2010-2011学年第一学期
《电子报刊》综合实践活动教学计划
随着社会的发展，计算机教育已经相当普及，电子报刊是电脑制作活动的一个内容，主要通过Word2000、Wps2000、PowerPoint等软件编辑电子报刊，将一些有主题的图片、文字等对象进行编辑排版而成。
为培养学生信息素养，使电脑不在是学生学习的对象，而是学生学习的工具，为学生终身学习打下良好的基础，也为了学生的发展着想，培养信息技术特长，同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。我校电子报刊制作是有一定的基础的，从2004年开始至今，学生作品多次在省、市范围得奖，基于学生的发展需要和学生自身的兴趣使然，我们开发这个校本课程以满足学生发展、学习的需要。
电子报刊是江苏省电脑制作活动的一个内容，而且作品较多，主题新颖，版面美观合理、亮点纷呈。在全省范围的绝大多数学校都开有电子报刊的兴趣小组。我校将电子报刊建设为校本课程，应该说有一定示范作用。
一、课程目标
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，提高学生的信息素养与信息能力。
每周参与一次电子报刊培训，第一阶段为理论指导期，约4课时，第二阶段为搜索、整理资料，版面设计实践期，约4课时，第三阶段为后期处理整合期，约5课时，第四阶段为评价期。
在培训学生的同时我们教师也可以积累一定的经验，为以后更好的从事这方面工作作准备。
在学生中培养学习信息技术的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备，也为以后参加省、市中小学生电脑制作活动作好一定的准备工作。
二、课程建设办法
电子报刊是一门不断发展的课程，要创作好的作品，不仅要有较好的信息技术，还要有相当的美学修养。因此，在课程建设中，除了技术的指导，还要注重学生审美观和艺术感悟能力的培养。在涉及技术之前，先利用网络资源和以往我校的获奖作品对学生进行主题内容上的感知，使学生了解怎样的作品才是好作品，接着再指导制作技术，在制作过程中让学生一步一步地体验和学会整个电子报刊的制作步骤和制作要领。
三、课程活动安排
此校本课程分四个阶段实施，实施时间为一学期。
第一阶段：第一课时进行中小学电脑制作活动发展介绍和优秀获奖作品赏析，第二至四课时分别介绍主题确定、文字的资料收集、处理和整理、常用图像处理软件、图片资料的处理等相关信息技术基础知识；
第二阶段：第一课时电子报刊的基本编排技术指导，并将学生作品展示，进行解析，第二至五课时组织学生进行图文混排处理，采用互评和师评结合的方式，增进学生之间的交流，增强学生感悟美的能力；
第三阶段：在不断的改进和学习中对作品进行反复的评价和修改调整，以比较完美要求来完成后期处理。
第四阶段：对所有作品进行组内民主选评，评出优秀作品并表彰。
李云玉
2010.08
2010-22011学年第1学期
《电子电工》综合实践活动教学计划
电的发现与应用改变了我们的生活。如今，随着电广泛应用于生产和生活的各个方面，人们的生产和生活方式发生了巨大的改变。学校让学生了解或掌握有关电的常识，具备一定的操作技能越来越有必要。电子制作是电子电工学的一个内容，主要通过多种元器件按照一定的电路连接方式组合而成。
电子制作有基于学生的发展需要和学生自身的兴趣使然，我们开发这个综合实践课程以满足学生发展、学习的需要。
一、课程目标
培养学生对电子制作的兴趣和意识，让学生了解或掌握电子电工基本知识和技能，增进安全用电意识，使学生具有设计并安装简单电路的能力，提高学生劳动技能和操作能力。
每周参与一次电子制作培训，第一阶段为理论指导期，约3课时，第二阶段为电子元器件的识别与测量技术指导，常用电子电工工具的使用指导，焊接技术实践期，约6课时，第三阶段为具体作品的整体设计、制作和调试实践，约8课时，第四阶段为评价期，约1课时。
在培训学生的同时我们教师也可以积累一定的经验，为以后更好的从事这方面工作作准备。
在学生中培养学习电子制作的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备，也为以后有机会参加省、市中小学生电子制作活动作好一定的准备工作。
二、课程建设办法
电子电工是一门不断发展的课程，而其中的电子制作活动若要创作好的作品，不仅要有较好的操作技能，还要有相当的创新意识及环保意识。因此，在课程建设中，除了技术的指导，还要注重学生想象力和创新能力的培养。在涉及技术之前，先利用网络资源和以往的获奖作品对学生进行设计思路方面的感知，使学生了解怎样的作品才是好作品，接着再指导制作技术，在制作过程中让学生一步一步地体验和学会整个电子制作的操作步骤和操作要领。
三、课程活动安排
此综合实践课程分四个阶段实施，原则上实施时间为两学期。根据实际情况留出机动课，第一学期完成前三阶段。
第一阶段：第一至三课时进行与电子制作有关的电的基本理论知识的指导，包括：走进电的世界，认识电路及电路图，设计家庭电路。
第二阶段：第一至三课时为电子元器件的识别与测量指导，，第四课时为常用电子电工工具的使用指导，第五至六课时组织学生进行焊接技术的训练。
第三阶段：具体作品的整体设计、制作和调试实践。具体是：第一课时为具体作品的电路设计和排版；第二至六课时为整体作品的制作，包括所用元器件的选用、检测、安装、焊接等；第七至八课时为作品的整体调试
第四阶段：对所有作品进行组内民主选评，评出优秀作品并表彰。
梁玲霞
2010、09
2010-2011学年第一学期
《古诗文吟诵与赏析》综合实践活动教学计划
沈珏
一、指导思想
随着教学改革深入发展，古诗文的权重在初中课本中越来越大。作为初中学生，掌握一些古诗文知识是十分必要的。但是，“古文难，古文难，一提古文就心烦”的哀叹声不绝于耳。古诗文的教学的确不易，学生学得头痛，教师教得棘手。为此，激发学生学习古诗文的兴趣，便是我们这门综合实践活动的目的。
二、教学目标
1、激发学习优秀古诗词的兴趣，体会中华诗词文化的灿烂辉煌，提高文化品位。
2、让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情和珍惜感情之情。
3、教给学生懂事明理，为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。
三、开展实践活动
为了使学生始终保持诵读的积极性，使方案的内容向着纵深拓展，培养学生多方面的能力和良好的素质，拟制定以下多项活动：
（1）古诗文知识比赛。内容涉及诗词发展演变中的常识、诗人介绍、代表作品、风格流派、艺术手段、文化视点等。 （第一~三周）
（2）古诗文诵读比赛。比赛题型有必背题、接龙题、抢背题、表演题等。（第五、六周）
（3）古诗文成语、典故出处集锦比赛。 （第七~八周）
（4）古诗文书画作品展。为了营造浓厚的文化气息，将诗文和书法结合，给学生以美的熏陶，在全校范围内举行一次师生古诗文书画作品展。 （第九~十周）
（5）古诗文短剧表演。学生选择诗词作品或诗人故事编写出短剧，自导自演。先在班级表演，择优在学校大型文艺会演中表演。如《扁鹊见蔡桓公》、《愚公移山》可把课文编成课本剧让学生上台表演。 （第十三~十四周）
（6）想象创作。在大量诵读、多方面熏陶的基础上，鼓励、指导学生进行想象创作。将古诗文写成散文诗、散文、短剧、小说等，创作则更不拘形式。力求把单调的文字符号变成形象生动的画面，或引导学生通过想象走进古诗文，面对面与作者或文章的主人公对话，在空间和时间上缩短读者与作者、及主人公之间的距离，使远古的画面走进学生脑海，使古代人物的思想注入现代的内容，使学生觉得新奇，激发学生探究的兴趣。如温庭筠《梦江南》的教学，抓住“独”、“倚”、“脉脉”等词，要求学生展开想象，口头描述诗的意境，学生很快就描述出这样一幅广阔、多彩的美人凭栏远眺图：一位少妇盼望丈夫归来，终日呆立楼头，仔细数着江面上来来往往的帆船，面对着江水悠悠，夕阳依依离去，总是失望惆怅。
期末汇编成个人诗集。 （第十五~十七周）
