------浅谈我的班级管理

        感谢学校班主任的考核，使我的班主任工作上了一个新的台阶，使我对班主任工作有了全新的体悟、意外的收获和久久的回味。感谢我的学生，是他们使我在教育他们的同时也被他们教育着、感动着，虽有时也很累、也很烦，但也就是他们使我热爱着班主任工作，热爱着我的职业，实现着我的追求。
       说句老实话，接受这样一个班级，本不是我意，当然，这已是一个老话题了。可以这么说在当初它可是这个年级各方面都很“有名”的啦。我该如何下手，也曾经很苦恼。但十几年的班主任工作让我始终相信并以 “宽严有度、刚柔相济、粗细结合”为思路，坚持“欲成才先成人”的原则，围绕“学会做人，学会生活，学会学习”做文章。
        为此，我从这几方面努力着：
一、宽严有度
       学生毕竟是学生，来校学习接受教育的，再优秀的学生也不可能没有缺点，不犯错误，更何况像我们这样的班级呢。所以，首先我得对他们严格要求，“严”并非苛刻、死板 、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育引导。比如，一开学我就抓了他们的学习和行为方面的习惯，尤其是他们的作业态度，是我首抓的。可能一开始不了解我的底细吧，他们也确实蛮乖的，几乎都能把作业给我老老实实地做好了，可时间一长啊，狐狸尾巴露出来了呗。可我不买他们的帐，第一次肯定会被我痛快淋漓地“修理”一下的。下次再犯，那我肯定会上他家的门了。我班住在蟠龙苑的王李栋家我就亲自登门过，确实了解到这个学生的基础不好，尤其是英语，只要死记硬背的，很是困难。所以在有些方面也只能对他降低点要求。
        一根弦如绷得太紧的话，可是要绷断的，因此在有的时候，当学生犯了错或互相之间发生了矛盾时，也不能一棍子打死，有时甚至对多次违反纪律的，这就要求我及时了解情况，分清对错和利害，最后选择最合理、恰当的措施，其中要明白学生毕竟是学生，也应给他改进的机会，这是就要求我们有足够的耐心与信任了。当然所谓的“宽”也不是一味的放松与纵容。
二、刚柔相济
        有人说：老用一副脸孔去面对，学生会厌烦的，可我没办法，因我好像总在学生的面前表现出了一副严师的姿态，所以我的学生很少看到我的笑脸，除非学生真得做得很不错，可能那时我也会赞几句吧。怎么办？转机来了，在九年级的第一学期，我班又换新鲜血液了，来了一位新的数学老师——王剑。他可是一个极其感性的老师，跟我是截然不同的风格，有责任感，特热情，做任何事好像都充满了激情。没多久就与班中的学生打成了一片。当然，他也像个大孩子，有时会让我有点担心。但总体来说，我们的配合还是很默契的，就如他所说，我们一个是妈妈，一个是爸爸，一个唱红脸，一个唱白脸，在共同关心着学生的健康成长，因我们的出发点和目的是一致的。一定程度上也算个互相弥补吧，我想，这不就是正好称得上刚柔相济，能让学生有时有个回旋的余地，更利于事情的解决，更利于对学生的教育，更利于学生的发展吧。
三、粗细结合
        教师的工作是烦琐的，更是累人的，尤其是班主任工作，“一切尽在不言中”呐！然而我认为教师只要有爱，那一切问题又都能得到解决了。有人说，教师的爱是无私的，每个学生都应拥有一份。不管他是优生还是差生。只有爱学生，才能了解学生；了解了学生，才能教育学生。模范班主任毛蓓蕾老师说得好——“热爱学生不仅是一种感情，而且是一种动力。它能激起教师做好教育工作的强烈愿望，激励我们去探索学生心灵的奥秘。”当然也就带着这样的一份爱，一份激情，一定程度上更是一份责任，我一路走了过来。
        每天的起早贪黑，我时时刻刻都在关注着他们，也因此做了个细心人和有心人。随着时间的推移，随着陪伴他们时日的渐长，对他们的一些脾气性格也有了一定的了解。例如，某天早晨，我正在上早读课，在来回巡查的时候，一夜过来，我班姚某的颈部有一些抓痕，怎么回事呢？一夜过来，休息坏了，到底发生什么事了吗？因隔天的晚自习不是我上的，是不是同学之间发生矛盾了，要知道，姚某平时就不是一盏省油的灯。于是在上课间操的间隙，我就问了他怎么一回事，他居然回答我说是晚自习结束时骑自行车时摔的。骑自行车，平时他不是挺偷懒的，不肯骑自行车的吗？我很怀疑，于是利用下课时间，我马上问了班里其他的同学，这时才有人向我反映，昨天姚某和我班的何某为了一点小事而发生了摩擦。当时那个气呀，居然敢骗我。但我又提醒自己必须冷静下来，毕竟马上要中考了，要以安顿学生的情绪为重吧，又何况是我的“没事找事”了解的情况，于是，到了下午放学时分我才找了何某和姚某，做一场同学不容易，也是一种缘分，临近毕业，要学会珍惜，更要以自己的学业为重。他们也袒露了自己的心声：一，不该意气用事；二，不该遮遮掩掩。尤其是姚某，担心老师的责罚，于是随便搪塞一下。终于在耐心的教育下，化解了一场矛盾纠纷，最重要的是稳定了彼此的学习情绪，也觉得可能是学生考前的焦躁情绪引起的吧。以后的学习中，两位学生还是能安安稳稳地，直至中考，虽谈不上取得如何好的成绩，但也竭尽他们的全力了吧。
        我想我最后的“粗”主要表现为对他们的更有耐心了。因我知道，越临近中考，学生多多少少都有一些焦躁情绪，因为毕竟是他们要面临中考，面临自己人生旅途上的第一次抉择，所以到这一阶段，我的侧重点在于安抚工作，尤其对一些徘徊在十字路口的想上好的学校，但没有足够的自信的学生。如我班的周某，最后关头还要心血来潮般跟老师闹别扭，经过多次的引导教育，才算是转过弯来，同时也在中考中取得了577分的好成绩（当然，这主要是针对他的实际情况而言），因他之前的几次摸考都不是很理想。
套用我国著名文学家叶圣陶的一句话“教育真的不仅是一项技术，真的更是一种艺术。”漫漫的探索路上，不管已做过多少年的班主任，随着时代的发展，随着新的面孔的出现，我们还需要不断地学习，不断地自我完善，不断地得到提升，正如我开头所说，我教育着我的学生，其实我不也不断地从学生的身得到些什么，我想这大概就是“教学相长”的最好诠释吧。