一、指导思想
本学期的教学以“减负增效”为工作重点，以全面提高教育教学质量为工作基点，全面深入抓教学常规管理，加强教研组、备课组建设，加快教师五级梯队建设，扎实有效地开展教学研究活动，提高课堂教学效率；以实施素质教育为目标，重视培养学生的个性特长，为学生的全面发展打下坚实的基础；彰显学校特色建设，努力打造学校品牌，提升学校品位，从而全面提高学校办学水平。
二、工作目标
1、进一步深入推进课程改革，转变教师观念，革新教师一成不变的课堂教学模式，切切实实提高课堂效率。
2、注重教学常规细节管理，确保教学质量。重视预习、备课、上课、作业批改、辅导、检测各环节的质量监控，在“有效、高效”上下功夫，严格把关，切实提高常态课堂教学质量。努力做到“教学育人，管理育人，服务育人”。
3、加强师资培训计划性和针对性，校内扎实开展好“青蓝工程”师徒结对活动，校外组织好各种层次的培训活动，重点培养和扶持青年教师，使他们尽快成为教学专家能手，提高我们学校的软实力。
4、立足校本教研，切实提高教研工作实效。大力推进并实施学校“三效教学”课题的研究，大课题小问题，实实在在来解决教学中的实际问题，使科研紧扣平时教学，以达到提升教师的教学水平和提高学校的教学质量的目的。
5、加强教研组备课组建设，创建特色教研组活动，使年级组备课组的教研活动做到经常化、专题化、系列化。
6、根据学校实际，继续研发校本课程，走新路创特色。
7、优化提优补差的措施，早谋划，早抓实。扎实有效地搞好初三毕业班工作，加强基础年级教育教学质量管理，确保学校教学质量的连续性和稳定性。
8、规范制度，明确职责，严格要求，全程管理，努力实现教育教学管理向有序化、系统化、规范化、标准化发展。
三、具体工作
（一）加强学习，努力建设一支高水平的师资队伍。
1、 加强教师教育理论培训，进一步更新教师教育观念、提高理论素质。
一方面，通过专家讲座、教师自学、讨论交流等途径加强校内的学习教育；另一方面，积极支持教师参加有关部门组织的各类教育培训，鼓励广大教师走出去参加学习，开拓视野。通过学习培训，使广大教师树立与新一轮课程改革相适应的教学理念、掌握符合时代特点的教学方法，进一步提高我校教师的综合素质，为教育科研工作的开展奠定理论基础。
2、加强教研和科研的结合。
以教研为载体，以科研为先导，结合自身教学需要，做有效的实在的课题研究。健全教研制度，改革教研形式，本学期将加强教研活动的过程管理，将出台管理方案，督促教师积极有效地参加教研活动，让教研和科研活动真正为提高教师课程实施能力服务。教研活动、科研活动走向合作化、团队化，不拘形式，创造性地开展活动。
3、 培养青年教师，全面提高素质。
我校青年教师的队伍庞大，加强对青年教师的培养显得尤为重要。我们将继续实施“青蓝工程”，坚持实行新老教师师徒结队制度，互相促进，共同提高。并铺设平台促进青年教师的快速成长。在全校形成良好的教科研氛围，全面提高教师素质。加强教师队伍的梯队建设，建立以学科带头人与骨干教师为核心的团队，制定培养计划，确定培养目标，并且有过程有考核，切实使我校青年教师快速成长。（具体办法由教导处会同教科室制定）
（二）加强三效教学研究，构建高效课堂。
1、细化课堂研究，重过程求实效。
继续落实区教研室倡导的《构建清晰、有效的课堂》和《构建有效的练习设计》，并结合我校“三效教学的研究”的三大课题，以有效施教为重点，以教学的有效性为主题，深入探索课堂教学的基本模式、策略、方法以及评价标准。以构建简单质朴、科学实用的课堂教学模式为目标，抓好各学科带头人的引领作用，带领广大教师创新教学方式，删除无效教学环节，不断提高课堂教学效益。要重点探索和把握新授课、讲评课、复习课和活动课四种课型的有效策略、科学方法和评价标准，引导广大教师开展基于真实情境的课堂教学研究，在教学设计、教学过程、教学评价和教学反思上创新求效，真正提高学生素质与课堂教学效益，促进学生全面和谐的发展。学校领导深入班级听课、研讨，座谈、了解各班构建“构建清晰、有效的课堂”活动开展情况，给予教师相应的指导，并督促教师扎实推进。
2、立足常态课堂教学研究，推进新课程改革。
我校围绕常态课堂教学，定期开展听课、评课、教学反思、案例评析、公开课、研讨课、示范课、优质课评选以及专题培训等活动，研究学生学习兴趣的激发、学习习惯的培养和学习能力的提高，研究教师教学方式和学生学习方式的转变。加强公开课开设的检查，有计划，有过程，有总结，并将之纳入教研组考核。