（7）编写古诗文专集和个人诗集。可小组合作，也可独立完成。专集必须有集名、封面设计、目录、主题等，尽可能有艺术特色。 （第十八~二十周）
2010-2011学年第一学期
《古诗文吟诵与赏析》2综合实践活动教学计划
章宏恒
一、指导思想
《语文课程标准》中明确指出，语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。在过去很长一段时间里，我们的语文教学重在工具性方面，忽略了它的人文性。如果说对人文性有所涉猎的话，考虑更多的还是从学生的年龄特点出发，学些浅显易懂的内容。每个生命都像一幅画，什么样的童年经验形成什么样的生命底色。多诵读一点古诗文，有助于认识中华文化的丰厚博大，有助于提高学生的政治素养。多诵读一点古诗文，有助于提高学生文化品位和审美情趣，提高学生的人文素养。我国古典诗词博大精深，源远流长。司马迁、李白、苏轼等先贤大师，以文言构筑的诗文是辉煌灿烂的“精神灯塔”，足以照彻千万年，足以沐浴古今人。学生通过诵读去体会他们的精神，通过诵读去接受美好情感和高尚人格的熏陶。多诵读一点古诗文，还可增加学生语言积累，提高学生的口头和书面表达能力。
二、教学目标
1、激发学习优秀古诗词的兴趣，体会中华诗词文化的灿烂辉煌，提高文化品位。
2、让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情和珍惜感情之情。
3、教给学生懂事明理，为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。
三、开展实践活动
为了使学生始终保持诵读的积极性，使方案的内容向着纵深拓展，培养学生多方面的能力和良好的素质，拟制定以下多项活动：
（1）古诗文知识比赛。内容涉及诗词发展演变中的常识、诗人介绍、代表作品、风格流派、艺术手段、文化视点等。 （第一~三周）
（2）安排古诗文诵读比赛。比赛题型有必背题、接龙题、抢背题、表演题等。（第五、六周）
（3）古诗文名句填空比赛。 （第七~八周）
（4）古诗文书画作品展。为了营造浓厚的文化气息，将诗文和书法结合，给学生以美的熏陶，在全校范围内举行一次师生古诗文书画作品展。 （第九~十周）
（5）诗词短剧表演。学生选择诗词作品或诗人故事编写出短剧，自导自演。先在班级表演，择优在学校大型文艺会演中表演。如杜甫《饮中八仙歌》有生动的故事情节和鲜明的人物形象，可着重表现李白潇洒豪放、蔑视权贵的品行；白居易《琵琶行》有凄婉的情怀、悠扬的音乐、经典的诗句等等。 （第十三~十四周）
（6）仿写改写和创作。在大量诵读、多方面熏陶的基础上，鼓励、指导学生进行仿写改写和创作。仿写从四言、五言、七言到长短句都可，改写指改成散文诗、散文、短剧、小说等，创作则更不拘形式。期末汇编成个人诗集。 （第十五~十七周）
（7）编写古诗文专集和个人诗集。可小组合作，也可独立完成。专集必须有集名、封面设计、目录、主题等，尽可能有艺术特色。 （第十八~二十周）
2010-2011学年第一学期
《航空模型》综合实践教学计划
进一步落实“特色兴校”战略，通过广泛调研、宣传和结合我校实际确立航模为我校科技教育的重点项目之一。为使航模教学活动经常化、系统化、科学化，学校把航模教学纳入综合实践活动课程体系中。确保在新的学期能使航模教学活动开展的井然有序，特制定如下计划：
指导思想及目标：
航模活动集体育、教育、科技于一体，可以激励参加者的上进心，制作、调试的过程可以培养学生的动手能力和创造精神。有目标的竞技比赛可培养他们的责任心、有始有终的毅力和团体合作的精神，提高学生的成就感，增强学生的自信心。通过航模系列活动的开展，使学生们的科学素养、创新能力都得到充足发展，奠定树立献身祖国航空事业的理想。
教学内容：
1、“猛虎”橡筋动力直升机的制作、调试和放飞；
2、“雷鸟”橡筋动力模型飞机的制作、调试和放飞；
3、模拟遥控飞行软件的安装、飞行规则介绍、训练和比赛等。
具体措施：
1、作为任课教师继续加强对综合实践活动理念、航模教学方法、实践技能的学习和掌握，保证在活动中的指导作用。
2、由于本人能力有限，在很多关键点方面的技能较差，平时注重采用走出去、请进来的方法来提高我校航模的整体水平。如：请怡康小学教师袁英杰来校辅导学生进行航模活动，与外校教师多多进行交流等，以保证课程开展的丰富多彩，有章有法。
3、加强对航模课程的开发，精心备好每一节课，不打无准备的仗。
4、对于航模活动的探究性教学活动的材料以及教学活动中遇到的一些问题应及时进行汇总，归类工作。
活动进度：
本课程教学内容具体分两大块：橡筋动力模型和模拟遥控飞行。橡筋动力模型教学分四个阶段螺旋式上升的：
（1）第一阶段
专题讲座：使学生掌握必要的基础理论知识。
（2）第二阶段
项目实践（制作）：使学生了解航模制作的一般规律。掌握航模制作的基本技术。
（3）第三阶段
项目实践（放飞）：初步使学生了解航模放飞的基本要领。
（4）第四阶段
项目实践（改进制作）。
模拟遥控飞行大致又包括三大内容：模拟遥控飞行软件安装和设置、上机实习模拟遥控飞行操纵技巧、竞赛规则的解读。
附：教学进度表：
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周次
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教学内容
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1
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介绍必要的基础理论知识
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2
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“猛虎”橡筋动力直升机的制作
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3
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“雷鸟”橡筋动力模型飞机的制作
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4
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“猛虎”橡筋动力直升机室外调试、放飞及比赛
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5
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“雷鸟”橡筋动力模型飞机室外调试、放飞
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6
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7
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“雷鸟”橡筋动力模型飞机室外比赛
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8
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“雷鸟”橡筋动力模型飞机改进制作工艺
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9
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“雷鸟”橡筋动力模型飞机改进制作工艺后的调试和放飞
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10
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“雷鸟”橡筋动力模型飞机室外第二次比赛（与第一次的成绩比较）
