电子报刊综合实践活动小组计划
随着社会的发展，计算机教育已经相当普及，电子报刊是电脑制作活动的一个内容，主要通过Word2000、Wps2000、PowerPoint等软件编辑电子报刊，将一些有主题的图片、文字等对象进行编辑排版而成。
为培养学生信息素养，使电脑不在是学生学习的对象，而是学生学习的工具，为学生终身学习打下良好的基础，也为了学生的发展着想，培养信息技术特长，同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。我校电子报刊制作是有一定的基础的，从2004年开始至今，学生作品多次在省、市范围得奖，基于学生的发展需要和学生自身的兴趣使然，我们开发这个校本课程以满足学生发展、学习的需要。
电子报刊是江苏省电脑制作活动的一个内容，而且作品较多，主题新颖，版面美观合理、亮点纷呈。在全省范围的绝大多数学校都开有电子报刊的兴趣小组。我校将电子报刊建设为校本课程，应该说有一定示范作用。
一、教学目标
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，提高学生的信息素养与信息能力。
每周参与一次电子报刊培训，第一阶段为理论指导期，约3课时，第二阶段为搜索、整理资料，版面设计实践期，约4课时，第三阶段为后期处理整合期，约4课时，第四阶段为评价期。
在培训学生的同时我们教师也可以积累一定的经验，为以后更好的从事这方面工作作准备。
在学生中培养学习信息技术的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备，也为以后参加省、市中小学生电脑制作活动作好一定的准备工作。
二、教学措施
电子报刊是一门不断发展的课程，要创作好的作品，不仅要有较好的信息技术，还要有相当的美学修养。因此，在课程建设中，除了技术的指导，还要注重学生审美观和艺术感悟能力的培养。在涉及技术之前，先利用网络资源和以往我校的获奖作品对学生进行主题内容上的感知，使学生了解怎样的作品才是好作品，接着再指导制作技术，在制作过程中让学生一步一步地体验和学会整个电子报刊的制作步骤和制作要领。
三、教学进度安排
此校本课程分四个阶段实施，实施时间为一学期。
第一阶段：第一课时进行中小学电脑制作活动发展介绍和优秀获奖作品赏析，第二至四课时分别介绍主题确定、文字的资料收集、处理和整理、常用图像处理软件、图片资料的处理等相关信息技术基础知识；
第二阶段：第一课时电子报刊的基本编排技术指导，并将学生作品展示，进行解析，第二至五课时组织学生进行图文混排处理，采用互评和师评结合的方式，增进学生之间的交流，增强学生感悟美的能力；
第三阶段：在不断的改进和学习中对作品进行反复的评价和修改调整，以比较完美要求来完成后期处理。
第四阶段：对所有作品进行组内民主选评，评出优秀作品并表彰。
李云玉
2010．02
综合实践——古诗文学习活动计划
周洁
一、指导思想：
古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库。她是宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更沉淀着一个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，让每一位中华儿女都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展古诗文学习系列活动，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。
二、教学目标
1、激发学习优秀古诗词的兴趣，体会中华诗词文化的灿烂辉煌，提高文化品位。
2、让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情和珍惜感情之情。
3、教给学生懂事明理，为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。
三、活动的具体措施：
1、大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。通过朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列的活动，营造浓厚的诵读氛围。
2、精心筛选，编制古诗文背诵篇目。
3、因地制宜，古诗文的学习形式丰富多样。
（1）集中指导。选择一些必背篇目，教师在课堂上进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。
(2)分散训练，每周老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵。
（3）赛古诗 定期举行古诗擂台赛。
4、拓展古诗诵读的外延，转变学生的学习方式，注重通过各种形式展示学生对古典诗文的独特理解。
（1）画古诗 我们让学生根据对古典诗文的理解，想象古诗的意境，用绘画的形式把古诗的内容画出来。
（2）考古诗 我们可以让学生在考试中有新的发现。
（3）古诗改写 要求学生根据古诗内容将其改写成散文、记叙文等，锻炼了学生的语言表达能力和想象力。
5、加强指导
（1）让学生在动中学习。
在动态的表演中进行背诵。传统的读书、背诵方法重在语感的传达，缺少动态的体验。诵读应该是得意之处眉飞色舞、神采飞扬、心花怒放；在愤怒之时，眉倒竖，眼圆睁、拍案而起；诵读应该吐人之心声，展人之神采，舒人之动作。应该是全身心地投入，全方位的展示之中，与文本神谋，与作者心相印，意相通。动态的展示，如同一把锋利的刻刀，能够在学生记忆的底板上划下深深的印痕。在动态的展示过程中令学生心驰神往，通过让学生边演边诵，扮演“行吟诗人”的角色，在动态的背诵过程中增进对古诗文的理解。
（2）据意而育，分门别类，在横向的对比中进行教学。
诗按内容来分，有写景的，有叙事的，有抒情的，在教学的过程中，可以把表达同一主题的诗整合到一起，这样不仅可以降低理解上的难度，而且可以让学生在横向的对比中感悟诗的情韵。例如可以让学生搜集以“送别”题材的诗，把《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》等诗归纳到一起。
（3）据时而教，借助季节变化，跨越时空界线，穿越时光隧道，面对自然风光，身临诗中境界，把诗人所绘之景，所抒之情化为眼前大千世界。这种方法是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵，例如春天来临，万物复苏，花红柳绿，春光烂漫，就可以让学生学习与春有关的古诗《草》、《早春》、《清明》、《绝句》等，让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。当盛夏来临之际，可让学生学习与夏有关的诗文，如《小池》、《夏日》、《晓出净慈寺送林子方》等；步入了秋的高远，让学生背学习《秋思》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》、《明月几时有》；当隆冬到来时，可让学生学习《梅花》、《卜算子咏梅》、《江雪》等。
