平。
5、实施青蓝工程，采用师徒结对方式进行培训。借助校内名师效应，促、帮、扶一批青年教师，使他们迅速成长，成为学校的中坚力量。
6、积极开展校际交流活动，采取请进来、走出去的办法，促进教师整体素质的提高。
7、建立教职工聘任工作方案和相应的考核制度，建立充满生机与活力的竞争机制，健全“能上能下、能进能出”的用人机制，实行专业技术人员的任职资格与专业技术职务的聘任相分离。促使学校教职工队伍的整体优化，进一步增强教职员工的岗位责任意识和进取意识，激发教职员工的工作积极性、主动性和创造性，进一步提高教育教学质量和办学效益。
8、创建《常州市新北区龙虎塘中学教师教科研手册》，尝试对教师的教科研工作实施过程管理。
教育教学改革
（一）教育
目标：
进一步完善学校德育工作评价机制；争创“常州市生命教育实验学校”；形成校园Rong文化建设的雏形；形成一批在班级文化建设中大胆创新的德育骨干队伍和典型。
措施：
1、发挥德育领导小组作用，定期讨论完善德育工作评价制度，尤其是要制定出校园文化建设的总体规划和考评机制。
2、围绕生命教育的主题展开系列活动，详细制定方案，认真执行，切实有效地对学生进行珍爱生命的教育。
3、开展班级文化建设，以班徽、班歌、班名、班级制度等形式，形成班级显性文化。
4、优化校园德育环境，校园与教室同步配合校园文化建设进行必要的布置与装饰，为学生创造良好的精神教育氛围。
5、开展专家讲座、同行交流、参观学习活动，转变德育工作者的思想意识，提高其德育工作的能力，在班级文化建设的活动中形成一批德育骨干队伍。
（二）教学
目标：
积极探索和研究有效教学方式，优化课堂教学评价标准，尝试对教学准备、课堂教学、课时作业等教学环节进行精细化管理，提高课堂教学效率。
措施：
1、运用多种信息教学技术改进课堂教学模式，提高课堂教学效果。
2、注重过程管理，以“同课异构”、“论坛”“博客”等形式，开展课堂教学、教学研讨等教师团队建设活动
3、完善教学资源信息库，使教学资源共享，七年级进行实施。
4、改善学生的学习方式，以学案制为突破口，以导师制为着力点，减轻学生学业负担，提高学生学习效率。
5、结合学校名师建设工程，加强对公开课、研究课、教研活动的管理，为青年教师的成长搭建舞台。
6、以江苏省教育学会“十一五”课题《基于现代教育技术的“三效教学”的研究与实践》和“争创品牌教研团队”等两项重点工作为抓手，积极探索高效教学设计策略，创建科学、合适、便捷的教学资源库，努力营造实施有效教学的研行氛围，科学编制和努力完善长效练习作业，减负增效，深化教育教学改革。
学校管理创新
目标：
建立健全符合时代发展要求、适应学校和谐发展的“精细化”管理制度，完善“调动广大职工积极性、提升教师专业发展水平”的激励机制和工作机制，打造“目标明确、职责分明、调控及时、落实有效”的核心管理团队，加强“教师团队”建设。实现学校管理的人文化、民主化与科学化，形成务实高效的管理作风，增强学校内部活力，最大限度地调动广大教职工的积极性，提高办学水平和办学效益。
措施：
1、进一步规范各项管理制度并逐步完善。2009年下半年，组织部分干部、教工代表，根据学校过去三年发展中存在的问题和学校未来发展的方向，制定新一轮三年发展规划，建立科学的管理考评机制，修订《学校奖励条例》、《学校教职工年终考核考评办法》，全面推进新的考评方案。
2、在进一步理清学校岗位需求，特别是教辅用工、后勤保障等岗位的基础上，2009年完成《学校教职工聘岗、转岗和待岗的规定》
3、认真落实国家关于义务教育学校实施绩效工资方案的工作要求，积极稳妥地把握和落实相关政策，2009年制定好学校绩效工资实施方案
4、加强管理团队建设，对管理干部、团队负责人和全体教职工进行团队知识和能力培训。