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11
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期中考试
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12
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模拟遥控飞行软件安装和设置
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13
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遥控器操纵杆模式介绍及练习
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14
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固定翼定点着陆规则解读及练习
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15
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分组进行固定翼定点着陆比赛
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16
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固定翼低空穿越障碍规则解读及练习
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17
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分组进行固定翼低空穿越障碍比赛
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18
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飞船超低空穿越海盗船规则解读及练习
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19
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分组进行飞船超低空穿越海盗船比赛
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顾云中
2010.8
2010-2011年第一学期
《机器人》综合实践教学计划
根据课程改革的精神，“机器人”进入课堂教学是“信息技术与学科整合”发展趋势。我校从2004年开始组织学生参加机器人科技活动，并组织学生参加了省级和市级的机器人比赛，取得了较好的成绩。去年我校已经开设机器人的综合实践活动，我们边教学边探索，为今年的活动开展积累了一些经验。
现将我校机器人课堂教学的设计方案汇报如下:
一、教学思想：
（一）学习理念：机器人是集科技知识启蒙、创造性思维训练及创造力开发的最佳载体。可以适合于普通大、中、小学对学生进行全面培养、提升现代学生的创造力、想象力与科学技能方面的素质教育。在机器人课堂教学中应该做到而且能做到彻底改变过去单一的教师灌输、学生被动接受的教学模式，让学生在“玩中学”，“做中学”，在机器人的模型拼装、编程控制调试的实践过程中去体验，去掌握知识、去提高能力、去创新。注重的不是结果如何，更重要的是实践的过程。最终学会学习、学会研究，为学生的终身学习打下基础。
（二）学习对象：我校拟积极创造条件，同时在各年级组织机器人兴趣小组开设机器人课程教学，本学期在去年基础上在七八年级继续招收新的学员和吸收老的学员。计划学时数：一个学期3个教学单元共16节课。
（三）学习模式：前段时间的机器人的教学和竞赛活动体验使我们了解到：机器人能实现多种控制方式及多种模型设计，适合用于机电一体化、工业自动控制、机械创新设计。学习和掌握机器人的过程主要动手做（模型设计）和编程（实现动作控制），旨在动手能力和创新意识的培养。十分适合采用项目教学法和探究性学习模式。
项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目的工作过程而进行的教学活动。项目指以完成一件具体的任务，它应该满足以下条件：1.该工作过程的完成需学习一定的教学内容。2项目工作能运用到所学的理论知识和实际技能结合起来的，具有一定的难度，要求学生们运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；3学生们有独立制定计划并实施的机会，可以自行组织、安排自己的学习行为；4学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题；5有明确而具体的成果展示；6学习结束时，师生共同评价项目工作成果。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。
探究性学习模式：探究性学习就是学生开展的一种自主的、开放的、探究式的学习活动。学生可选择感兴趣的项目，以个人或小组合作的方式进行学习探究，从而掌握基本的学习研究方法，培养运用所学知识解决实际问题的能力，初步形成科学精神和科学态度。研究性学习的模式主要有：一是，师生协作探究模式，教师创设情境，提出问题，为学习和探究提供相关器材和资料，引导学生进行操作、分析思考、探索研究、寻找解决的途径与方法、归纳等最后得出结论。二是，自主探究模式，学生（个人或小组合作）在教师指导帮助下独立从事某项目课题研究，包括自己提出问题，确定研究课题，独立探究，最后提交研究报告。
（四）教学目的：机器人的教学目的是：指导学生获得一些简单、初步的机器人基础知识，同时培养学生的科学志趣，以及学科学、用科学的能力，在动脑思考与动手实践的活动中，培养学生树立正确的科学观和世界观，领悟到机器人技术的奥秘。
（五）教学要求
１．指导学生认识周围常见的机器人，使他们了解什么是真正的机器人，了解人类对机器人的利用、改造和探索，从而对机器人的概貌和人类与机器人之间的关系有一个初步的了解。
２．指导学生获得初步的机器人知识，了解机器人的基本结构、基本原理、搭建基础、程序应用等。
３．培养学生学科学、用科学的能力，主要是初步的观察能力、实验能力、动手能力、逻辑思维能力和想象能力，启发他们的创造精神。
４．激发学生的对机器人和科学技术的兴趣爱好，用科学技术的火花去点燃他们的理想之灯，使他们发挥出最大的创新潜能。培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度，以及爱祖国、爱科学、爱劳动的思想感情和健康的审美情趣。
（六）开展多渠道的三结合的综合学习：将机器人的课堂教学和铁东区进修学校机器人科技活动及竞赛活动结合起来考虑和安排。即课内外学习结合；学创结合，学中有创，创中有学；机器人的普及教育与参与竞赛挑战极限结合。更好地体现以人为本，给一些有兴趣有特长的同学更多的机会，从而得到更好的发展，而这些有特长的学生也可以成为班级课堂教学的骨干，带动班级的整体水平向更高层次发展。
二、 机器人器材配置方案：
机器人器材配置方案是一个很重要的问题。如果没有足够的这方面的基础，任何教学设计方案都是纸上谈兵，无米之炊。有多少钱，办多少事，有多大的舞台唱多大的戏。
首先选择机器人种类，我们了解的机器人有四种：“乐高”、“能力风暴”、“中鸣”、“未来之星”机器人。其中“乐高”和“中鸣”机器人的模型都是由通用积木块搭建而成的。比起以整体功能为主的机器人，这种机器人的特点是适应面广（从小学到大学都有用武之地）、机动灵活、变化多端（有利于实现学生丰富的想像力和创造性），在学生的创新能力培养上比较突出。但也存在着各种型号和规格的器材零件多在教学过程中不易管理的困难，另外相对来讲价格比较昂贵。因此我们学校选择了乐高机器人。搭建简单，编程直观。
