一、指导思想
我们本着“教育教学是学校工作的中心、教学质量是学校的生命线”这一宗旨，全面贯彻落实上级教育主管部门会议精神，更新理念，继续以推进课程改革为重点，探索新路求新求活；教学管理突出三抓，重点首尾加强中间；教研活动扎实推进，促进教师专业发展，育名师创品牌学科提升学校的品位；第二课堂挖掘潜力，走出特色多创亮点，为学生的可持续发展而不懈努力。
二、工作目标
狠抓教学常规管理，强化质量意识，突破学校教学质量的“瓶颈现象”。九年级中考各项指标均列全区前茅，尤其600分以上的比例要远远超出市区平均水平；七年级、八年级平均总分走在“第一集团军”的前列；单招本科人数有所突破。
三、主要工作
（一）教学常规管理
1、加强教育教学理论学习，更新教学观念，全面推进基础教育课程改革。组织全体教师继续学习新课程改革方案，用新课程理论武装每一位教师，全体教师要培养学生学习的兴趣，特别强调培养学生积极主动学习的能力和理论联系实际的能力，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，真正让每一位教师将新课程理念运用到课堂中。
2、加强课程计划的管理。按上级要求开足、开全课程。特别重视校本课程的开发和综合实践活动的创新。
3、认真制定目标，强化目标管理。①各教研组根据教务处教学的整体目标计划要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。②各学科课任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。③上述教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。
4、狠抓教学常规，突出三抓。抓重点：抓常规、抓七认真、抓教师队伍建设。抓落实：力求做到各项工作有计划、有布置、有检查、有反馈、有实效。抓质量：09中高考、七八年级统考的工作策略。
①加强教学“七认真”管理（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核、认真组织课外活动、认真制订教学计划和撰写教学工作总结），“七认真”工作是教学常规管理的中心内容。本学期重点抓好认真备课、认真上课。其中上课是关键中的关键，灵魂中的灵魂，学校依据区教研室的精神，实行“课堂教学随机调研制度”、“学校听课制度”和“课堂教学抽查制度”，加强备课组集体备课。坚决杜绝教师不备课或备课不充分进课堂的现象，对教师的教学“七认真”工作进行认真考核，考核结果与教师岗位考核挂钩。
②抓实教研。在抓好备课质量的基础上，完善集体备课制度。备课组活动要做到：“三定”：即定时间、定内容、定中心发言人。“四备”：备教材、备学生、备教法、备学法。“五统一”：统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。各教研组要组织好示范课、研讨课、汇报课。
5、要着力加强教学过程管理，加强质量监督，中层以上领导每人负责一个年级，主管一个教研组（屠建林分管八年级和语文、政史教研组；卢晓东分管七年级和英语、综合教研组；严黎明分管数学、体育和艺术教研组；邵宏分管物理、化学和信息技术教研组。），担任一门学科的教学工作。要求教师认真备课，认真上课，努力提高课堂教学效果。布置作业要讲究有效性，要做到“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”。要加强课外辅导，严肃考试纪律。每次考试都要认真做好质量分析工作。要加强教学过程管理，加强课堂调研、评估。对教师教学“六认真”工作每月至少检查一次，并对个别教师进行抽查，把检查情况及时向全体教师通报，对不称职的教师要及时调整；行政领导、教研组长平时要深入课堂，加强听课检查，行政干部、教研组长一学期至少听20节，分管校长及教务主任不得少于40节。要实行推门听课制度。
