在新初三学生家长会上的讲话2007.7
发布时间:2010-11-29   点击:   来源:   作者:高晓蕾

 尊敬的各位家长:大家好!

      今天天气不好,加上好多家长从外乡镇赶来开会,实在是不方便.因此我首先代表龙虎塘中学全体教职员工和九年级的学生,对你们的到来表示诚挚的欢迎,向信赖、关心、支持我们工作的各位家长表示衷心的感谢!
     光阴似箭,转眼间你们的孩子即将进入九年级,九年级是关键之年,也是收获之年,学生将面临他人生的第一次重要抉择,家长也期盼着自己的孩子能发挥出自己最佳的水平,学校也希望本届学生能再续龙虎塘中学的辉煌。所以,我们今天召开新九年级学生家长会,大家要统一思想,齐心协力,早作准备,争取在2008年的中考中取得优异成绩。
我们学校自从1997年以来,连续11年中考成绩稳定在新北区前列。特别是今年中考,是我们最困难的一届。2004年由于本街道生源没有进入住宿班,有将近30名的成绩优秀的学生外出择校,我们招收的择校生只有一个班,且生源情况不太理想,但大家还是齐心协力,取得了比较好的成绩,达到了我们预期的目标。270位学生参加考试(有5位学生是辍学后再回来考试),平均成绩530分,如果去掉那5位学生的成绩,是537分。去年,我们考新北区第一,平均成绩是540分。特别是在中考体育考试中,我校共扣分5分,平均达到99.983分新北区第一。英语口语考试平均9.7分新北区第一。应该说,老师们已很尽力了。
   本届新初三共有学生从前2年的学习情况来看,整体情况较好,总分一直位于新北区的前列。特别是进入八年级以来,同学们显得更成熟了,学习态度更端正,老师们普遍反映比较好。
  因此,本届学生从基础上来看,已经具备了一定的优势,只要学生刻苦学习,学校严格管理,家长支持配合,我相信明年的中考一定不会辜负大家的期望。
    学生进入初三后,会产生许多令老师和家长困惑的言行。其实这些都不足为奇,因为学生在这个年龄段具有一些特有的特点:
1、身体发育的特点
学生正处于青春发育期,这一时期是人生长发育的第二高峰期。在生理发育上,这一时期不但是人的身高、体重等身体外形的第二次突增阶段,而且,生理机能逐步健全,第二性征开始出现。身体的急剧变化,使得青春期的初中生既不同于儿童,又有别于成人。常发生一些青春期常见的疾病,而且在心理上也会产生激励动荡和错综复杂的矛盾。因此,家长只有了解初中生生理发育的特点和规律,认识初中生身体成熟、性成熟过程的一系列身心变化,才能掌握初中生的心理特征,帮助孩子顺利地渡过青春期这一“危险阶段”,实施正确的卫生保健,保障孩子身心健康的发展。
2、心理发展的特点
初中生正处于人生中的黄金时期开端,他们朝气蓬勃,风华正茂,在各方面都表现出积极向上的趋势。许多父母在分析孩子的青春活力的同时,也面临新的困惑:“以前孩子什么事都对家长说,喜欢和家长在一起,上了中学以后,反而疏远了许多,很少向家长述说什么了,在家里沉闷寡言,似乎不愿和家长呆在一起。”“孩子现在不愿让家长去收拾他的房间,有时家长也想知道他在干什么,翻了他的东西,他知道后就大发脾气,现在他把自己的抽屉都上了锁。”“孩子不听话,家长苦口婆心地教育他,孩子总是嫌家长烦,家长叫他不要这样,他偏要这样,真拿孩子没办法。在小学时不是这样的,现在怎么会变得那么爱顶嘴,那么冲动。”……对这些困惑加以分析,原因主要在于父母仍用不变的方式来教育变化了的孩子。父母往往只看到生理上的变化,却忽视孩子心理上的变化,依然把子女看成“儿童”,按照以往的老方法来教育他们。其实,孩子到初中,心理发展也出现了显著的变化,他们已开始认识到自己长大了,产生一种“成人感”,试图摆脱对父母的依赖,显示认知上、情感上的独立,具有了不同于小学儿童的心理发展特点。