（4）创设情境，引导学生入情入境。教师充分利用多媒体教学手段，让音乐走进课堂，用音乐烘托情感，为学生配乐诵读；要用动态的画面展示诗文中描绘的风光，让学生看图背诵……
（5）多种形式综合背，走出机械背诵的狭窄胡同。
为了调动学生背诵古诗文的兴趣，可以采用两人赛、小组赛，可以限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背，可以据意背、据时背、据画背，可以抄写背、听记背、问答背等。要让多种形式的综合背，交织于学生背诵的过程之中，要让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。
综合实践——古诗文学习活动计划
八年级 朱燕芳
一、指导思想
《语文课程标准》中明确指出，语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。在过去很长一段时间里，我们的语文教学重在工具性方面，忽略了它的人文性。如果说对人文性有所涉猎的话，考虑更多的还是从学生的年龄特点出发，学些浅显易懂的内容。每个生命都像一幅画，什么样的童年经验形成什么样的生命底色。多诵读一点古诗文，有助于认识中华文化的丰厚博大，有助于提高学生的政治素养。多诵读一点古诗文，有助于提高学生文化品位和审美情趣，提高学生的人文素养。我国古典诗词博大精深，源远流长。司马迁、李白、苏轼等先贤大师，以文言构筑的诗文是辉煌灿烂的“精神灯塔”，足以照彻千万年，足以沐浴古今人。学生通过诵读去体会他们的精神，通过诵读去接受美好情感和高尚人格的熏陶。多诵读一点古诗文，还可增加学生语言积累，提高学生的口头和书面表达能力。
二、教学目标
1、激发学习优秀古诗词的兴趣，体会中华诗词文化的灿烂辉煌，提高文化品位。
2、让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情和珍惜感情之情。
3、教给学生懂事明理，为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。
三、激发学生“古诗文诵读兴趣”的几点措施：
（1）开展竞赛，激发热情。该校利用每天早上引导教师抽五分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。擂台赛的内容十分丰富，可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是各种游戏。
（2）课前一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
（3）广播领路，配乐美读。在每周的广播中，由负责播音的教师按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。
（4）活动展示，检验成效。即每学期举办一次大型的古诗文诵读活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。
三、古诗文诵读方法的积累：
在遵循“诵读为本，不求甚解”原则的基础上，对古诗文诵读进行大胆创新，总结出许多值得推广的经验，创建了具有学校特色的“古诗文诵读法”，主要是指以下三种具体的教学方法和操作方略：
(1)、诵读法即用打拍子、快板的形式背诗。
(2)、游戏活动法，开展今曲唱古诗、诗句接龙、擂台赛等活动。
(3)、情景教学法，包括情节再现法、诗情画意结合法、即兴诵读法等。
我们相信，有了上级领导的支持，随着我校“古诗文诵读活动”的深入开展，我们的经验一定会更加丰富，我们的活动也一定会取得更加丰硕的成果。
2010-2-28
2009~2010学年第二学期机器人综合实践活动教学计划
赵奕
根据课程改革的精神，“机器人”进入课堂教学是“信息技术与学科整合”发展趋势。我校从2004年开始组织学生参加机器人科技活动，并组织学生参加了省级和市级的机器人比赛，取得了较好的成绩。今年我校开设机器人的综合实践活动，我们边教学边探索，为我们的机器人兴趣小组教学开展机器人课程教学积累经验。现将我校机器人课堂教学的设计方案汇报如下:
一、教学思想：
学习理念：机器人是集科技知识启蒙、创造性思维训练及创造力开发的最佳载体。可以适合于普通大、中、小学对学生进行全面培养、提升现代学生的创造力、想象力与科学技能方面的素质教育。
学习对象：七年级，八年级部分同学，本学期比上学期少了4个人，其余人员不变。
（三）学习模式：采用项目教学法和探究性学习模式。
项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目的工作过程而进行的教学活动。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。
探究性学习模式：探究性学习就是学生开展的一种自主的、开放的、探究式的学习活动。
（四）教学目的：机器人的教学目的是：指导学生获得一些简单、初步的机器人基础知识，同时培养学生的科学志趣，以及学科学、用科学的能力，在动脑思考与动手实践的活动中，培养学生树立正确的科学观和世界观，领悟到机器人技术的奥秘。同时通过参加竞赛提高同学兴趣，锻炼同学能力，在活动中交流学习，提升知识和能力。
（五）教学要求
１．指导学生认识周围常见的机器人。
２．指导学生获得初步的机器人知识，了解机器人的基本结构、基本原理、搭建基础、程序应用等。
３．培养学生学科学、用科学的能力，主要是初步的观察能力、实验能力、动手能力、逻辑思维能力和想象能力，启发他们的创造精神。
４．激发学生的对机器人和科学技术的兴趣爱好。
（六）开展多渠道的三结合的综合学习：尽量有机会和其他学校的同学老师交流。
二、 机器人器材配置方案：
机器人器材配置方案是一个很重要的问题。如果没有足够的这方面的基础，任何教学设计方案都是纸上谈兵，无米之炊。有多少钱，办多少事，有多大的舞台唱多大的戏。
综合考虑，我们学校选择了“乐高”机器人。当然还要根据这学期的资金投入情况而定。
开展机器人课堂教学主要困难一般是：1设备问题：学校设备有限。2时间问题：每次教学最多1节课。在45分钟内要包括拆模型和整理器材问题。3器材管理问题。所以要从下面几方面考虑：1价格性能比高；2模型功能多，美观坚固；3搭建方便省时，软件功能强；4便于管理，教学效果好。
三、 简要教学设想：