6、强调对教师课堂教学规范管理。以往经常发现有部分教师对上课一些规范很不重视，随意性比较强，出现了一些违纪现象，如上课迟到，上课期间接听电话，随意停学生的课，拖课等。于是学校在教师出勤考核中增加了一块对教师课堂教学规范的考核，除了由教导处平时随机考查外，主要有学生来督促考查。学校设计了“课堂教学情况记载表”，设置了象“教师是否准时到班”、“学生听课纪律情况”、“教师是否有体罚现象”、“教师中途有没有接听电话”、“是否准时下课”等项目，由班上的班干部每天如实填写，一星期汇总一次，发现有违规现象，则扣除相应的考勤奖，并对该教师进行批评教育，严重的将在教师大会上通报批评。实行这样一个举措后，教师的课堂教学规范将会进一步得到完善，课堂效率会随之得到提高。
7、深入推进新课程教学改革。课堂是实施教育的主阵地，是学生获取知识的主渠道。教师要针对学生的实际，充分发挥他们的主观能动性，确立学生在课堂教学中的主体地位。
（1）用现代教育理念指导课堂教学，从而全面提高教学质量。
（2）抓好公开课、骨干教师风采展示课、青年教师评优课系列竞赛等教学实践活动。各教研组列出计划，具体落实上课人选、时间及内容，并利用教研组活动，进行评课，认真总结，努力提高教师的业务水平。
（3）加强备课组活动。开展集体备课，集思广益，资源共享。做到四个“统一”即教学进度统一，教学内容统一、教学资料统一、考试内容统一等。
（4）确立课堂教学以学生为主体地位。评价一堂课是否为好课，不能用传统的观念来衡量，而是以这一堂课学生学得怎样为标准来衡量。全面构建清晰的课堂教学。
（5）加强对教研组长、备课组长的考核。考核与教学质量相挂钩，强化教研组长、备课组长的责任意识及教研组、备课组的团队精神。
（6）开展先进教研组、先进备课组的评比活动并适当进行奖励。
（7）加强学生作业量的控制，增强练习的有效性训练，完善作业的审批制度，切实减轻学生的课业负担。
（二）教师队伍建设
加强教师队伍建设，努力提高教师业务水平，业务能力，培养一批中青年骨干教师队伍。
1、师德建设鼓励教师学政治、学文化，遵纪守法、吃苦耐劳，不断进步，发挥教师在教育中的人格力量。坚持以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。
2. 分层培养
①培养新教师。期初，继续实行“青蓝工程“，开展师徒结对工作，确定一些教学经验丰富责任心强的教师担任新教师的领路人。师徒结对的新老教师要坚持每周互相听课，师傅要指导徒弟如何备课，徒弟也要主动积极讨教。并加强监督。
②督促薄弱教师。在学校教研活动及行政推门听课中，该教师(中青年)所上课一致反映一般或较差，经学校商量确定为薄弱教师，并开始着手针对性的培养工作，采取“组內多互助”、“学校多检查”、“外出多培训”的办法进行培养。
③培养名教师。在青年骨干教师中，各学科重点培养2名左右，积极开展“名师工程”，使每个教研组有1－2名专家式的领军教师，更多的参与市区级公开课和基本功竞赛活动，取得好成绩，提高知名度，使他们迅速成长起来，使之成为区乃至市名教师。
④继续开展新教师“入门课”和青年教师“汇报课”的活动。
（三） 教学质量管理
1、狠抓七年级，八年级教学工作（七年级：重基础、抓习惯；八年级：急追赶、防分化）
①关注七年级学生进校学习习惯培养工作，努力打好七年级的学习基础。在七教学中要注意搞好小学和初中知识的衔接，要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注重对学生平时学习行为习惯、课堂行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。培养好学生适应初中的生活。加强学生的自我学习能力，通过强化，让学生形成习惯，从而成为自然行为。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯（规范）出在黑板报上或上墙形成班级公约，督促学生遵照执行。特别抓好学生放学后的学习生活习惯。扎扎实实抓好七年级各学科的教学，打好基础。
②八年级管理宗旨：急追赶、防分化。狠抓八年级补差工作。普通班的教学是提升我校教学质量再上新台阶的关键，更是保证八年级区统考成绩达区前三甲的关键。因此，要咬紧牙关拼足干劲，全心全意抓好普通班的教学质量，要与各普通班明确及格率、低分率。坚决杜绝不和谐的现象出现。决不放松八尖子班实验班的教学质量，实验班要与兄弟学校拼优秀率。提高优秀率是实验班教学中的重中之重。要防止两极分化，为2010届九年级中考打好基础。