3、学习特点
有的家长在辅导孩子学习时,虽花费了不少心血和许多口舌,但效果甚微,有的甚至事与愿违。究其原因,主要是这些家长虽有教子这志,但无教子之方,他们既不了解初中学生学习的特点,也不太懂得对孩子进行家庭辅导的方法。初三学习的特点:学习内容增多加深很快,常识性的东西越来截止少,而知识的严密性、逻辑性越来越强,对想象力和逻辑思维能力都提出了较高的要求,学习的能力也进一步提高,记忆的方法更偏更于理解记忆,联想记忆,抽象思维能力逐渐占主导地位,思维的批判性也日益增强,常提出一些疑问和不同的看法,并就某些问题进行争论。此外,他们的意志力也在增强,能较自觉地调节自己的行为,具有一定的坚持性和自制力。学习的独立性逐渐增强,可以独立地进行课外学习,开始摸索适合自己特点的学习方法,方式上也明显多样化,如调查、访问、简单的实验、讨论等。总而言之,学习的内容深化了,学习方法多样化了,学习能力提高了。
由于这些特点,学生呈现出一些外在的表现:
1、早恋
少男少女在一起,难免产生青春的躁动和心灵的波颤,乃至萌发出一种朦胧的爱恋和憧憬,青春期异性之间的这种爱慕和憧憬,是一种纯真的感情,是性生理开始成熟的表现。青春期男女之间的正当交往,无论是集体活动,小组活动或其他交往,都可以使青少年满足对异性的好奇心,在与异性同龄人的交往中,他们的性心理得到自然的释放,同时也是他们释放压力的一种方式。所以家长一定要理解学生的这种举动,及时引导学生,不能粗暴对待。
2、上网
孩子会上网会打电脑,从信息教育的角度来看,都是一件好事情。问题在于青少年的意志力还不够强,容易一头扎进网中,脱身不得。带来了许多影响青少年健康发育的网络问题:首先是身体健康问题。沉溺于游戏,长时间近距离接触闪烁不定的电脑显示屏,会严重损害视力,其次是心理健康问题。性格内向的孩子,因玩电脑成癖,常上网倾吐心声,减少了与人面对面交流的机会,因而在现实生活中变得更加孤僻闭塞,难于与人    沟通,甚至导致“心理闭锁”。有些孩子毫不客气地进入成人信息世界,在不恰当的时候窥视并模仿成人的隐秘。
3、厌学
随着课程难度的不断加深,教学进度的不断加快,又是新课,又是复习,对部分学生来说,由于种种原因,会产生“厌学”的情绪,不想听老师上课,不想做作业,或是一抄了事,成绩差了也无所谓,进而会产生一些其他问题,在这一点上,进初三以后更应引起重视。
4、爱打扮
随着生理心理的发育,注意打扮,喜欢在别人面前显露自己,这是必然的,也是孩子逐渐成熟的象征。爱美之心,人皆有之。学生从用的文具盒、包书的纸,穿的衣裤鞋袜、发型、发夹等都十分讲究,有的孩子之间相互攀比,消费大手大脚,标新立异以此来吸引别人的目光。
面对学生的这些问题,一些父母的一些做法也不理智:
1、打骂孩子
家长信奉“棍奉出孝子”,很多学生认为家长的打骂教育是正确(其实是违心的),只不过因为太普遍了,他们的育人观让孩子潜移默化地或情不自禁地接收下来,孩子成绩差了要打,上网要打,早恋要打,自己心情不好也要打。
2、陪孩子读书