5、召开工会、教代会会议，利用校园网开设《周五聚焦》栏目，倾听教师心声、聚集教师智慧，实现学校管理的民主化、人文化、科学化。
学校特色打造
目标：
规范、提升科技、艺术、体育手语等特色，打造品牌特色；构建特色校园网的框架，并进入实施。
措施：
1、总结上一个三年发展规划中的科技、艺术、体育特色的实施情况，结合新三年规划的总体思路，明确新时期的发展方向。
2、制定特色校园网的发展规划，并分阶段实施。
办学水平提升
1、特色校园网建设：在现代教育技术的应用方面处于区领先水平，开展特色校园网的探索。
2、队伍建设：打造科研型的领导团队和教师团队。
3、教育教学：95%以上学生有良好的行为习惯和道德情操，无流生。教育质量在全区处于领先位置。
4、综合荣誉：创“江苏省和谐校园”、“江苏省平安校园”、“常州市生命教育实验学校”；创“常州市廉洁教育好学校示范点”、“常州市依法治校先进学校”。
2010-2011学年目标及措施
办学条件改善
目标：
能全面达到《江苏省中小学教育技术装备标准（试行）》一类标准，美化校园环境，构建和谐校园，提高校园文化品位。
措施：
1、理、化、生、音、美各室安装多媒体系统。
2、根据职高教学楼的检测情况，完成改造或拆除工作。
3、北面篮球场完成改造工程。
4、北面围墙完成改造工程。
5、建立课堂摄录室。
教师队伍建设
目标：
深入开展课堂教学研究，以提高课堂教学实效为研究重点，提升教师专业化水平，加强学科梯队建设，精心打造优秀教师团队。
教师队伍进一步优化。在这一学年，培养市学科带头人、骨干教师2-3名，教师本科率升达96 %以上。新增研究生1名，研究生（包括在读）在教师中的比例达6.1%，高级教师2名，一级教师3名，在职教师培训参与率100%。教师在教研、科研、竞赛等方面有不同层次的提高。
措施：
1、开展“校师德先进个人、十佳师德模范” 评选活动，并推荐其参加区、市师德先进个人的评选。
2、建立优秀教师团队的评价标准。强化团队意识，充分发挥校学科带头人、骨干教师和学校学科核心组成员的教育教学示范作用，壮大名师队伍。
3、学校对教师三年发展规划完成情况进行跟踪调控。
4、落实校本培训计划，注重培训的实用性，大幅度提高教师信息技术与学科整合的能力。加强教研组、备课组建设，为青年教师展示教学水平搭建舞台。
5、制定名教师、骨干教师的培养计划。各学科确定1-2名教师作为学校重培对象；重点在专长的培养、综合能力的完善。给予外出参观学习培训、课题经费、资源使用等优先权。
6、多渠道、多层次为教师创造工作学习提升的机会，支持青年教师高一级学历培训，进一步提高教师学历水平。
7、修订《常州市新北区龙虎塘中学教师教科研手册》，对教师的教科研工作，进行较为科学过程管理。
教育教学改革
（一）教育
目标：
提高德育工作运行实效性和科学性；加大校园文化建设的步伐，校园文化建设初见成效；培养出2-3名优秀的德育工作者；加强德育课题的研究，尝试德育课程建设和开发。
措施：
1、建立德育领导小组每周例会制度，完善德育工作运行常规化管理，形成学科德育落实机制。
2、定期进行班级文化建设的成果交流，在学习中提高，使学生在文化的氛围内逐步规范自身行为，提高人文素质。
3、评选校优秀班主任，传授经验，扩大成果。
4、尝试德育课程的建设，确立德育工作研究课题，开展相关资料收集和研究，为课程的开发作准备
5、形成学校德育研究论文集，进一步开展实施深化。
（二）教学
目标：
优化教师教学行为，改善学生学习方式，为全面实施和深入开展“高效课堂”研究活动打下坚实基础。通过细节管理，质量监控，策略调整，全面提高教学质量。
积极整理和归纳有效教学方式，形成较为科学的课堂教学评价标准，力求对每个课堂教学进行科学化管理，继续提高课堂教学效率。