开展机器人课堂教学主要困难一般是：1设备问题：学校设备有限。2时间问题：每次教学最多两节课。在80分钟内要包括拆模型和整理器材问题。3器材管理问题。所以要从下面几方面考虑：1价格性能比高；2模型功能多，美观坚固；3搭建方便省时，软件功能强；4便于管理，教学效果好。
三、 简要教学设想：
教学模式：采用项目教学法和师生协作探究模式
教学过程：整个学期按3个教学单元16节课安排，共分为三个阶段。
第一阶段：重点是对机器人的认识，熟悉机器人基本组件和基本搭建方法。学生自愿结合，划分3-4人一组，每个小组确定一套机械工程器材。可以先观摩机器人模型，并进行讨论原理。
第二阶段，重点是对核心主板和传感器的认识，熟悉模型的搭建，了解和初步掌握传感器的使用方法。成功搭建出2-4种机器人项目。
第三阶段是模型控制的实现，要求熟练地成功编程使自己机器人按自己设计的目标“动”起来。这个阶段本来有计算机老师担任，这学期只有我一人教学，所以都由我来教授。
第四阶段为项目展示和评价阶段，每组学生选出最有好的项目作品进行成果展示和评估。
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课 时 安 排
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单 元
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课 目
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课 时
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周 次
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第一单元
结构基础
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1．板、块、梁
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1
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一
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2．轴、销、套
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1
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二
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3．齿轮与轮
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1
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三
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4．认识RCX
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1
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四
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第二单元
简单机械
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5．杠杆基础
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1
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五
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|
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6．组合杠杆
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1
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六
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7．齿轮基础（1）
|
1
|
七
|
|
|
|
8．齿轮基础（2）
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1
|
八
|
|
|
|
9．滑轮基础
|
1
|
九
|
|
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|
10．轮轴基础
|
1
|
十
|
|
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第三单元
能源转换
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11．能源转换（1）
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1
|
十一
|
|
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|
12．能源转换（2）
|
1
|
十二
|
|
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第四单元
编程基础
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13．认识软件
|
1
|
十三
|
|
|
|
14．红绿灯
|
1
|
十四
|
|
|
|
15．小小电风扇
|
1
|
十五
|
|
|
|
16．触动小开关
|
1
|
十六
|
|
|
|
17．光控路灯
|
1
|
十七
|
|
|
|
18．智能小车
|
1
|
十八
|
|
|
|
19．轨迹小车
|
1
|
十九
|
|
|
第五单元
综合实践
|
20．敲击小鼓
（杠杆）
|
1
|
二十
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|
21．吊车（滑轮）
|
1
|
十八
|
|
|
|
22．触控小车
（触感）
|
1
|
|
|
|
|
23．滑动小车
（轮轴与能源）
|
1
|
|
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|
|
24．手摇发电机
（齿轮与能源）
|
1
|
|
|
|
|
25．自动门
（触感与光感）
|
1
|
|
|
赵奕
2010-2011学年度第一学期
《健美操》综合实践活动教学计划
一、 课程背景
健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动项目，因此，健美操属于健美体育的范畴，具有高度的艺术性。自从70年代传入中国以来一直被很多人喜爱，且迅速发展起来，现在已被更多人士关注和参与。 健美操的艺术性主要体现在其“健、力、美”的项目特征上。“健康、力量、美丽”是人类有史以来所追求的身体状况的最高境地，在健美操运动中，处处表现出“健、力、美”的特征，包含着高度的艺术性因素，使健美操不同于其他运动项目，这也正是人们喜欢健美操运动的原因之一。在健美操练习中，人们不仅得到了“美”的享受，提高了艺术修养.