家长关心孩子的生活,无可厚非,但仅仅停留在“让他吃好的、穿好的、用好的”等本能义务上,还很不够。家长关心孩子的学习,绝大多数关心的还是孩子在学校的考分,回家以后陪读、陪背:“我一回家,妈妈就陪着我背书,看我做作业”,“当我考试成绩不好的时候,妈妈就批评我,教育我”,“当我考试得到了好成绩,爸爸、妈妈就给我发奖金。”如此种种,我认为仅仅还只是低层次的关心而已。
3、总喜欢提自己当年如何
很多家长动不动就对孩子这样说,我当年如何如何,哪像你现在……这样说的动机当然不坏,无非是想激励孩子向自己看齐,把学习搞上去。但这种说法本身就有问题,问题就在于:你当年的“如何”究竟如何呢?还有一种说法是这样的:“当年我的父母不管我,我也不是学得挺好的吗?孩子不用管,由他自己去吧,将来自然会好的。”时代不同了,过去哪些是好的,仍应借鉴,哪些事过境迁了,就应该放弃,今天的哪些做法有问题,更应该想办法改进。
4、成绩不行请“家教”
有些家长看到自己的孩子成绩不尽如意,也不分青红皂白,宁愿自己省吃俭用,给子女请“家庭教师”,进行补课辅导,有些是收到了一定的效果,或者说是某段时间,某门课程上收到一定的效果,但整体进步不大,而且有些学生还会产生依赖思想,放弃最主要的课堂45分钟,得不偿失。
5、“四个过多,一个过高”
(1)满足过多;(2)照顾过多;(3)包办过多;(4)禁止过多;(5)期望过高。
孩子一天天长大,家长们是否能面对孩子的生活、学习总是处理自如?怎样做一位合格的中学生家长?
1、了解。一般家长都会说,我每天与他(她)朝夕相处,肯定了解。但你知道孩子心思放在什么地方?看见孩子学习不努力,知道是什么原因吗?他(她)在生活、学习中有什么困难?孩子怎样评价你?……只有充分了解孩子,才能及时发现问题,解决问题。
2、理解。面对孩子的问题,从孩子的角度去理解十分必要,如孩子学习不努力,上课不听讲,不交作业,在指责孩子前,先想想是不是因为孩子的基础差,听不懂,没兴趣,知道原因后才能帮助孩子解决问题。我们常看到这种现象:父母向孩子讲述自己或他人当年如何通过刻苦学习、拼命工作,换来成功的结果。孩子听后却不以为然,我心依旧。为什么有如此反差?其实很简单,这个问题仍然是没有从孩子的心理、年龄、经历去理解,而按成年人(甚至伟人)的要求去要求中学生,这当然有问题。
3、鼓励。中学生面对的问题是:学习任务重,学习时间长,家长要求高,竞争日趋激烈,心理承受能力差。就是成绩好的学生,也常感到身心疲惫,何况基础较差的孩子。在这种背景下,家长望子成龙心切,还不断地唠叨、施压、说教,自然换来的是孩子的厌学、烦躁、消极抵抗,怎样解决这些问题,最好的良方是鼓励,和孩子坐下来谈谈,听听他(她)的心声,给孩子想想解决问题的办法,哪怕就是一点安慰,看到孩子的一点进步就是鼓励,让他(她)在生活学习的道路上充满成就感,充满自信心,充满勇气,我想他(她)就会成功。
4、督促。有人说:“父母是孩子最好的老师。”但常听家长讲:“孩子学的课程我都不懂。”其实,孩子的天性是贪玩的,对孩子缺乏督促,就是对孩子的放任,不自觉的孩子就会荒废学业。督促的目标,是培养其良好的学习习惯和生活规律,良好的心理素质,不断地培养孩子的学习兴趣,及时指出孩子的问题,不断地和懒惰作斗争。这一切比你能辅导孩子学课本知识更为重要。
5、正确看待考试和分数