教学模式：采用项目教学法和师生协作探究模式
教学过程：整个学期按3个教学单元12节课安排，共分为四个阶段。
第一阶段：重点是对机器人的认识，熟悉机器人基本组件和基本搭建方法，结合上学期的教学，学生自愿结合，划分5人一组，每个小组确定一套机械工程器材，确定一个搭建（初步考虑探险机器人，因为有场地和配件），然后根据2010年市赛要求实时变更，及时更新器材近些年有效训练。其次重点是对核心主板和传感器的认识，熟悉模型的搭建，了解和初步掌握传感器的使用方法。成功搭建出机器人项目。
第二阶段：模型控制的实现，要求熟练地成功编程使自己机器人按自己设计的目标“动”起来，主要由计算机老师教授编程知识，在上学期基础上进一步学习语言。
第三阶段：综合训练调试，调试器材和程序，程序最优化，同时调整结构，达到程序控制的最佳。
第四阶段为项目展示和评价阶段，每组学生选出最有好的项目作品进行成果展示和评估。
2010.2
2009-2010学年度第二学期健美操综合实践计划
一、 课程背景
本课程按照健美锻炼的要求把体操和舞蹈及其他锻炼项目中的一些动作编成操,可以达到调节情绪、恢复疲劳、陶冶情操的目的，为实施全面素质教育和培养全面发展的人才奠定了基础。通过科学、合理的体育教学过程，全面发展学生的身体素质，使学生了解科学的进行体育锻炼的知识，通过教学使学生掌握健美操基本动作达到大众锻炼标准初级水平。在健美操教学中，学生们不但获得动作的协调性和灵活性的训练，思维能力也得到培养和开拓。而且从中得到了“美”的享受，提高了艺术修养。
通过上一个学期的学习，学生已经初步掌握了健美操的基本步伐。对健美操有了一定的了解，为本学期的学习奠定了基础。因此，本学期在上学期的基础上，增加难度，学习简单的啦啦操动作。
二、 本学期教学计划
第一单元：理论课
1、 啦啦操的起源
2、 啦啦操的分类
3、 啦啦操的主要手型
第二单元：基础啦啦操动作学习
基本动作、放松、身体各姿态练习。
第三单元：理论课
啦啦操比赛欣赏
第四单元：考核
考核内容：
1、啦啦操套路考核。
2、动作队行变化。
作业要求
对每次课的内容要及时复习，多加练习。
考核
身体素质 10% 平时成绩 20% 啦啦操道具制作 10%
技评 60%
内容：啦啦操套路
方法：7~8人为一组进行考试。
要求：
1、在规定音乐伴奏下完成动作并做出3次以上的队形变换。
2、对形变化自然流畅。
3、有自制道具的运用。
4、有口号的加入。
评分标准：
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分 值
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技 评 标 准
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90~~~100分
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整套动作熟练、准确、有力度、节奏感强，具有较强表现力，音乐配合协调，队形变化自然流畅。
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80~~~~89分
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整套动作熟练，较准确、较有力度、有节奏感，具有一定表现力，音乐配合较协调，队形变换比较流畅。
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70~~~~79分
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整套动作较连贯，动作较正确，音乐配合比较协调，表现力一般，队形变换比较自然。
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60~~~~69分
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整套动作基本正确，能独立完成，与音乐基本协调，队形变换不够自然。
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60分以下
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整套动作不熟练，主要动作不正确或未完成，无表现力，与音乐配合不协调，队形变化凌乱或无队形变化。
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三 展示活动设想
结合上学期和本学期所学内容，让学生自创队形，配合音乐，进行集体展示。可以按照学生水平分大众和啦啦操两部分展示！
2009-2010学年度第二学期美术校本课程工作计划
一、指导思想：
本学期美术校本课程的工作主要以党的教育方针——实施素质教育为指导思想，结合新课程的有关要求，培养学生的审美能力和动手能力，把所学到的知识用到生活当中。
二、工作目标：
为了培养新世纪的美术人才，在美术教育的前提下，利用有限的时间，培养有才能的专业人才，将对素质教育具有巨大的推动作用使学生在掌握科学文化知识的同时，多掌握一项技能，对于培养新一带的建设者和接班人奠定良好的基础。美术-素描校本课程主要是面向全体学生从中选出美术素质较好，对美术有兴趣的学生组成。通过学生进行一系列的写生、临摹、创作等美术实践活动，来提高学生的美术技能，发展学生的想象、形象思维和创造能力，并能较好地锻炼学生的意志、性格、自信心和行为习惯。
三、活动时间：
每周三第七节课
教学安排：
第一周：复习总结上学期的练习情况
第二周：正方体、长方体组合练习（结构）
第三周：正方体、长方体组合练习（明暗）
第四周：正方体、球体组合练习（结构）
第五周：正方体、球体组合练习（明暗）
第六周：球体、锥体组合练习（结构）
第七周：球体、锥体组合练习（明暗）
第八周：锥体、长方体组合练习（结构）
第九周：锥体、长方体组合练习（明暗）
第十周： 期中考试
第十一周：长方体、圆柱体组合练习（结构）
第十二周：长方体、圆柱体组合练习（明暗）
第十三周：圆柱体、球体组合（结构）
第十四周：圆柱体、球体组合（明暗）
第十五周： 长方结合体、圆柱体组合练习（结构）
第十六周：长方结合体、圆柱体组合练习（明暗）
第十七周：成果展出
任向华
2010-2-25
2010-2-25
软笔书法综合实践活动计划
季 艳
一、指导思想：
一、指导思想：
书法综合实践活动，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。本班是七、八年级各班有兴趣上软笔书法的同学，他们的对软笔书法的了解和书写水平不一，很多学生之前没学过书法。为了给爱好书法的同学一个良好的学习环境，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：