二、 本学期教学计划
第一单元：理论课
1、 健美操创编要求
2、 健美操队形分类
3、 健美操音乐选择
第二单元：健美操——基本步伐、基本手型及放松、身体各姿态练习。
第三单元：理论课
健美操比赛欣赏
第四单元：健美操——基础套路学习
第五单元：考核
考核内容：
1、健美操套路考核。
2、动作队行变化。
作业要求
对每次课的内容要及时复习，多加练习。
考核
身体素质 10% 平时成绩 30%
内容：柔韧性测试
技评 60%
内容：健美操套路
方法：4~6人为一组进行考试。
要求：
1、在规定音乐伴奏下完成动作并做出3次以上的队形变换。
2、对形变化自然流畅
评分标准：
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分 值
|
技 评 标 准
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90~~~100分
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整套动作熟练、准确、有力度、节奏感强，具有较强表现力，音乐配合协调，队形变化自然流畅。
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80~~~~89分
|
整套动作熟练，较准确、较有力度、有节奏感，具有一定表现力，音乐配合较协调，队形变换比较流畅。
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70~~~~79分
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整套动作较连贯，动作较正确，音乐配合比较协调，表现力一般，队形变换比较自然。
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60~~~~69分
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整套动作基本正确，能独立完成，与音乐基本协调，队形变换不够自然。
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60分以下
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整套动作不熟练，主要动作不正确或未完成，无表现力，与音乐配合不协调，队形变化凌乱或无队形变化。
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三、成绩目标方面：
1、所教学生在健美操认识方面有了很大提高。
2、个别学生被选拔进入校健美操队并能代表学校参加各类演出，取得好评。
体育组 陈艳雯
2010—2011学年度第一学期
《美术》综合实践课程教学计划
一、指导思想：
本学期美术校本课程的工作主要以党的教育方针——实施素质教育为指导思想，结合新课程的有关要求，培养学生的审美能力和动手能力，把所学到的知识用到生活当中。
二、工作目标：
为了培养新世纪的美术人才，在美术教育的前提下，利用有限的时间，培养有才能的专业人才，将对素质教育具有巨大的推动作用使学生在掌握科学文化知识的同时，多掌握一项技能，对于培养新一带的建设者和接班人奠定良好的基础。美术-素描校本课程主要是面向全体学生从中选出美术素质较好，对美术有兴趣的学生组成。通过学生进行一系列的写生、临摹、创作等美术实践活动，来提高学生的美术技能，发展学生的想象、形象思维和创造能力，并能较好地锻炼学生的意志、性格、自信心和行为习惯。
三、教学内容及具体安排：
第一周：排线练习
第二周：排线练习、正方体练习
第三周：正方体（结构）
第四周：正方体（明暗）
第五周：（国庆放假）
第六周：球体（结构）
第七周：球体（结构、明暗）
第八周：球体（明暗）
第九周：锥体（结构）
第十周：锥体（明暗）
第十一周：长方体（结构）
第十二周：长方体（明暗）
第十三周：圆柱体（结构）
第十四周：圆柱体（明暗）
第十五周：长方结合体 （结构）
第十六周：长方结合体（明暗）
第十七周：制作展版、作品展示
任向华
2010-8-30
2010-2011学年第一学期
软笔书法综合实践活动计划
季 艳
一、指导思想：
书法综合实践活动，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。本班是七、八年级各班有兴趣上软笔书法的同学，他们的对软笔书法的了解和书写水平不一，很多学生之前没学过书法。为了给爱好书法的同学一个良好的学习环境，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：
二、活动目标：
通过书法兴趣小组的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
通过书法兴趣小组的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
三、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周三下午第二节课后进行活动，小组成员必须准时到达软笔书法指定教室。
3、书法小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周三下午第二节课后进行活动，小组成员必须准时到达软笔书法指定教室。
3、书法小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
四、活动内容：
1、使学生了解一些简单的书法常识知识，（书法种类、常用工具、基本的使用方法）。
2、以楷书为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名作提高欣赏水平。
1、使学生了解一些简单的书法常识知识，（书法种类、常用工具、基本的使用方法）。
2、以楷书为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名作提高欣赏水平。
五、采取的措施：
（1）书法教师要认真负责
（1）书法教师要认真负责
（2）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。
六、活动安排
第一周， 书法的发展概况
第二周， 执笔与坐姿
第三周， 如何临摹
第四周， 横画的写法
第五周， 点的写法及其变化
第六周， 单字和偏旁的书写
第七周， 左偏旁
第八周， 左右结构
第九周， 左右结构的三种形式
第十周， 左右结构的高底搭配
第十一周，左右结构中的相背结字法搭配
第十二周，结构特点（一）
第十三周，结构特点（二）
第十四周，结构特点（三）
第十五周，结构特点（四）
第十六周，欣赏练习
2010-2011学年第一学期
摄影综合实践活动计划
曹韡
一、指导思想：
为了落实好学校的校本课程，创建有特色的学校，激发七、八年级学生摄影的兴趣和积极性，培养学生观察生活、关注社会、发现美、欣赏美的热情、习惯与能力，促进综合素质的全面提高，于每周三下午第二节开展七、八年级摄影综合实践活动。
二、活动目标：
本学期，将重点讲授消费级数码相机的主要操作、基本术语，并适当提及专业单反相机部分功能和特性。考虑到学生手中的数码相机几乎全是消费级的，因此讲授重点也应偏向于学生手中的设备。另一个重点是静物、风景、人像、运动、微距等一系列类别摄影的训练。摄影是一门综合性很强的技术性学科，没有足够的训练是不可能达到一定的能力提升的，因此本学期着重于学生摄影动手能力的培养，并及时对学生训练的结果进行点评和修正，使学生了解自己摄影中出现的问题，逐步提高。
教学对象分析：
教学对象为七、八年级学生，学生多数为寄宿班学生，有一定的基础，除两人持胶卷相机外，其他均有数码相机。学生喜欢摄影，但多数仅停留在使用自动档的基础上，如何使其认识到物尽所用地使用好自己的相机，是一项重要工作。通过上一学期的教学，学生了解了摄影中光圈、快门速度等一些基本概念，了解了常用构图的方式，并尝试着用手中的相机拍摄，参加了校摄影比赛。
三、活动安排：
整个学期教学工作分两阶段，一是“用好我的数码相机”，二是“摄影实践与分析提高”。
第一阶段约分配五课时，让学生了解自己相机的常用功能及设置方法、各项预设模式分别对应到何种摄影场景，如何加以改进，使自己的数码相机更强大等。第二阶段约分配十课时，重点让学生进行命题摄影练习，在每次命题摄影完成后，对摄影作品进行点评与互评，使学生了解到改进的方向，提升摄影技术，另一方面，训练学生的创造能力，让学生体会摄影与艺术创造的结合。余下约三课时用于综合非命题自由拍摄练习和照片后期指导。
本学期主要活动：
本学期将组织学生发布摄影作品专题网页，将学习过程中产生的优秀作品收集起来，按主题集中分类展示。
附：教学进度表：
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周次
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教学内容
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1
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光和影的艺术
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2
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认识你的相机——概述
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3