措施：
1、鼓励教师通过课题研究尤其是教学上的问题研究，努力把科研成果转化为教学行为，开展课堂教学改革，大胆探索课堂教学新模式，通过学科优秀教师团队集体力量，提高教师课堂实施能力。
2、进一步改善学生学习方式，提高学生自主学习能力，营造积极向上的学习氛围。
3、深入开展课堂教学研究，提升教师磨课、听课、评课的能力，使教师教学综合能力得到发展和提高。
4、适时召开课堂教学工作研讨会或热点问题沙龙活动，及时发现、诊断、解决教学上一些结症问题。
5、加强对学习困难学生的跟踪调查，改变帮扶策略，完善管理制度。
6、对《基于现代教育技术的“三效教学”的研究与实践》进行深入研究，对“争创品牌教研团队”进行工作盘点，对高效教学设计策略进行初步的分析和整理，对以“科学、合适、便捷”为标准的教学资源库进行评比和展示，对有效的课堂教学进行调研和经验推广，对编制的长效练习作业进行阶段性评估，努力探索减负增效的措施和策略，积极提高教师的教育教学水平。
学校管理创新
目标：
以“团队合作”为中心，提升管理团队的工作效能，树立优秀教师团队典型
措施：
1、建立“量绩结合”的管理团队考核机制。
2、实行目标管理：
3、通过校园网展示部分教师团队的典型活动和成绩，营造“团队”意识。
4、改革校本研修制度，以网络研讨为载体，完善从“说课—磨课—上课—议课”等各个教学环节的团队研讨
5、建立高效能团队的评价标准；全面铺开年级团队和教研组、备课组团队建设
学校特色打造
目标：
继续打造科技、艺术、体育特色品牌；特色校园网全面进入实施阶段。
措施：
1、推行基于网络的教育教学管理，不断完善细节。
2、科技、艺术特色总结提升，为形成校本课程做好准备。
办学水平提升
1、特色校园网建设：在原有的基础上，打造“高效、共享、双赢”的网络化学习、管理模式。
2、队伍建设：打造创新性领导团队和教师团队。
3、教育教学：97%以上学生有良好的行为习惯和道德情操，无流生。教学成绩在全区处于领先位置。
4、综合荣誉：争创区“先进教工之家”、“常州市生命教育项目学校”、“常州市优秀校园网”、“江苏省星级档案室”、“江苏省和谐校园”、“江苏省平安校园”等。
2011-2012学年目标及措施
办学条件改善
目标：
学校达到布局合理，环境美化，基础设施完备，教育装备现代化，安全措施到位。
措施：
1、建立学校校史展室和成果展室，建设较高规格的“教工之家”。
2、争取上级领导和主管部门的支持，对学校车棚进行改造。
3、学校大道、公共场所的水泥场地重新铺设。
4、建立多功能演播室兼校园电视台。
5、创建A级食堂。
教师队伍建设
目标：
教师整体素养（年龄、结构、学历、职称、专业化水平等）全面优化，一支教育理念先进，师德修养高尚，业务水平高超，潜心钻研的学习研究型教师队伍逐步形成。
打造名师工程，在这一学年，培养区学科带头人、骨干教师2-3名，市教坛新秀、教学能手2-3名，教师本科率升达98%以上。有计划地选送培养教师研究生，新增研究生1名，研究生（包括在读）在教师中的比例达7.1%，高级教师2-3名，一级教师2-3名。在职教师培训参与率100%。
措施：
1、开展师德讲座和校师德模范评选活动，借助评选表彰活动，激励广大教师自觉践行师德规范，提升师德水准，在全校形成大力弘扬高尚师德的良好氛围。
2、对教师三年发展规划的完成情况进行全面考核，通过责任驱动、利益驱动、竞争驱动、评价驱动、舆论驱动等努力完善教师评价机制。
3、继续抓好教师培训，尤其注重校本培训的质量（校本培训有计划，有内容，有时间保证，有考核，有奖惩），做好校本培训小结工作。
4、开展教学比武活动，优化竞赛方式和评价体系，发现和培养教学骨干，逐步完善名师建设工程。