2、加强毕业班管理，争取学校的社会声誉。
倾全力抓九年级及单招教学工作，要定目标、明任务、抓分层、强管理
中考目标本届九年级力争在2009年中考中,平均总分和优秀率均要超市平均，并能成为区17所学校的龙头。争取600分以上人数有大幅提高。
高考目标本科人数超2008年。
为了能在08年中考中取得历史性的飞跃，为了单招高考有所突破，我们将采取以下几项措施：
第一，配备最强的教师队伍。调整了部分学科的教师，尤其加强了数学物理两门学科的力量，是为了让数学更加有优势，特别加强物理教研组的建设，协调组员之间的关系，使物理从弱势学科变为强项学科。
第二，制定教学目标。要抓好九年级教学质量，就必须要有明确的教学目标。没有目标就没有方向，没有方向就不会使劲。因此，学校将与九年级组、8位班主任、7个备课组分别明确各自要达成的目标，部署指标任务，责任到人。并根据达成目标的情况，落实九年级成果奖。这样一来，使全体九年级教师做到“人人有任务，人人有压力，人人有奔头。”
第三，加强备课组建设。加强各备课组的建设。确立“学科牵头人”。学校选取该备课组中历年教学质量过硬，在群众中有较高威信的教师担任牵头人，通过发挥牵头人的作用，来带动备课组的建设。做到“五个统一”：统一思想、统一备课、统一进度、统一资料、统一测试。做到“三个吃透”。要吃透新教材，用课改思想武装教学头脑，并落实到具体工作中去；要吃透中考，认真研究近几年尤其是06、07、08这三年的中考试卷，理清一条思路来；要吃透学生，什么样层次的学生要下什么样的药。
第四，抓好分层教学，切实有效提高优秀率。培养“尖子生”具体措施：①选出一部分好苗子，开展竞赛辅导，一方面是为了在各类竞赛中得奖牌，更重要的是大面积提高优秀生的比例。②各班成立兴趣小组。各任课教师定期提供一些“选做题目”，供一些学有余力的尖子研究学习，课余与教师个别交流。抓“中间生”具体措施：①发动全体老师宣传动员，让这段学生意识到他们稍微努力一下就能跨入尖子生行列。②查出他们的弱势学科，任课老师进行强化训练。抓“学困生”具体措施：①做好家长、学生的思想工作。要让家长树立信心，要让学生树立信心，并在稳住其思想的同时，规范其学习行为。绝对扭转这些学生的厌学情绪，坚决杜绝逃学现象。②利用中午自习，各任课教师进行小规模面对面辅导，实行“门诊法”。③备课组出一些最为基础的试卷加以训练(一周一试)。
第五，强化教学管理。①学校成立以校长为组长的毕业班领导小组，部分行政领导直接参与初三教学工作及分管学科工作。②狠抓班风、学风、教风。落实常规管理，加强早自习、中自习以及晚自习的管理。③抓好教学七认真，行政干部加强对九年级听课，发现一个问题立即解决一个问题。④11月学校组织九年级教学调研工作。我校将邀请区教研室和各兄弟学校都给予指导、帮助。
第六，密切家校联系。教学工作离不开家长的支持。由于我校大部分学生来自农村，部分学生家长对教育的认识不够，对学生的教育教学方式方法比较落后，缺少家庭学习氛围，相反影响学生学习因素较多，对学生学习的支持力度不够。学校将通过召开期中、期末质量分析汇报会，切实有效地做好家长学校工作，加强沟通，深化认识，协助学校做好教学工作。
第七，具体安排研讨会4次① 开学初，结合上学期期末区统考情况，研究本届九年级各班学生的现状，结合当前中考改革的走向，制订本届九年级计划、要求以及应对措施。② 10月中旬，分析开学后出现的问题。③ 11月中旬，重点分析期中区统考质量的情况，根据学校发展了的形势，结合本届毕业班的特点，制订奋斗目标和努力方向。④ 元月底，期末统考情况分析，讨论存在的问题，商量对策，以及下学期的安排。
第八，具体安排学生会家长会各2次① 11月中旬，分析期中区统考质量的情况。② 元月底，期末统考情况分析。
第九，高三加强与兄弟学校的研讨，深挖潜力，加强管理，提高学生的学习积极性。
2008-8-30
常州市新北区龙虎塘中学
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