【指导思想】

　　以安全稳定为基础，以提高质量为核心。牢固树立“立德育人”的观念，以弘扬和培育民族精神为抓手，加强和改进德育工作，努力做到与时俱进，贴近学生，自主参与，提高实效，开创德育工作新局面。

【工作理念】

1、为每一位学生找到最佳的发展空间。

2、教师与学生应相互尊重，充分发挥德育过程中师生的主动性、积极性、创造性。

3、注重授之以知，晓之以理，引之以情，导之以行。

5、让德育回归生活，从身边小事做起，在日常生活中培养学生的良好道德品质。

【工作目标】

1、培养学生具有良好的道德情操和行为习惯，突出以学习做人为重点的基础文明教育。

2、加强法制教育，坚持依法治教。开展人身安全、自我防护教育。

3、重视校园文化建设，营造和谐健康、积极向上的育人环境。

    4、开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动。

【实施策略】

德育是一个过程性的活动，渗透在日常的教育教学活动中，本学期将本着“务实”“开拓”的原则，对德育工作进行全面、深入的部署。

通过对日常管理内容的分项细化，实行常态化、多角度的教育、督查、整改，把高起点德育目标落实到日常言行，内化为学生素质，进而促进优良的个人品德和群体风貌的形成。

1、根据《中小学生日常行为规范》及《学生在校一日常规》，结合日常行规教育，开展学生礼仪行为养成教育，花大力气训练我们的学生从小养成“文明用语脱口出，文明行为随处见”的习惯。每周根据学生的纪律、出勤、课间操、仪表、卫生等方面评价每个班级，每周在全校公开，每月发给流动红旗，激励先进，鞭策后进。

2、进一步规范升旗和国旗下讲话制度，切实开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和遵纪守法、禁毒知识等教育，强化团队精神、英才意识。

3、重视和加强后进生的转化工作，建立希望生个性化档案和帮教机制。

4、根据每月教育重点和班级实际，生动活泼地、有计划地组织好每周一次的班会课，要求班主任老师认真设计班会内容、写好教案。平时要严格检查，期末进行总结评比。

5、进一步完善“龙中之声”校园广播，分别利用学校广播站、宣传橱窗、班级板报，宣传校园的文明佳事，建立一支学生、教师通讯员队伍，及时采集师生中的好人好事，加大宣传力度。

6、认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，认真落实两周一节心理健康教育课，设立心理咨询箱，开好讲座，加强心理健康教育。

“师生关系决定着学校的面貌”，建立和谐的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务，也是构建和谐校园，促进师生共同成长、共同发展的基本要求。我们将以区德育课题《师德建设与构建师生和谐关系的研究》《班级建设中构建师生和谐关系的研究》为切入口，通过德育队伍的建设，推进和谐校园的建设进程，促进学生全面均衡发展。

1、进一步完善德育工作网络。

以学校行政为核心，教导处、团总支为龙头，团总支书记、年级组长、班主任，政治教师为骨干，全体教职工共同参与的学校德育工作网络。

2、抓好班主任队伍建设。

定期举行班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。完善班主任岗位职责、工作条例、考核奖惩制度，把班主任的实绩作为评优的重要依据，本学期评选校级优秀班主任若干名。每一位班主任每学期必须撰写一篇德育工作论文或心得体会，学校组织评选。

3、创办《成长之旅》学校活动、班级风采展示双月刊。

为加大学校宣传力度，推广班级管理经验，本学期拟创办《成长之旅》双月刊，宣传德育工作精神要求，介绍先进的班主任工作经验，交流班主任工作心得体会、报道班级开展的精彩活动、展示优秀学生的风采等。

4、试行“学生成长导师制”。

为营造“教师人人是导师，学生个个受关爱”的良好育人氛围，开创适应新形势的德育工作模式，我们拟试行“学生成长导师制”。

学生成长导师制是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校、班级、学生成长的诸多目标、诸多任务分解到担任“导师”的任课老师身上，将改变以往任课老师“只管教、不管导”的状况，形成学校真正意义上的“全员育人”局面，并能满足学生的个性化需求，学校安排导师将充分尊重学生的意愿，在导师和学生间实行双向选择。导师依据“平等对话，沟通交流，以情动情，以身促行,以导促学，塑造人格”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级教师管理群的一种班级管理模式。

“滴水之恩，当涌泉相报”，是中华民族的传统美德，但随着家庭经济、家庭结构，家庭环境的变化，学生道德意识、家庭道德教育出现了新问题，一是学生自我意识膨胀，感恩意识逐渐缺失。二是少数贫困学生对别人的帮助不满足、不以为然甚至认为理所当然，感恩意识淡弱。三是对别人的缺点斤斤计较，对自己的缺点视而不见，得理不饶人，包容心缺乏。四是受家庭经济、家庭环境、家庭结构等因素的影响，家庭教育出现误区，教育力度弱化。因此，及时帮助学生树立正确的人生坐标已刻不容缓。

针对以上情况，我们准备开展“感恩人生”的专题教育活动，教育引导学生学会感恩，以“感谢父母养育我”、“感谢教师教育我”、“感谢他人帮助我”为突破口，帮助学生共同创造积极、快乐的人生。

活动内容：①编发一条感谢父母、感谢社会的真情短信②写一封给父母（老师）的感恩信③写一个“感恩父母、感恩社会”的故事④实践一次感恩行动⑤办一期以“感恩”为主题的黑板报或手抄报⑥召开一次以“感恩”为主题的班会。

 

 

 

2007年8月26日

 

（全文字数2254字，修改完成于2007年8月26日星期日）