2009-20102009-2010学年度第一学期《健康教育》校本课程教学工作总结
常州市新北区龙虎塘中学 应红星
健康安全教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。加强对中学生健康安全教育和管理是一项长期而又特别重要的工作。为了今后更好的开展本项工作，现将2009年下学期工作总结如下：
一、让学生提高“珍爱生命 安全第一”的意识
时时告诉学生生命对于一个人来说只有一次，所以我们要珍惜她；年轻的生命承载着人类的未来，我们要重视她；最大的生命长度能够发挥出最大的光和热，我们要保护她。通过讲解和实例介绍，使学生明确了生命的意义，大家都要学会保护好自己。
二、教育学生要给心理健康让路。
我们知道健康分为两类：一是心理健康，一是生理健康。而心理健康却又比生理健康重要的多，因此，我们要了解初中生心理健康的标准是什么？还要知道初中生心理不健康的原因有哪些？以及初中生心理健康的自我教育。
三、 甲型H1N1流感的防治
由于今年甲型H1N1流感给大家带来了巨大的灾害，所以通过一些影像资料向孩子介绍甲型H1N1流感，并发放了相关的书籍给学生学习，让大家对甲型H1N1流感有一个初步的了解，正确认识到它的危害，以及如何预防和治疗。
四、让学生积极预防流行性疾病
向学生介绍了流行性感冒的防治方法，如何预防病毒性肝炎，预防流行性出血性结膜炎，预防非典型性肺炎，预防风疹，预防手足口病；注射疫苗防狂犬病等卫生知识，使学生提高了意识，而且我校没有一例流行病的发生。
五、进行了交通安全教育
告诉学生在走路或乘车时都要守交通规则，走人行道，看好红绿灯。另外，还告诉了学生，在路上遇到对自己不利情况，如他人敲诈，打闹应及时采取措施，或求得路人帮助或直接拨打110；放学可以几个同学一起回家，避免路上闲散社会青年对你带来的不利；路上不能与陌生人讲话或闲聊。
六、进行了校内安全教育
课间不追逐吵闹；上下楼梯靠右走；体育课听从老师安排，不得擅自活动，有问题及时向老师反映；发现自己或同学身体不舒服，及时向老师汇报，并与家长取得联系。
七、进行了家庭安全教育
使用燃气、电、水及时关闭开关；遇不熟悉的人敲门，不能随意让其进入，也不能随意与其讲话。
八、拒绝不良嗜好与习惯
通过学习，孩子认识到吸烟、饮酒、毒品有害健康，网络成瘾也有很大的危害，因而他们纷纷表示要远离这些不良习惯，更好地保护自己。
总之，除了做好生命教育安全知识学习外，还积极配合学校和乡里要求，展开有关学生健康教育和青春期教育的一切活动。使学生增强了自我保护意识，提高了防范能力。
2010-1-8
2009-2010学年第一学期《我们一起学手语》校本课程教学工作总结
常州市新北区龙虎塘中学刘俊俏
时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期只剩下期末考试的尾巴了。作为手语校本课程的教师，现特将本学期校本课程教学工作总结如下：
一、教学内容及教学总目标
1、教学内容
1）相关知识
手语的形成 手语的发展 手语的推广及现状
2）基本知识
手语词汇
3）基本交流
日常用手语 交际手语
4）歌曲
感恩的心 我和你
2、教学总目标
3、教学安排
学习手语基本词汇，进行规范系统的常用手语学习与训练，学习手语歌，强化学生的潜能、个性素质发展。培养学生理解、宽容、乐于助人优秀品质。
四、考核评价：
1、学生每人都能掌握简单的手语手式，并能进行简单的手语翻译。
2、结合课堂表现及实践能力给予综合评价。（课堂及实践占40%，期末测试占60%）
2009-2010学年第一学期九年级化学校本课程总结
化学教研组 赵骏
本学期我们教研组根据化学校本教材《生活中的化学问题》，总结上学年的经验，结合学生和学校教育的特点，贴近社会生活，重新修订，并开设了相关课程。
课程计划在目标确定的情况下，随教师和学生共同的活动而展开，让每个学生个体都得到充分发展。总之，校本教材内容的确定以学生本身的兴趣、需要和学校培养方向为出发点。在完成国家课程的基础上，培养学生具有一定的查找资料、阅读和研究能力。