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认识你的相机——光圈
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4
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认识你的相机——焦距
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5
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认识你的相机——速度
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6
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认识你的相机——ISO与构图
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7
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静物摄影
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8
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国庆长假
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9
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静物摄影作品赏析
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10
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风景摄影
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11
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期中考试
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12
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风景摄影作品赏析
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13
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运动摄影
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14
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运动摄影作品赏析
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15
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远足活动摄影指导
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16
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远足活动作品赏析
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17
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人像摄影
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18
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人像摄影作品赏析
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19
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摄影作品展
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2010-2011学年第一学期
《文学社（八年级）》综合活动教学计划
周洁
一、指导思想
为了落实好学校的校本课程，创建有特色的学校，激发八年级学生学习语文及其他学科的兴趣和积极性，培养学生观察生活、关注社会、研究问题的热情、习惯与能力，促进综合素质的全面提高，尤其是展示学生的创新思维与语文素养。于每周三下午第二节开展八年级文学社综合实践活动。
二、活动目标：
1、发挥有文学特长的学生的能力，活跃文学创作，以拓展学生的第二课堂，丰富学生的课外生活，配合建设良好的校园文化氛围。
2、在老师的指导下，定期开展活动，拓展学生的文学视野，激发学生创作热情，提高阅读和写作能力，培养文学新秀。把读书、文学欣赏、练笔结合起来，提高学生审美修养。
3、积极向有关部门推荐优秀作品，力争有作品能够在各级刊物发表。
三、活动安排：
1、结合语文第一单元“长征之歌”，开展“长征赞歌”读书周活动，读一本优秀的书并于班内推荐，写一篇读后感（第1—2周）
2、走进图书馆，读一篇美文，写一篇心得。（第3周）
3、经典诗文诵读，开展中秋节诗歌朗诵比赛。（第5—7周）
4、名著《钢铁是怎样炼成的》电影欣赏，组织讨论：电影中的文学，并写影评（第8—9周）
5、调查我国传统节日的过节情况，并撰写相关文章（第10—13周）
6、邀请名家文学讲座或外出文学采风。（第14—15周）
7、名著推荐与欣赏。（第16—17周）
8、开展“走进经典”征文活动，文章形式多样，可以是读书报告，也可以是读后感，也可以是文学评论……（第18—19周）
9、出一期社刊。(第20—21周)
2010-2011学年第一学期
《文学社（七年级）》综合活动教学计划
张艳
一、指导思想
为了落实好学校的校本课程，创建有特色的学校，激发七年级学生学习语文及其他学科的兴趣和积极性，培养学生观察生活、关注社会、研究问题的热情、习惯与能力，促进综合素质的全面提高，尤其是展示学生的创新思维与语文素养。于每周三下午第二节开展七年级文学社综合实践活动。
二、活动目标：
1、发挥有文学特长的学生的能力，活跃文学创作，以拓展学生的第二课堂，丰富学生的课外生活，配合建设良好的校园文化氛围。
2、在老师的指导下，定期开展活动，拓展学生的文学视野，激发学生创作热情，提高阅读和写作能力，培养文学新秀。把读书、文学欣赏、练笔结合起来，提高学生审美修养。
3、积极向有关部门推荐优秀作品，力争有作品能够在各级刊物发表。
三、活动安排：
1、结合语文第一单元“亲近文学”，开展“我爱文学”读书周活动，读一本优秀的书并于班内推荐，写一篇读后感（第1—2周）
2、走进图书馆，读一篇美文，写一篇心得。（第3周）
3、经典诗文诵读，开展中秋节诗歌朗诵比赛。（第5—7周）
4、名著《汤姆-索亚历险记》电影欣赏，组织讨论：电影中的文学，并写影评（第8—9周）
5、调查我国传统节日的过节情况，并撰写相关文章（第10—13周）
6、邀请名家文学讲座或外出文学采风。（第14—15周）
7、名著推荐与欣赏。（第16—17周）
8、开展“走进经典”征文活动，文章形式多样，可以是读书报告，也可以是读后感，也可以是文学评论……（第18—19周）
9、出一期社刊。(第20—21周)
2010-2011学年第一学期
《舞蹈》综合实践课教学计划
教学目标：
1、认知领域：通过舞蹈课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位脚位，把上下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富学生的艺术知识。
2、技能领域：学习掌握基本技巧，提高学生的表演能力。
3、情感领域：通过舞蹈课活动激发学生热爱艺术的热情，在舞蹈节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。
4、应用领域： 学生进行表演，进行舞蹈欣赏及评价。
教学方法：
1、 训练学生的形体与柔韧性
通过舞蹈基本功练习，使学生的柔韧性提高，并改善学生的形体，使学生在舞蹈时能展现出正确而优美的舞姿。
2、 节奏与协调性训练
通过各种音乐来提升学生的舞蹈节奏感，同时通过对舞蹈动作的反复练习来改善学生的身体协调性。
3、 丰富学生的舞蹈知识
通过给学生讲解有关的舞蹈知识以及给学生观赏舞蹈作品，来提高学生对舞蹈的认识和对舞蹈表演的感觉。
4、 教学舞蹈动作与舞蹈训练
通过切身体会以进一步加深对舞蹈的感知。`
本学期以民族舞蹈——藏舞为主，对藏舞的基本动作进行训练并让学生通过对藏舞的学习能体会藏舞的舞蹈风格。
此校本课程分四个阶段实施，实施时间为一学期。
第一阶段
1、课程目标
认知领域：了解身体的方位。
技能领域：学习掌握基本技巧。
情感领域：通过舞蹈课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在舞蹈队节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。
应用领域：提高专业素质，激发表演兴趣。
2、具体内容
（1）身体的八个方位
（2）和着音乐练习
第二阶段
1、课程目标
认知领域：舞蹈的基本手位、脚位。
技能领域：学习、掌握基本技巧。
情感领域：加深对舞蹈的热爱，激发热爱艺术的情感。
应用领域：通过对舞蹈基本知识了解，提高表演的能力