二、活动目标：
通过书法兴趣小组的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
三、活动时间：
每周三下午第二节课
三、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周三下午第二节课后进行活动，小组成员必须准时到达软笔书法指定教室。
3、书法小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
四、活动内容：
1、使学生了解一些简单的书法常识知识，（书法种类、常用工具、基本的使用方法）。
2、以楷书为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名作提高欣赏水平。
五、采取的措施：
（1）书法教师要认真负责
（1）书法教师要认真负责
（2）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。
2009-2010学年度第二学期摄影综合实践活动计划
教学内容分析：
经过一学期的学习，多数学生已经对于摄影中的基本术语、相机基本操作有了一些了解。本学期，将重点放在学生动手能力的提升上。摄影是一门综合性很强的技术性学科，没有足够的训练是不可能达到一定的能力提升的，因此本学期着重于学生摄影动手能力的培养，并及时对学生训练的结果进行点评和修正，使学生了解自己摄影中出现的问题，逐步提高。
教学对象分析：
教学对象为七、八年级学生，学生多数为寄宿班学生，有一定的基础，除两人持胶卷相机外，其他均有数码相机。学生喜欢摄影，但多数仅停留在使用自动档的基础上，如何使其认识到物尽所用地使用好自己的相机，是一项重要工作。通过上一学期的教学，学生了解了摄影中光圈、快门速度等一些基本概念，了解了常用构图的方式，并尝试着用手中的相机拍摄，参加了校摄影比赛。
教学方法及过程：
整个学期教学工作分两部分，一是“摄影实践”，二是“摄影评析”。
第一部分约分配五课时，让学生了解自己相机的常用功能及设置方法、各项预设模式分别对应到何种摄影场景，并通过亲手练习，进一步体会到摄影中的各项技术对摄影效果的影响。第二部分约分配五课时，在每一次学生摄影后，穿插进行。及时地评析可以帮助学生认识到自己摄影作品中的不足，有针对性地提升自己的摄影水平，同时也可提升学生的审美能力。
本学期主要活动：
本学期将组织学生发布摄影作品专题网页，将学习过程中产生的优秀作品收集起来，按主题集中分类展示。
附：教学进度表：
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周次
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教学内容
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1
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摄影专题：花
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2
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花——微距摄影练习
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3
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花——微距摄影评析
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4
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玩偶——创意摄影
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5
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玩偶——创意摄影评析
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6
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金属——尝试广告摄影
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7
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金属——广告摄影评析
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8
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生命——风景摄影小品
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9
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生命——风景摄影小品评析
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10
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期中考试
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11
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动与静——“水”专题摄影
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12
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动与静——“水”专题摄影评析
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13
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光晕——夜景摄影
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14
