德育先进工作者候选人主要事迹
常州市新北区龙虎塘中学

       该教师从1994年参加工作以来，一直担任班主任14年并循环教学16年，现在兼年级组的管理工作。在教育教学中，该老师能做到为人师表，受到上级机关、领导、同行和家长、学生的认可和好评。
　　一、努力学习，做到“德高为师，身正为范”。
该老师能积极参加学校组织的各项学习活动，进一步提高政治认识，努力提高自己的政治修养和理论水平，同时认真学习并实践师德规范和教师职业道德，努力使自己的一言一行都具有强烈的示范性和感染力，做到宁静淡泊，甘为人梯。她在教学上，刻苦钻研，努力向教学经验丰富的老师学习。在2006年至2009年参加了区仇定荣名师培育室，并在2009年又参加了常州市黄敖兴名师工作室。
该教师平时注重学习教育教学理论书籍，如《教师职业道德》、《教育300问》、《教学机智，教育智慧的意蕴》、《最震撼心灵的教育》、《教师最需要什么》、《中国著名教师的精彩课堂》、《教师如何做研究》等。并长期订阅相关杂志如《班主任之友》、《语文教学通讯》、《语文教学研究》。平时多记读书笔记并写读书心得，积极撰写教育教学方面的论文。徒弟于小清老师03年被评为“区先进教育工作者”，06年被评为区“先进班主任”和“校先进工作者”，07、08年班集体被评为校“先进班级”，学生崔群被评为常州市“三好学生”。
二、德育抓手，做到“一切为了学生的成长”。
（一）班集体管理方面
　　刘老师从事教育工作的座右铭是“一切为了学生的成长”。她能从各方面尊重、关心、爱护学生，深入细致地做好学生的思想工作。从不歧视后进生，并努力做好后进生的转化工作。任职以来担任14年班主任工作，所带班级学习风气好，班风正。
1、让自己成为关心学生的人
       她在每一届学生中，都能坚持做好家校联系工作，特别是今年暑假能赶远路家纺至孟河，家访率达90％。通过家访了解到孤儿和父母离异或父母中有伤亡的孩子越来越多，且这些孩子中在性格上有缺陷的较多，学习成绩差的普遍，很少充满阳光。对于这样的孩子刘老师能够有爱心又有耐心。冯剑同学是一个特殊家庭的孩子，且成绩又差，转到我们学校，刘老师二话没说接受了他，在两年中不断关心他，使他的成绩进步很快。像这样转化性格上又缺陷或者成绩差的学生，刘老师会做很多工作使他们有转变，甚至进步很快。虞锋同学的家长常年在外，但刘老师经常通过邮件与家长联系，还接纳家长的建议做好关心这位学生并教育他的工作。
       这在毕业的学生中和刘老师联系的人次就可以看出她是深得学生的好评的。
2、让学生成为关心他人的人
       关心他人既要关心爸爸妈妈，也要关心老师和同学，还要关心邻里和其他遇到困难需要帮助的人。因此刘老师常常利用班会活动引导学生学会感恩；让学生给父母过生日，送生日礼物；利用重大节假日（父亲节、母亲节等）的契机给父母写写信；关心父母的健康,当父母生病时能主动照顾等。刘老师还在班会课上开展“假如我是爸爸妈妈”、“假如我是老师”、 “假如我是残疾儿童”、“当我遇到困难时”等活动，为学生提供和创造一些机会，让学生转换角色，体验需要关心和帮助时的心情，感受受到他人关心和帮助时的快乐。
       她还常常借语文的德育功能对学生进行正面教育，有意识地给学生灌输关心他人的思想。而且我天天读一篇文章，让文章的审美功能对学生产生潜移默化的作用。还开展一些活动，
3、让学生成为成功的人
       在刘老师的教育中，她有正确的定位。她认为教师是要给学生构建更广阔的空间，要让每一个学生在这个空间找到自己合适的位置，建立自信，拥有快乐，获得成功。她认为自己不可能让每个人去当科学家，军事家……但至少可以让每个人热爱生活；不可能让每个人杰出或有建树，但可以让社会多一些健全而自立的人。
        所以她从不放弃任何一个学生，经常在与学生的谈话中就坚固了学生的信心，使得学生能够积极地去面对困难，感觉到只要努力了就能成功。
（二）年级组管理
        自担任年级组长以来，刘老师以身作则，带领整个年级组的老师一直兢兢业业，具有奉献精神，成为学校一支在工作上踏实认真的年级队伍。
        年级组的工作是比较琐碎的，可是刘老师一边协助校长室做好领导和老师之间的协调工作，一边做好老师与老师之间的协调工作。另外，刘老师还帮助同年级的班主任做好对学生的教育工作，做到主动关心，热心帮助，可以说使得年级里的学生风气良好。在年级家长会上的发言，深得家长的好评。刘老师是一个善于思考的教师，常常会根据一线的实际问题向学校提出合理的建议，使学校的工作推广更加有效。
（三）兴趣小组及综合实践等活动
        还担任了学校安排的兴趣小组及综合实践等活动。她一直带领学生开展丰富多彩的活动。在校举行的各类作文竞赛、诗歌朗诵中获奖。杨琦同学获省初中组书法比赛铜奖，后参加诗歌朗诵比赛获区一等奖；汤启斌同学在书信写作比赛中获市三等奖，高欢和陈珂烜在书信比赛中获省二等奖和三等奖。在书法教学活动中还为学校取得了优秀组织奖，且有多人获得金奖银奖铜奖。
三、教研探索，做到“教无止境”。
（一）教学
        在教学工作中，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“六认真”工作，以各种方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。刘老师在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用。在教学上，她非常注重语文教学的德育功能，充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。所以得到了同行和上级领导的公认。
       刘老师指导青年教师很尽心尽力。徒弟沈珏老师04年被评为“镇先进工作者”，教育教学论文3篇分别获省三等奖、市三等奖、区二等奖。徒弟张艳老师06年被评为“校先进工作者”，07年获区“骏马杯”课堂教学能力三等奖；获校“龙腾杯”评优课三等奖。徒弟贡维佳老师09年被评为“校先进工作者”，08年获校“龙腾杯”评优课二等奖。
（二）教科研
        刘老师研究教学规律，探索教育教学新途径，努力做到“学高为师”。她先后参加了省级“十五”现代教育技术研究课题《运用信息技术与学科整合探索新型课堂教学模式》，担任语文子课题组长，05年已结题。同时还参加了市级课题副组长（04年结题）和江苏省“十一五”教育科学规划课题《现代教育技术与学科整合  提高课堂教学效益》（08.6已经结题）；还参与省级课题《提升语文教师教学智慧的行动研究》。刘老师取得高级职称后，没有止步不前，相反仍然不断学习并积极撰写教育教学论文，有获奖有发表。
       总之，该教师能取得的所有成绩都跟她16年如一日的工作态度和虚心进取是分不开的。现在她还在一线，以她的细致严谨认真教书育人，以她的踏实求进激励他人。实现着她“做一个被学生接纳、被家长许可、被社会公认”的好教师！