考试,我们家长要实事求是地、恰如其分地对待它,以指导孩子认真对待学校的各种考试,诸如平时考、期末考、毕业考等,可以起到总结学习经验、巩固加深知识,提高应用能力的作用。既不要过于看重,也不要满不在乎。要想考出好成绩,重在平时学好每一科,学好每一课。如果平时没打好基础,只到考试时才乱抓一气是不会有好结果的。考试前的系统复习是必要的,通过复习,找到弱科和弱项及时弥补,明确各科重点难点,加深理解,进一步提高。
考试之前,家长要给孩子创造一个温馨良好的环境,鼓励孩子努力考好,但也要有考不理想的思想准备,不要向孩子提考多少分的具体要求和考试成绩好坏的奖惩条件,要使其保持一个平静的、力争上游的心理状态。否则,不但会给孩子造成不必要的压力,不利于考试,而且也影响孩子正确学习目的的建立。这时孩子的成长是不利的。(举例)考后,分数多少要了解,因它从一定意义上说明成绩的好坏。了解分数后,高就高兴、就表扬,低就生气、就批评,甚至打骂,这是不应当的,也是很不明智的。正确的做法是:具体分析各科分数高低的原因,从中总结学习经验,找出失分的具体原因:是平时没学会,没复习到,还是考试时粗心马虎……并把缺陷部分及时设法弥补上,以利今后的前进。
   最后,我想谈谈假期的要求。
(学校食堂、宿舍情况)8月份在作打算。
1、 希望家长关注学校给学生的假期活动安排,关注学生在家的情况、每天完成作业情况等,配合学校督促和检查一下。
2、 给孩子制订一份合理的作息时间表。什么时间学习、什么时间适当娱乐要有安排。最好暑假作业在7月份完成,以便8月份参加学校的有关活动。
3、 有些同学在某些学科上存在缺漏,可以利用假期好好补一下,不要参加补习班,效果不会太理想。最好请家教(老师、大学生)。
4、 让学生能预习一下新教材,对九年级的新知识有一定的了解。为新授打下基础。
5、 不能让孩子进入游戏室、溜冰场等地方。这些地方坏孩子很多,学生比较容易学坏,开学后学校很难管理。
6、家庭要给孩子一个安静的学习环境。让我们家长的榜样作用来教育孩子。有人说“父母是孩子的第一位教师”,可见家庭教育对孩子的成长起着非同寻常的作用。因此,要让每个孩子成人成才,仅有学校努力是远远不够的。我们发现:许多优秀学生的家长,是懂得教育方法、真正关心子女的优秀家长;同样,一个品德低下、成绩糟糕的学生背后,也可以从其家长、家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。有些家长平时不会去关心一下孩子的学习,只有等到考试后才会问分数,等到发现孩子成绩不理想,就去抱怨孩子,埋怨老师。他们甚至不知道孩子的班主任是谁,不知道孩子在几班。
7、要教育孩子多读一些课外书、读好书,如优秀的科普读物、脍炙人口的中外文学名著等,并规定孩子写一些周记、读后感等。因为语文知识是靠平时积累的。
8、教育孩子们要积极参加一些力所能及的家务劳动,并学会料理个人生活,并适当参加有意义的社会公益劳动。同学们要结合自己的爱好和身体状况选择一些运动项目进行体育锻炼,增强自己的体质。另外有条件的同学还可以利用暑假时间参加一些音乐、舞蹈、美术、书法、外语等方面的特长培训。
9、增强法制意识。在学校有校纪校规,到社会有法律法规,教育孩子要遵纪守法,要严于律己要自觉遵守公共场所秩序。
10、增强安全意识。要防止意外事故的发生,防止发生溺水、触电、烫伤、煤气中毒等意外伤亡事故。要注意交通安全。要注意饮食卫生。

    最后,祝家长和孩子们在暑假中一切顺利! 

○○七年七月

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