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光晕——夜景摄影评析
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15
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摄影作品展
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曹韡
2010.2.25
综合实践教学设计方案
设计人： 肖云峰
学 校：常州市新北区龙虎塘中学
日 期：
综合实践教学实施方案
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实施阶段
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学生活动
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目的、要求
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课时
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准备阶段
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资料收集和整理
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小组协作，整理资料，了解集成电路引脚功能和工作原理。
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1课时
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原理学习
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掌握项目设计中运用到的理论知识，并
会画原理图，能分析电路工作原理。
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2课时
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设计阶段
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分组讨论设计方案
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根据项目设计要求，分组协作，集思广益，确定电路组成画出电示意图。
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1课时
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设计原理电路
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根据设计要求，设计每部分原理电路，要求电路合理，能完成项目的功能。
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3课时
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安装
准备
阶段
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元件筛选和检测
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熟练掌握仪器仪表使用方法，掌握元件检测方法，培养操作能力
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2课时
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设计安装电路
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培养学生的读图能力和设计能力，要求元件排列整齐，分布合理。
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2课时
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单元电路安装阶段
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安装单元电路
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培养学生的技能操作能力，要求电路安装准确，符合工艺要求。
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3课时
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电路检查和调试
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培养学生检测电路和分析电路的能力，注意检测方法准确、能分析解决问题。
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整机电路安装阶段
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整机电路安装
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培养学生协作能力，各成员能默契合作完成整机组装。
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1课时
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电路调试和检测
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共同解决整机出现的问题，要求整机电路能正常工作，完成项目要求。
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评价体系
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成果展示和介绍
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展示每小组的项目成果，简单介绍电路工作过程和工作环境。