主要步骤如下：1 学生和教师确定课题；2学生和教师课下阅读、查找和研究资料；3课上学生和教师通过汇总、讨论和研究等形成校本教材。
如《能源的种类与新能源的开发》的内容摘录如下：煤、石油、天然气、水等常规能源，是当今世界上最主要的能源资源，占世界能源生产和消费总量的绝大部分。煤是很重要的能源。现已探明世界煤的储量约1300 万亿吨。煤作为能源，跟石油相比较有两大优点：一是分布广，储量大，全世界煤的探明储量是石油的 20 多倍，我国还高于这个数字；二是开发和利用的技术难度不大，因此许多国家都重视煤炭资源的开发利用。现在，科学家们正在研究提高煤燃烧的效率，减轻对环境的污染，同时研究煤的汽化、液化等技术。石油和天然气属于流体，便于开采、运输、使用，发热量高，基本上是无灰燃料，是高质量能源，但它们在燃烧过程中，对环境也有污染。到 1990 年，世界石油探明储量为1300 多亿吨，天然气探明储量约 120 万亿立方米。水是可再生能源。修建水库可以发电、灌溉、防洪、养殖、航运、旅游和改善自然环境等。新能源的开发包括太阳能和在古代就有记载的风能及从50 年代开始利用的核能等。依靠科学开发新能源和可再生能源，目的是提高能源效率，合理利用能源资源，减少化石燃料的开采，向环境无害化转变，减少环境污染。
从教学反馈和评价看，学生活动的主体突出，兴趣高，覆盖面广；学生的综合素质有了一定的提高，实现了预期的课程目标。
2010-1-3
2008-2009学年第一学期《健康教育》校本课程教学总结
常州市新北区龙虎塘中学 刘俊俏
健康教育是以传授健康知识、培养卫生行为、改善环境为核心内容的教育，使受教育者具有良好自我保健意识和能力。在教育实践中,我深刻体会到良好的环境、健康的身体及向上的心理素质是学生全面发展的基础，因此，有必要对学生进行健康教育，健康教育的目标是提高学生的身体及心理素质、促进学生人格的健全发展。帮助学生提高心理素质，增强学生承受挫折、适应环境的能力。同时让学生正确认识健康教育，使学生认识到健康不单指不虚弱或没有病，而是指在社会环境的、身体的、心理的良好状态的综合表现。在进行正常课堂教学的同时，我们根据学生的心理特点，结合学校工作安排，进行了形式多样的活动，让学生在活动中接受健康教育。组织卫生与健康教育的知识竞赛。以班级为单位组织竞赛活动，各班级评出前五名，于以表彰。开展了“营造清洁环境，构建和谐家园”专项教育活动。帮助学生纠正不良的卫生习惯，认识搞好环境卫生工作，美化环境的重要性。本学年，在健康教育中取得了一定的成绩，但由于学校场地等因素，工作中还存在不尽人意之处，我将继续努力，克服客观困难，取得更好的成绩，为祖国培养更加健康的优秀人才。
2009-2010学年第二学期《我们一起学手语》校本课程教学工作总结
常州市新北区龙虎塘中学刘俊俏
为了全面贯彻素质教育理念，学校为了处于无声世界中的广大聋人这一特殊群体，为了能在今的生活中的能最大限度的帮助这些特殊群体。能为广大聋人提供更好的服务，帮助他们回归社会的主流。在学校领导的主管下，筹划了七年级开设了校本课程——手语。促进学生培养关心他人、理解他人的优秀品格。
手语课程学习主要包括以下几部分：
1. 理论知识：学习手语的基础和手语沟通理论，以及手语的发展趋势等。
2. 在课堂中也将为大家讲授一些手语歌曲
3. 手语学习：以《手语200句》为基本教材，分别有问候、祝愿、道歉、请求帮助等句子，以及日常用语
4. 实践活动：将定期组织学习者和聋人朋友开展联谊活动，促进沟通。以
为了培养新世纪的人才，利用有限的时间，培养有才能的专业人才，将对素质教育具有巨大的推动作用使学生在掌握科学文化知识的同时，多掌握一项技能，对于培养新一带的建设者和接班人奠定良好的基础。通过学生进行一系列的学习、实践等活动，来提高学生的手语技能，发展学生的想象、注意力和创造能力，并能较好地锻炼学生的意志、性格、爱心等行为习惯。
经过一学年的的学习，学生对这一陌生的课程已基本入门，从最初的一无所知到能基本识别和运用,并能独立完成一些作品的演示。学生的观察力、想象力比以前有了很大的提高。同时组织学生参加了社会实践活动，对学生的心灵有了解很大的震撼。绝大部分同学我们普通人学习手语的重要性和必要性，我觉得这才是我们这一学期以来学习手语最大的收获。