2、具体内容
（1）芭蕾舞基本手位、脚位。
（2）民族舞基本手位、脚位。
第三阶段
1、 课程目标
认知领域：把上下基本动作训练。
技能领域: 丰富学生的技能技巧，提高学生的表演能力
情感领域：通过赏析舞蹈作品，增强学生热爱艺术的情感。
应用领域：提高学生的欣赏和表演水平。
2、 具体内容
（1）把上基本动作训练。
（2）把下基本动作训练。
（3）和音乐练习。
第四阶段
1、 课程目标
认知领域：基本舞步训练。
技能领域：通过编排节目，提高学生表演技巧和表演水平。
情感领域：激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在舞蹈队节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。
应用领域：欣赏和演出。
1、 具体内容
（1） 形体训练
（2） 基本动作
（3）藏舞组合
李莎莎
2010.8
2010-2011学年第一学期
《象棋》综合实践活动教学计划
赵正伟
一、课程的性质、目的及任务
1、向中国象棋七年级学生初学者或棋盲，传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富初中学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、学情分析
1、七年级学生接触象棋时间不长，应该从最基本的入手，传授学生基本知识的同时以培养学生兴趣为目的。
2、学习象棋首先要学会一些基础知识，明确棋规的要求，学会记录，这样能为自学创造有利条件。
3、七年级学生的学习习惯还没有完全养成，课堂中要体现活泼，快乐，要结合游戏辅助，养成好的学习行为习惯。
三、课程教学基本要求
1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
四、课程教学内容安排
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周次
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教学内容
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基本要求
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第一周象棋基础知识
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1、 棋盘与棋子
2、 棋子的摆法与基本走法
3、 棋步术语，简单规则
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了解并掌握
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第二周基本布局
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1、布局常识
1）布局意义
2）布局原则
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了解并掌握
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第三周基本布局
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2、 布局分类
1）马局类 2）炮局类
3）兵局类 4）象局类
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了解并能随机运用
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第四周基本布局
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3、布局技巧
1）顺手炮
2）列手炮
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学会并能随机运用
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第五周基本布局
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3）当头炮
4）飞相战术
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学会并能随机运用
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第六周基本布局
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5）起马战术
6）挺兵卒战术
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学会并能随机运用
|
|
第七周基本布局
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4、 常见布局陷井
1）弃马成杀
2）弃马取势
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学会并能随机运用
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第八周基本布局
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3）弃马抢攻
4）弃兵取士
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了解并能随机运用
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第九周基本布局
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5）弃兵陷车
6）弃炮强攻
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了解并能随机运用
|
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第十周基本布局
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7）贪车丢子
8）进马弃兵
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了解并能随机运用
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第十一周基本布局
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9）献马偷车
10）献马要杀
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了解并能随机运用
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第十二周基本布局
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11）明马暗炮
12）诱车捉炮
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了解并能随机运用
|
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第十三周基本杀着
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5、 基本杀着
1）马后炮
2）重炮
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熟悉并能随机运用
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第十四周基本杀着
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3）空头炮
4）天地炮
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熟悉并能随机运用
|
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第十五周基本杀着
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5）夹车炮
6）炮辗丹砂
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熟悉并能随机运用
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第十六周基本杀着
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7）钓鱼马
8）高钓马
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熟悉并能随机运用
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第十七周基本杀着
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9）卧槽马
10）八角马
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熟悉并能随机运用