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1课时
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成果自评和互评
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对项目成果的优缺进行合理的评估，做到评价合理、公正，能提出更好的建议。
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项目教学评价
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对整个项目教学的得失进行评价，并通过评价进一步提高项目教学能力。
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课后
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1.工作电路
2．技术指标
彩灯能够自动循环点亮。
3．设计要求：
（1）电源部分提供1.5伏特干电池的直流输出电压
（2）振荡电路主要用来产生时间基准信号（脉冲信号），脉冲信号的频率可调，采用多谐振荡器
综合实践任务书
一、资料收集和整理
1．了解二极管及三极管的原理
2．能简单明白电路工作原理
二、学习并熟练运用相关知识
1．学习直流稳压电路工作原理
2．学习多谐振荡电路工作原理
三、确定原理电路，分析电路工作过程
1．每小组进行分工，确定每位成员任务
2．根据项目要求设计各部分电路，画出原理图
3．小组讨论，并交教师审核，确定方案的可行性
四、小组协作，按照原理图，安装各功能电路
1．熟练掌握电工操作台和各仪表的使用
2．筛选并检测元件性能
3．根据原理图设计安装图，安装各单元电路
五、检测电路，通电调试和测试参数
1．不通电检查电路
2．通电观察各单元电路工作状态，调试并检测参数
3．分析并解决安装中出现的问题
六、整机电路安装和调试
1．组长组织，各小组进行整机安装
2．通电调试，观察效果，并检测电路参数
3．分析并解决安装中出现的问题
七、成果展示
八、小组自评和互评
九、心得体会
综合实践具体安排
一、学习并熟练运用相关知识
1．画出直流稳压电路图，熟悉电路工作过程。
2．画出多谐振荡电路图，熟悉电路工作过程。
二、小组分工，完成技能准备工作。
1．分工情况：
组长：
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组员姓名
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分工任务
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2．清点实训工具和元件，并进行筛选和检测。
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序号
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元件
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数量
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规格
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备注
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1
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2
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3
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10
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3．小组各成员分别画出单元电路的安装图，
三、小组分工协作，按照原理图，安装各功能电路
四、单元电路检测，通电调试和测试参数
1．电源电路：
2．多谐振荡电路：
① 检查电路工艺；
②观察振荡频率的变化情况（集电极发光二极管变化）
3．计数译码驱动电路和显示电路
① 检查电路工艺；
② 通电，加单触发脉冲信号，观察发光管工作情况。
4．分析并解决安装中出现的问题
问题： ；
分析原因： ；
解决办法： ；
五、整机电路安装和调试
1．画出整机原理电路，小组长组织，按原理电路进行整机搭接。
2．检查各单元电路间连接状态。
3．通电调试，观察彩灯显示效果；
六、成果展示与介绍
1．成果展示；
2．电路工作状态介绍。
七、按照标准进行自评。
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序号
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评价项目
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评分标准
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自评
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A
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B
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C
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D
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1
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元件筛选安装工艺
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1．所选元件性能良好；
2．安装过程中无元件损坏；
3．电路安装正确，导线剥头长度适当，无短路和开路故障；
4．元件排列整齐，分布合理，发光管的列美观。
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2