3、强化集体备课。
学校从集体备课的有效性和实效性入手，创造性地开展集体备课，删除无效、低效的各种繁琐环节，形成形式上教师乐意接受、内容上优质高效、方法上适合学生自主探究的备课设计。通过集体研讨，教师要准确把握新教材编写的体系、立足点，理清教学的目标要求，确定课堂教学的重点、难点和基本的知识点，确定适合新教材教学的课堂教学方法，努力解决新课程“教什么”和“怎么教”的问题。（集体备课的具体实施方案将由教导处会同教科室共同制定）
（三）实施精细化教学管理，认真落实教学常规基本要求。
1.认真落实教学常规基本要求，不断规范教学行为。
坚持面向全体、全面发展的基本原则，严格执行课程计划，开齐、开足、开好各类课程，严格执行“三表”，提高课堂教学效率，着力培养学生良好的心理品质、学习习惯和文化素质，培养学生学习、实践、应用的能力。
2、改进常规教学管理方式，建立科学的常规督查机制。
学校结合实际，落实新的教学常规基本要求；本着实用、有效的原则，改进常规管理方式和策略，优化备课、授课、作业设置与批改、单元过关测试、质量分析等各个教学环节，切实减少教师的无效劳动和低效劳动。要加强教学常规管理和质量管理，严格教风学风训练，严格执行教学管理措施，严格落实教学常规制度，严格控制学生作业量，进一步提高管理效益和教学质量。要改进常规抽查、普查方式，增强常规检查的实效性。
3、强化质量意识，优化常规管理环节。
积极宣传并促进每一个教师把好教学“六认真”关，组织自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查、年级组查与领导查相结合的办法，在全体教师心中，牢固树立新形势下教学六认真工作的重要地位，认识“基础是备课，重点是上课，落实是辅导”，将“六认真”工作和谐统一于日常教学工作去。
①备课：以“精心”为核，以“便教利学”为原则，注重实效性。教案学案相结合，详案简案相结合（青年教师以详案为主），各类形式相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合。本学期将全面推进学案教学的模式，具体操作方式由各教研组通过集体讨论后制定，要求有可操作性，并以能切实提高教学效果为原则。衡量备课的优劣主要看“三看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教后小记是否具有针对性、指导性。这一学期将择机出台统一的备课标准，以备有据可查。
②上课：有比较充分的教学准备，不打无准备之仗；有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实；有足够的练习时间和宽松的学习舞台；有互动共享的教与学方式的转变；有明显的实效和积极的学习兴趣。
③作业：结合区课题《加强课堂教学中练习的有效设计和科学讲评》，积极研究练习的设计与讲评。按省各级文件精神严格控制学生家庭书面作业量，严格控制练习册的使用。继续实现严格的作业审批制度。大力提倡分层练习，并作一些个案研究。提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。
④辅导：大力加强培优补差，确保优秀率，提高合格率。本学期大力加强关于辅导的管理，健全相关制度，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。
⑤考核评价：加强过程性评价、发展性评价，举行相关研讨活动，提高评价的实效。严格控制学生的考试次数，在积极倡导勤奋学习的同时积极宣传学习的健康心理。
4、进一步加强教学质量监控。
加强课堂教学监控，落实好校行政和教研组长“推门听课”制度、教师听课评课制度、青年教师评优课系列活动制度、校内公开课制度和教师课堂教学评价制度；落实单元形成性检测和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，有针对性地做好补教补学工作。
5、明确行政教学管理分工。