5、系统总结三年团队建设经验，形成特色团队，做好各类团队的公开展示平台，加强研究型团队建设，促进科研水平提升；树立品牌团队。发挥其引领辐射作用，努力使之成为学校教育改革的中坚力量。
6、完善《常州市新北区龙虎塘中学教师教科研手册》，对教师的教科研工作，落实长效管理措施。
教育教学改革
（一）教育
目标：
校园文化建设结出硕果，形成一批特色班集体；注重学生人格发展中学习品质的熏陶；开发有学校特色的德育课程；构建学校为主体、家庭为基础、社会参与的整体教育模式。
措施：
1、全校在普遍开展班级文化建设的基础上，深化班级文化内涵，形成特色班集体。
2、开展自我教育、自信教育、恒心毅力等系列评价活动，坚持不懈地培养学生自主、向上和刻苦学习的精神。
3、积极拓展1个校外德育实践基地，扩大基地数量。
4、开展家长学校活动，表彰一批学习型家庭，形成争创学习型家庭的良好氛围。
5、组织学校一线德育工作者研讨，并聘请专家指导，形成一本德育校本课程的教材。
（二）教学
目标：
初步形成有效教学方式体系，建立可持续发展的课堂教学评价标准，对课堂教学进行科学化、艺术性管理，进一步提高课堂教学效率。
深入开展“高效课堂”课题研究工作，将成果全面推广，扩大学校影响和知名度，使课堂教学真正体现以学生发展为本，真正体现教师教学方法的转变，促进学生学习方式的变化，从而切切实实达到“减负增效”的目的。
措施：
1、各学科根据研究情况逐步总结“高效课堂”教学模式，形成学校教学特色，并在一定范围内推广，学科成绩上升到一定的高度。
2、改革和完善“学案制”，使之成为学校教学上的一个亮点，成为提高教学质量的重要“武器”。
3、优化学生的学习方式，逐步形成一种勇于探索、善于思考、自主创新的有效学习模式。
4、课堂教学研究有一定成效，在市区范围内举行教学展示活动，扩大学校和教师的知名度。
5、对《基于现代教育技术的“三效教学”的研究与实践》进行总结性研究，对“争创品牌教研团队”工作、以“科学、合适、便捷”为标准的教学资源库建设工作、对有效的课堂教学经验总结推广工作、对编制的长效练习及管理工作进行阶段性评估，对减负增效的措施和策略进行阶段性整合，进一步提高教师的教育教学水平。
学校管理创新
目标：
建立动态的管理队伍和工作机制，优化团队建设的激励机制
措施：
1、优化学校管理队伍，尝试实行中层干部轮岗制度，增强学校内部活力。
2、开展“优质团队”争创评比奖励活动，促进优质、特色、研究型团队建设
3、系统总结三年团队建设经验，共享团队合作的成果。
学校特色打造
目标：
提升科技、艺术、体育特色的品位；完善特色校园网的高效运作。
措施：
1、科技、艺术、体育特色品牌形成校本课程，编印成册。
2、听取各方使用意见，不断完善特色校园网的运作过程，形成新的亮点。
办学水平提升
1、特色校园网建设：不断完善特色校园网，影响扩大到全市。
2、队伍建设：打造品牌学科、品牌教师，推向全市。
3、教育教学：99%以上学生有良好的行为习惯和道德情操，无流生。教育质量力争在全市处于领先位置。
4、综合荣誉：创“江苏省和谐校园”、“江苏省平安校园”、 “江苏省绿色学校”、市“先进教工之家”。
常州市新北区龙虎塘中学
第五次教代会第四次会议决议
（五届四次教代会二00九年十月十二日通过）
2009年10月12日常州市新北区龙虎塘中学召开第五届教代会第四次会议审议了学校工会提交大会的《常州市新北区龙虎塘中学三年发展规划》，今天应到代表 35 人，实到代表 35 人，请假 0 人，符合规定人数，经过代表们的认真讨论，充分发言，通过代表们的举手表决， 35 票赞成， 0 票弃权, 0 票反对，予以通过，自通过之日起实行。
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