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电路性能
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1． 电源输出电压正常（带负载能力强）；
2． 振荡电路工作稳定，频率稳定；
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3
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操作技能
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1．熟练使用电工试验台的试验设备；
2．电路安装准确；接头牢固，无接触不良现象；
3．电路检测方法正确合理，能准确处理数据。
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4
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故障分析能力
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1．能及时发现问题，采取正确的应急反映；
2．学会分析问题，通过查找资料和思考，找到解决问题的办法；
3．能根据安装中出现的问题进行总结归纳。
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5
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协作能力
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1．合理分工，各尽其能；
2．能互帮互助，团结协作，配合默契。
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6
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安全生产
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1．遵守操作规程和安全文明规定；
2．规范使用电源和实验设备。
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总评
八、小组互评情况记载。
1．优点：
① ；
② ；
③ ；
④ ；
⑤ 。
2．改进意见：
① ；
② ；
③ ；
④ ；
⑤ 。
九、教师评价，
十、归纳总结和心得体会
背景：
传统教学的目的在于传授知识和技能，教师是知识和技能的传授者，是以教师为主体的教学模式。而实践活动的目的在于学生运用已有技能和知识，在于培养学生的自学能力、观察能力、动手能力、研究和分析问题的能力、协作和互助能力以及交际和交流能力，是以学生为主体的教学模式，教师在这种教学模式中应扮演什么角色作为探究点。
展开：
实践教学是探究式教学模式，为教师因材施教提供真实的实施环境，教师的地位和角色在综合实践教学中是经常变化的。
1．综合实践提出阶段，教师首先要了解学生已有的专业知识以及他们所掌握的专业技能，其次要了解企业的技术更新以及对一线工人的技术要求，此时，教师是调研者和设计者。
2．综合实践准备阶段，老师启发和帮助学生学会资料查找和整理，老师提供资源（利用专业书籍，网络等）以帮助学生进行调查。老师为学生进行调查提供各种建议。创造机会带领学生走出课本，走出课堂。教师是学生探索新知识的引路者和促进者。
同时，是当学生学习新知识和新技能时，教师是知识的传授者。
3．综合实践实施阶段，学生在老师的帮助下，逐步设计自己的活动，在此阶段老师对学生的工作提供建议和帮助，教师是指导者。
当学生运用已学技能时，教师是导航员；当学生自主活动时，教师是观察员；当学生以小组进行活动时，教师又需要充当协调员。
4．综合实践评价阶段，教师要对学生的学习过程和学习结果做出准确科学的评价，同时，教师要不断对自己的教学进行反思和评价，分析其中的不足，提出改进方案，教师是研究者和反思者。
在整个的教学中，老师是组织者和管理者，负责对教学过程的控制和管理，组织和协调教学的各个环节，处理教学过程中的偶发事件。
为使专业课教学达到“授之以渔”的目的，在探索和研究项目教学的模式中，老师如何适应角色的转变，我们还要做更多的尝试和研究。
综合实践教学设计方案的指导思想
综合实践教学应侧重于实践性教学。 电子电路是实践性和操作性很强的专业，对于动手能力的培养目标来说，更应该注重其实践性教学。项目教学法是由学校和企业共同组成项目小组，深入实际，在解决问题的同时，学习和应用已有的知识，在实践的第一线培养解决问题的能力。
彩灯电路的制作所涉及的专业知识适合中职学生的知识基础和技能水平，学生有能力在已有知识和经验的基础上进行探究式学习；同时该项目的实用性强，有较好的视觉效果，能引起学生的学习兴趣。
方案设计阶段，带领学生收集和查阅资料，让学生学会利用工具书和多媒体技术帮助学习，拓宽学生的知识面，让学生学会学习；同时，指导学生掌握项目中所涉及的理论知识，使学生掌握的知识更实用，更有针对性。
方案实施阶段，从电路安装图的设计和绘制，元器件的筛选和检测，单元电路的安装和检测，整机电路的安装和调试，模拟项目设计和制作的操作规程，提供了一个真实的实施环境。
同时，采取小组协作的模式，培养学生的团结协作能力。因为实际的一线岗位的操作可能设计不同专业与工种，甚至不同的职业领域，通过协作操作的培养，训练学生在实际工作中与不同专业、不同部门的同事协调、合作的能力。
发光二极管闪烁的显示效果，让学生有很强的获得成功的满足感和自豪感，极大的提高学生对专业课学习的兴趣，同时，能够培养学生的创新能力和探索精神。
整个项目教学的过程，主要以学生的探究学习为主，学生为了完成项目要求，去查阅资料，学习理论知识然后动手操作；检测和调试中中发现问题，继续研究和学习，学会分析问题和解决问题，真正实现“在做中学，在学中做”的学习模式。
手工制作教学计划
一、指导思想：
坚持以学生的生活经验为基础，以创新发展为主线，综合性、开发性的实践活动为主要环节，以活动为主要形式，有计划，有步骤地开展活动课程的实验工作，促进学生校内学习同校外生活及需要与兴趣相结合，培养学生创新精神、实践能力，全面提高学生的素质，使其获得全面积极的发展。
二、教学对象：七、八年级的部分学生。
三、教学目标：
1 锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活，、培养学生思维能力，想象力、创造力。
2培养学生的动手能力，手眼脑的协调能力。
