全面发展是教育的目的
                                                                                          ——班主任工作介绍
                                                                                                                   常州市新北区龙虎塘中学    周卫东
        自从踏上工作岗位，就一直担任班主任工作，深切地体会到班主任工作的辛苦和烦琐，特别是在我在学校总务处担任工作后，更感觉精力有限。但学生是教育的基础，全面发展学生的能力是教育的目的，我一直向着这个目标努力。
                                                                         “学做真人”
       陶行知说过“千学万学，学做真人”，现在的学生家庭，往往是独生子女，一人承载着全家的希望，衡量做人标准就是要有一个良好的道德素养。初中生涯是学生世界观、价值观发生变化的阶段。为树立正确的人生观，我坚持创建良好的班风，带动每个学生思想素质健康发展。
        俗话说：“习与性成”、“美德大多存在于良好的习惯之中”。许多教育家也强调，教育就是要养成学生良好的行为习惯在新生入学时，我给自己制定目标“三年后，我的学生都有一个发展空间”，并初步制定过渡阶段的一些工作任务。从刚入学时，依据《中学生一日常规》制定班级公约，明确哪些能做，哪些不能做。我坚信“没有规矩，不成方圆”，然后挑选班干部，进行培训，明确各自职责，要求以身作则，经常就班级工作询问他们的意见，在指导的基础上，让他们自主处理班级一些事务，在一些班会课也有意帮助他们树立威信。一段时间以后，试行班干部轮换制，让每个学生都有展现自己才能的机会，也通过这种方法培养学生的集体荣誉感。三年来，一些学生在处理班级事务上，已经有了一定的经验和方法。
为防止学生产生逆反心理，对立情绪，虽然每天记载班级日记，也经常个别找一些违纪学生谈话，但我坚持以说服教育为主，以榜样教育为主，以积极引导为主，以激励表扬为主，充分照顾到学生的自尊心、自信心。即使到有问题的学生家家访时，也坚决执行不打小报告的原则（这样容易获得家庭对学校教育的支持）。
       在清洁卫生方面，我要求学生不但能自身保持整洁，自己的包干区保持整洁，并且要求他们主动打扫学校不洁处。平时自己也有意注意这些细节，以身作则。在学校卫生的一些难以处理的区域，我们班主动承担起清洁的任务，并能做到一周根本改变。我认为，虽然学生多吃了一点苦，但对他们吃苦意识的培养、自理能力的培养有好处，更能以此为契机，凝聚班级的向心力，鼓舞学生向更高远的目标看齐。
爱心是衡量一个人的道德标准，我经常利用家长晚上送衣的时机，宣传对家人的爱；利用同学生病捐款，宣传同学之情；利用老师的辛劳，宣传对老师的崇敬……
现在，班级秩序井然，学生能尊敬师长，相互团结，有正确的荣辱观念，基本达到了做“真人”的目标。
                                                                  “压力也是动力”
       学生的职责是学习，学业是学生进一步发展的重要条件之一。而学生良莠不齐的学习能力、学习环境的相对较差，这不但对学生的学习产生巨大压力，也对教师的教学提出更高的要求，如何让有良好的发展空间，我觉得应该把压力化做动力。
       首先，在入学的第一天，我针对作业、课堂学习等作了全面的要求，并在三年时间内，自始至终地贯穿，因为，这是完成学习最基本的任务，每个学生必须不折不扣地完成。其次，积极与任科老师沟通，及时了解各科中学生的知识掌握情况、课堂氛围、作业完成状况，从而明确自己在下阶段在学习中的重心。再次，对于基础比较薄弱的学生，除了要求任科老师经常个别辅导外，自己在看到他们有一丝进步后，或个别、或集体表扬，鼓舞他们向上的信心；对于学习轻松的学生，则提出更高的学习目标，并且要求他们相互之间树立竞争目标，鼓励他们多钻研，勤发问，各自有问题多讨论；同时，对于中等学生也不放松，经常与他们个别交流，及时让他们看到自己的优势与不足，帮助他们调整学习的方向。另外，在家访过程中，经常走进学生家庭学习场所，对家长提出学习环境方面的要求，包括灯光，周围音响，家庭活动等，以期营造良好的学习环境。
        我认为，只要每个学生都有对自己的有目标，就会有压力，就会有激情，就能产生向上的动力。三年来，我坚持了这种看法与做法，也取得了一定成效：部分学生能根据自己的学习情况，及时有意识地调整学习的方向，达到均衡发展。
                                                               “生活是多彩的”
       许多人认为：初中生活是单调的、枯燥的。事实上，有的班级、学校也只以学习为中心。然而初中生正处于如花的年龄，暮气沉沉不是中学生的本色，他们向往自由，热爱生活，对周围的事物感到惊奇，因此，顺从他们的本性，善于引导，全面发展他们的才能才是真正的教育。
我注意了学生多方面兴趣的培养。在学生打篮球时加入他们的队伍；在举行晚会时，按他们要求唱歌就唱歌；在他们游戏时，也露出欣赏的、盼望的眼光……但我决不放任自流，我主张，“玩的时候痛痛快快地玩，学的时候认认真真地学”，要他们能控制住自己的行为，合理发展自己的爱好。这样，不但丰富了学生的课余生活，而且提高了学生的审美能力，同时，也让自己更贴近了学生生活，融入了学生生活。

        转眼，这届学生又已经是九年级了。因为工作原因，他们，可能是我作为一名班主任的最后一届学生了，我不想，也不愿，让我班主任生涯留下遗憾。我将矢志开拓学生发展平台，让他们飞向理想。

2007年10月14日