班级是个集体，每个学生的行为和习惯影响着这个集体，要管理好每个学生，要及时掌握班风、学风，研究每个学生的个性（包括能力、气质、性格、爱好等），了解其个人的生活环境，由此求同存异，真正做到因材施教，而集体的精神和风气又规范着每个学生，要想管理好班级，必须依赖合理、完善的管理制度和责任制度，使学生努力有方向，行为有准则，评价有依据。为此，我要求学生根据《中学生日常行为规范》，结合本班实际，进行充分讨论，出台了适合本班的一系列班级管理制度，用多项量化指标对学生进行考核。纪律上要做到下课文明活动，不可大声喧哗，追逐打闹等危险活动;排队要整齐，不能讲话，要做到快，静，齐。上课不讲话，坐端正，安静等老师上课。学习上要做到互帮互助，热心帮助学习有困难的同学;要把家作及时完成，不允许不做家作;做到不抄袭他人的作业等其它作业。
        有了制度后，一方面，我处理班级事务时，基本杜绝了盲目随意性，具有较强的可操作性，充分体现民主；另一方面，学生也明确哪些能做，哪些不能做；应该怎样做，不应该怎样做，找准自己的位置，明确了自己的责任。学生自我管理的核心是班干部，加强班干队伍建设，充分调动其积极性，发挥其主观能动作用，是班主任工作重要一环。作为班主任，在发挥自身管理班级主导作用同时，我本着“发现人才，培养人才，使用人才”的宗旨，注重对学生干部的培养和指导，经常给他们讲一些工作要求、方法和经验，对他们工作中遇到的困难，挫折及时指导，帮助分析原因，多给些鼓励。实践中对他们放心交任务，耐心教方法，悉心树威信，扶上马再送一程，使他们工作不仅有热情，更有能力和责任感，真正实现自我管理。我对班干部一是大胆使用，充分信任他们；二是严格要求认真指导，使他们在班级中尽职尽责起表率作用。对待班干部，我积级引导，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。对工作认真负责的班干部进行表扬，对个别起不到良好的带头作用班干部进行调整，要求现任班干部总结经验和教训，以主人翁的精神面貌严格管理班级，创建优良的学习环境和氛围。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。 这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。我对班干部精心培养：大力表扬他们的优点，帮助干部树立威信；鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，我严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大的进步；在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。通过这学期班干部队伍的建设，我班形成了较好的组织性、纪律性和进取心。
       本学期我班共开展了四次主题班会，分别为：1、 “做一个有道德的人”主题班会活动2、抗震救灾捐款主题班会3、“迎奥运,树新风,讲文明,懂礼貌”主题班会4、“健康心态、阳光生活”迎期末、定目标主题班会。
        道德是一个旦古如一的话题，即使最强大的哲人也无力宣称，他可以从整体上营造一种文明，我们能做的就是为社会和历史提供一些约定谷成的起码前提，成为一个有道德的人。在一次主题班会中，我向学生展示汶川大地震中的许多感人照片和感人事迹（握着笔的遇难学生的手和在等待救援时还在废墟中读书的女孩的故事），学生们纷纷发表了自己的感想,有同学这样表露自己的内心：看着无辜的生命就这样消逝，看着多少孤儿没有亲人，我们的内心受到了强烈的震撼，在为灾区人民捐款中大家都积极踊跃地捐出了自己的零用钱，甚至有的同学把一个星期的零用钱都捐了出来，想到这些看到这些，我们作为幸运儿，一定要好好学习，将来做个有用的人才，实现在地震中罹难的同龄人未能完成的遗愿。汶川地震，数万人长眠于地下，对生命是一种震撼。学生通过真实的图片和感人的文章，对生命的价值有了更深的认识；通过讲述在等待救援时还在废墟中读书的女孩的故事，学生更进一步体会了自力更生、自强不息的精神。在晶莹的泪光中，很多同学似乎都领悟生命的真正意义，表示要把握好生命中的每一天。同时我们积极利用黑板报的宣传功能，严格按照学校的主题要求，由学生自己负责设计、编辑别致新颖的黑板报栏目和内容，收到了较好的宣传和引导效果。
        这一学期，我充分利用校信通等通讯方式和家访，积极与家长进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题，也获得了绝大部分的家长的信任和尊敬。达到了更好地发挥家庭学校两方面的积极性，促进对学生的教育的目的。既达到了教育培训家长的目的，也通过沟通达到教育学生和老师的作用，有的学生家长在短信中对我说道：“我的孩子有你的关心，我很放心。”作为班主任的我也深受感动，更加深刻地认识到班主任工作的重要性和肩负责任的重要。
        培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多促进，多辅导。然后抓住他们的点滴进步给予表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心，激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当他们的辅导老师，我让他们组成结对小组，根据后进生各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。"老师"们确实是非常尽责，而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起来也非常起劲。我们班所定的10组结对小组，"学生"们都有了或多或少的进步，对于一些行为习惯不良的学生，我首先是与之谈心，督促其改进，如果没有大的效果，则与家长联系，三方共同提出存在的问题进行分析，督促该生改进；在课后由帮扶班干部进行监督，改进他的学习态度和学习方法.
        本学期通过全班同学的共同努力，共获得第二学期第3周、第5周、第8周、第10周、第11周、第12周、第14周、第15周8次流动红旗。学生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学生保持不断前进的势头。从而出色的完成自己的任务。
       本学期我班现有学生51人,其中男生27人,女生24人，有一人为（3）班学籍，但成绩等其余一切都统计在我班。该生的各方面情况都较差，经常不能及时完成作业，学习行为习惯不佳课堂不能认真听讲，极大地影响了班级风气，一个害群之马的作用相信所有班主任都深有体会，班主任不是万能的机器，不可能完美地解决所有问题，尤其在班级任考核上对班级的影响不言而喻，在一学年的任职中，我付出了很多，但收获了更多，尤其要感谢很多领导和同事，他们总是在我最需要帮助的时候无偿地升出援手，在此我真诚地对各位道一声感谢，真的很感谢大家对我的帮助，希望在以后的工作中继续受到大家的指导和批评！
       初一一学年班级工作管理工作，让我深刻体会到班级工作的繁琐，要把它做好做全，并不是班主任一个人的事，本学期基本上完成了开学初设定的各项工作计划，并且取得了一定的效果，使整个班级工作能够顺利有序地开展。这一学年我收获了很多，但还存在不少问题。很多方面都有待今后继续努力，争取获得更大成功。