以往一个学科组都有一位行政人员负责管理，但仅仅停留在表面，没有深入下去，职责也不够明确，效率不高。从这学期开始行政教学上分工将更加明确，责任到人。叶雪峰副校长全面负责全校教学工作，主抓英语教研组，屠建林校长助理主抓语文学科，邵宏主任主抓物理和化学学科，严黎明主任主抓数学学科，徐萍主任主抓政史学科，许才华副校长主抓体育和艺术学科，毛晓玲主任主抓综合组，主要职责有：①指导、检查并参与本组的教研活动；②对本组的教师进行“推门听课”，对有问题的教师要跟踪听课；③抽查教研组、备课组及教师的教学常规工作落实情况。下学期开始我们这几个行政领导要经常碰头，一是要检查他们管理工作落实情况及资料记录；二是互相反映情况，商讨对策。
6、扩大专家指导的范围。
过去的一学年我们多次邀请市、区教研室的专家和兄弟学校的教学一线骨干来学校指导，我们受益匪浅，获取了最新的中考信息，开阔了眼见，解决了部分困惑，认识到自身的不足，明确了改进的办法。其中物理学科我们请了北环中学的孙校长，长期指导物理组工作，老师非常佩服她，觉得学到很多东西，得到了很大的提升，从这2009年物理中考成绩来看，各班平均分比较平，有了较大进步，初二的物理成绩在全区也有一定的优势。今后我们还要花大力气，投入更多的资金邀请专家或骨干来定期指导，尽快医好重症学科，提高我校的综合实力。
7、推行学案制。
周边有一些学校已经开始实行学案制，已经尝到了甜头，既提高了课堂教学的质量，同时又规范了课内外的作业，使课内课外连成一体，而且是同一备课组形成合力，优质资源得到整合，从而提高备课组整体的战斗力。刚开始实行学案制会有一些困难，也会遇到一些困惑，但只要我们虚心向兄弟学校学，自己在不断探索，组员们精诚团结，我相信我们一定能做得更好。其实我们学校像物理化学已经开始着手搞了，而其它学科也编制了一套有效练习，只要修改、整合、补充一下就可以了，所以我们没有什么可以担心的。开学之前我们将召开教研组长和备课组长会议重点来培训和研讨学案制，为全面铺开做准备。
（四）毕业班工作思路
为确保本届九年级各项指标得以顺利完成（总体上要处在新北区第一梯队前列，优秀率超市平均。）全体九年级教师必须抓住机遇，努力拼搏，强化三种意识：忧患意识、目标意识、时效意识，努力使中考各项指标完成，重点把握好五个问题：
（1）把好课堂教学关。继续强化集体备课制度，充分发挥备课组的作用。解决课堂教学效率问题，让学生参与教学全过程，提高学生课堂有效思维时间，让学生在教师的精讲中受到启发，得到实惠，在教师精心设计的训练中提高能力。
（2）把好习题训练关。各备课组教师集体备好课，加强研究，分工合作，全体中考学科任课教师必须认真钻研课程标准、教材及中考指南，认真研究近几年中考试卷，分析并找出其规律，有的放矢地制订教学及复习计划，精心编制好随堂作业，并在实践中不断调整，增强实效性。讲义都必须是经过加工打印成文，教导处分管主任审核。
（3）解决好分层教学问题，对不同类别班级和不同基础的学生，要努力做到分层要求、分层教学、分层作业，九年级班主任和任课教师要在坚持面向全体学生，不放弃任何学生的同时，对不同层次的学生提出不同的要求。尤其是作业这一环节，必须设计有侧重点，有所区别的分类作业，对于学习困难的学生要采取面批作业和任课教师个别辅导的方式。每次质量分析会都要落实到每个班级、每个备课组、每个老师、每个学生，班主任和各备课组都要根据自己掌握的学生情况，列出偏科学生的名单，通过各位老师的配合，制定出针对学生个人的成绩提高计划，做到人人有计划、生生有落实。
（4）强化“培优”措施，促进优生群体。将优秀率的指标分解到各个班级，分解到学科甚至教师个人，让他们根据实际情况，制定出切实可行的计划及措施出来，特别是学科发展不平衡的“优秀生”，一定要拿出具体并有针对性的帮扶办法出来，教导处将会同年级定期或不定期来检查实施情况和措施的可行性和有效性。
（5）定期分班级分类别召开家长会议，更为有效地形成教育合力。学校将通过召开全体家长会、部分家长座谈会、邀请家长代表不定期的随堂听课的形式，及时通报学校九年级工作安排和设想，听取他们的意见，最大限度的取得家长的理解和支持。
学校的教学形势是严峻的、面临的压力也是很大的，因为社会的期望越来越高，我们惟有振奋精神，开拓创新，真抓实干，我们才有出路，才会不断创造出辉煌的业绩。
2009.8.23
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