2009-2010学年第二学期九年级化学校本课程总结
龙虎塘中学 赵骏
《生活中的化学》综合实践活动我校综合实践课程的的重要组成部分。搞好综合实践活动的开发是落实新课程的需要，综合实践活动的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。
本学期我们教研组根据计划有条不紊的展开活动，获得了以下成果：
1、课程的开发过程中，教师树立档案意识，对综合实践活动开发中的所有资料搜集整理好，期末上交综合实践活动开发领导小组，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。
2、综合实践活动的实施过程中，教师给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，重视学生的过程体验，不只重活动的结果。
3、课程的组织形式以学生为本，教师充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。
4、教师在每次综合实践活动后，作好记录。
5、教师每学期写综合实践活动教案，并建立了综合实践活动教师档案袋。
依据化学新课程标准的“从生活走向化学，从化学走向生活”要求，作为教师引导学生关注生活、社会、科技等有意义的信息，了解其中利用的化学知识，从而促使学生进行更好的创新研究，课程内容从环境、饮食、微观世界等几块开设了八课：
第一课 “空中死神”——酸雨
第二课 水是 生 命
第三课 奇妙的微观世界
第四课 如何让自己吃得更健康(元素篇)
第五课 如何让自己吃得更健康(有机物篇)
第六课 溶液——人类生活离不了它
第七课 自然界与酸碱度
第八课 中毒 急 救 措 施
2010年6月
2009-2010学年第一学期《健康教育》校本课程教学总结
常州市新北区龙虎塘中学 范桂英
健康教育对青少年健康成长极为重要，是学校卫生教育的重要部分，也是学校正常教育教学的保障。本学期贯彻落实上级有关健康教育工作要求，认真地开展了健康教育工作，做好各项预防控制措施，确保学校教育教学的正常进行。现将本学期的健康教育的课程作如下小结：
一、健康教育的主要目的和方式：主要是增强学生健康意识，提高学生健康水平，促进学生生存能力的发展，培养学生健康的心理和坚强的意志品质，养成良好的卫生习惯，提高每一个学生的健康素养。
健康课程标准规定，以“课”为本，分为10个课时，有专门教材，有计划、教案，上好两周一次的健康教育课。采用了图片、录像等教学方式，向学生传授健康卫生保健知识、常见病预防和青春期生理卫生知识等。学期中期举办《禁毒教育》宣传活动，组织学生观看宣传展板。让学生更好地了解有关毒品的常识，认识毒品的危害性，从而自觉地远离毒品。
二、健康教育的内容：青少年进入青春期发育期，身体上的变化过程及特点；环境卫生的保护与人类健康；外伤的处理方法以及树立安全意识的重要性；探索科学的学习方法；认识毒品的危害及的种类；性病、艾滋病的基本知识及传播方式；预防近视眼的措施等知识内容。
三、健康教育教学的效果：学期中期对学生进行青春期健康知识的问卷抽查，学生对青春期卫生知识知晓率达96%以上。学期结束，对学生进行全面的健康知识测试，学生对健康知识知晓率达98%以上。
四、健康知识测试评价方法： 以课堂教学内容进行理论知识测试和课外健康活动两个方面全面反映学生的学习和发展状况。以人的健康发展为目标，利用过程性评价和测试性评价相结合的方法，对学生进行合理、公正地评价。试卷测试评价分为四个等级： 优（85—100分）； 良（70— 84分）；及格（60— 69分）；不及格（59— 0分）。
五、反思及措施：本学期因学生没有课本，学生只是听，课上发言少。下学期，有利于课堂教学，建议给七年级学生订购《健康教育》课本书以及《青少年性健康与预防艾滋病》读本。也改进教学方式，改变教师讲学生听，让学生也主动讲、讨论交流一下学习的认识。
2009-12-19
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