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第十八周基本杀着
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11）白马现蹄
12）双马饮泉
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熟悉并能随机运用
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第十九周棋局形势分析
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棋局实例形势分析
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学会分析判断方法
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第二十周对局选解
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象棋大师赛局实例分析讲解
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学习象棋大师技艺及风格
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2010-2011学年第一学期
《小记者》1综合实践活动教学计划
郭玉亚
一、活动目标：
以全面推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本指导思想。充分开发校本课程，开展综合实践活动，为了进一步丰富校园生活，给同学们提供锻炼胆识施展才干的机会，提高观察能力、写作能力，丰富知识、开拓视野，通过指导小记者学习新闻采访、编辑、自制新闻短片和一系列社会活动，培养和提高学生的综合素质和综合能力。
二、组织建设：
“小记者”俱乐部组长由季老师亲自挂帅，为“小记者”俱乐部的成员选拔、系统培训、开展活动等做全程指导、培养、组织工作，由许娟、刘杏妹等老师为俱乐部成员做系统的培训，为采访、采风等活动做辅导工作。俱乐部成员由七、八年级老师推荐的口才好、能说会道或作文好、文笔出众的同学组成，加入俱乐部后，所有成员将参加学校的统一培训，内容包括朗诵、主持、采访等方面，以期提高成员的综合水平。
二、活动目标：
1、发挥有文学特长的学生的能力，活跃文学创作，以拓展学生的第二课堂，丰富学生的课外生活，配合建设良好的校园文化氛围。
2、学生小记者在记者站及所在班级语文老师的指导下，定期开展活动，拓展学生的文学视野，激发学生创作热情，提高阅读和写作能力，培养文学新秀。把读书、文学欣赏、练笔结合起来，提高学生审美修养。积极采访、撰写反映校园、社会生活的优秀稿件。
3、积极向有关部门推荐优秀作品，力争有作品能够在各级刊物发表。
四、活动内容要点：
1、“做个好记者”系列培训。老师进行朗诵、主持、采访、写作、传媒等方面的系统培训，每周三一次。
2、学生小记者在记者站及所在班级语文老师的指导下，积极采访、撰写反映校园、社会生活的优秀稿件。
3、争取小记者的采访、报道在校电视台播出，他们的作品在校刊、校网及其他杂志中发表。
3、争取小记者的采访、报道在校电视台播出，他们的作品在校刊、校网及其他杂志中发表。
4、学校各项活动跟踪报道并采访在各个活动的佼佼者。
2010-2011学年第一学期
《小记者》2综合实践活动教学计划
许娟
一、活动目标：
以全面推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本指导思想。充分开发校本课程，开展综合实践活动，为了进一步丰富校园生活，给同学们提供锻炼胆识施展才干的机会，提高观察能力、写作能力，丰富知识、开拓视野，通过指导小记者学习新闻采访、编辑、自制新闻短片和一系列社会活动，培养和提高学生的综合素质和综合能力。
二、组织建设：
“小记者”俱乐部组长由季老师亲自挂帅，为“小记者”俱乐部的成员选拔、系统培训、开展活动等做全程指导、培养、组织工作，由郭玉亚、刘杏妹等老师为俱乐部成员做系统的培训，为采访、采风等活动做辅导工作。俱乐部成员由七、八年级老师推荐的口才好、能说会道或作文好、文笔出众的同学组成，加入俱乐部后，所有成员将参加学校的统一培训，内容包括朗诵、主持、采访等方面，以期提高成员的综合水平。
二、活动目标：
1、发挥有文学特长的学生的能力，活跃文学创作，以拓展学生的第二课堂，丰富学生的课外生活，配合建设良好的校园文化氛围。
2、学生小记者在记者站及所在班级语文老师的指导下，定期开展活动，拓展学生的文学视野，激发学生创作热情，提高阅读和写作能力，培养文学新秀。把读书、文学欣赏、练笔结合起来，提高学生审美修养。积极采访、撰写反映校园、社会生活的优秀稿件。
3、积极向有关部门推荐优秀作品，力争有作品能够在各级刊物发表。
四、活动内容要点：
1、“做个好记者”系列培训。老师进行朗诵、主持、采访、写作、传媒等方面的系统培训，每周三一次。
2、学生小记者在记者站及所在班级语文老师的指导下，积极采访、撰写反映校园、社会生活的优秀稿件。
3、争取小记者的采访、报道在校电视台播出，他们的作品在校刊、校网及其他杂志中发表。
3、争取小记者的采访、报道在校电视台播出，他们的作品在校刊、校网及其他杂志中发表。
4、学校各项活动跟踪报道并采访在各个活动的佼佼者。
2010-2011学年第一学期
《硬笔书法》综合实践活动教学计划
丁美华
一、指导思想
硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高，学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。对于低年级学生要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，更要尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标
1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力
2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。
3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。
4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。
三、教学内容：
1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、新课程讲解与训练、当堂课作业批改与点评。
2、自始至终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。
3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，每次课介绍一位古代书家学书故事。
4、让学生适当接触毛笔书法，比较软硬笔书法的异同。
5、开辟一块展示台，主要是利用网页，每周推举出一位“艺尚之星”。
6、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。
四、开展活动
半学期进行硬笔书法比赛
五、教学进度
第一阶段：
1、简述怎样学习硬笔书法；硬笔书法的特征、硬笔书法用途和实用价值、硬笔书法所使用的工具；正确的坐姿和执笔的方法；书法临摹的基本方法。
2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。
3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。
第二阶段：
1、 偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。
2、 使用田字格纸，逐渐减少参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的能力。
第三阶段：
1、章法布局与快速书写训练。在学生逐步熟掌握单字的写法后，着重训练学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力；指导学生从慢速书写向快速书写过度，提高书写速度与效率。
2、使用方格纸，竖格纸、横格纸或无格纸，取消参考坐标，训练学生在脱离参考坐标的情况下自主把握字形结构的能力，自主控制作品的整体美感的能力。
六、具体周安排表
|
课 次
|
教 学 内 容
|
|
1
|
第1讲 写好钢笔字的意义和正确的学习方法
|
|
2
|
第2讲、正确的写字姿势和执笔姿势
|
|
3
|
第3讲、正确的运笔方法
|
|
4
|
第4讲 正楷笔画横划的写法
|
|
5
|
第5讲 正楷笔画竖划的写法
|
|
6
|
第6讲 正楷笔画撇划的写法（1）
|
|
7
|
第7讲 正楷笔画撇划的写法（2）
|
|
8
|
第8讲 正楷笔画捺划的写法
|
|
9
|
正楷硬笔书法比赛
|
|
10
|
第9讲 正楷笔画点划的写法（1）
|
|
11
|
第10讲 正楷笔画点划的写法（2）
|
|
12
|
第11讲 正楷笔画钩划的写法（1）
|
|
13
|
第12讲 正楷笔画钩划的写法（2）
|
|
14
|
第13讲 正楷笔画折划的写法（1）
|
|
15
|
第14讲 正楷笔画折划的写法（2）
|
|
16
|
正楷硬笔书法比赛
|
|
17
|
作品展
|
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苏公网安备 32041102000062号