3培养主动思考能力的。让学生在不断探索中学会主动学习。
4培养学生的自信心。小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。
5培养学生专注力的。，学生按老师的要求来做事情，总是心不在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。因此，我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。
6.本学期至少做出3样常见的手工作品。
四、教学安排：
活动时间安排为每周手工综合实践活动课。
第一周：
1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。
2、介绍手工制作相关知识。
3、布置学生准备上课常用工具。
第二——五周：
用废品制作简单的手工品。
第六——九周：
制作日常生活用品。
第十——十四周
科技小制作。
第十五——十六周：
自由创作，展示。鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。
贡维佳
书法课教学计划
张艳
一、教学思想
随着素质教育的深入发展，培养学生“写一手好字”成了中学阶段一项很重要的基本功训练。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率；一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
我们以立足于学生书写能力的提高、立足于创建有特色的学校为出发点，将学生学习书法作为实施教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。对学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、课程目标
1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。
三、教学内容设想
1、教学目标：
（1）初步了解书法的悠久历史和发展过程。
（2）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（3）初步掌握楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。
（4）初步了解书法作品的章法并尝试作简单的作品创作。
2、具体教学安排：
第1—4周：
（1）汉字的起源。 （2）汉字的构造。
第5—8周：
（1）汉字的点画（附图版）
（2）汉字的笔顺、结构
（3）汉字形体的演变
（4）简单介绍书写和执笔的基本姿势
第9—11周：
（1）文房四宝一
（2）介绍楷书的几种书体
第12—16周：
（1）文房四宝二
（2）学写基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领
第17—18周：
学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况，进行期末评价。
四、在教学中采用的方法以及手段
1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，学生宜从楷书学起，选择的字帖需做到点画应规入矩，字形平稳严整。毛笔字帖的选择要做到名家名帖，唐代颜、柳、欧诸楷帖皆可。其中欧阳询所书的《九成宫》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。
2、“读”，即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构，笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。”
3、“摹”，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。
4、“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“临”时应注意做到：临与写的大小相当，字占田字格以八分满为宜；先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求灵活，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。
5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地思考，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。
6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓励表扬，使学生有一种成就感，从而增强写好字的信心。
2009—2010学年度第二学期田径综合实践活动计划
新北区龙虎塘中学 杨俊
一、课程背景
田径运动不仅具有竞技功能，而且具有健身功能。在大众体育蓬勃发展的今天，通过田径运动健身的人越来越多。田径运动有着其他运动无法替代的优势：有利于发展学生力量、耐力、速度、灵敏、变向、柔韧等身体素质；有利于学生身体机能的发展；有利于培养学生勇敢顽强的意志品质，满足现代学生自我价值的实现的需要。但我校选择田径类运动项目的学生很少，形成学生喜欢体育课，但是就是不喜欢田径课的这样一种现象，学生在体育参与过程中不喜欢田径课是有许多原因的，例如怕苦怕累，教学内容枯燥重复等等，因此如何让学生喜欢田径课，成了摆在我们面前的一个重要的问题。通过课外活动、课堂教学、业余训练等手段来完成，能够很好的体现在新课程背景下，学校体育校本课程的开发与利用，更好的发挥它的作用，体现其真正的价值。
二、本学期学校校本课程的教学设想：
1、了解田径运动的锻炼价值，促进学生个性成长。强健体魄，培养积极健康的兴趣与特长。
2、让学生在“兴趣”、“特色”中，陶冶情操，学会做人；在实践与体验中，学会学习；在体育活动中，学会健体。
3、田径运动包括走、跑、跳、投等人体基本的运动形式，掌握和提高奔跑、跳跃和投掷的基本技术与基本活动能力，发展体能。通过走、跑、跳、投等运动形式的合理组合，设计出适合青少年生理和心理特点的运动形式。
三、本学期教学计划：
1、跑类：Ａ、跑的专门性训练；Ｂ、追球跑、追赶跑； Ｃ、耐力跑、计时跑；Ｄ、变速跑、弯道跑、定时跑；Ｅ、50米、100米、200米、400米、800米全程跑；Ｆ、各种速度力量训练。
2、跳跃类：Ａ、单脚跳、双脚跳；Ｂ、立定跳远、助跑摸高；Ｃ、负重跳、负轻物跳；Ｄ、蛙跳、多级跳。
3、投掷类：Ａ、原地投掷、投准；Ｂ、侧向推球、交叉步投掷；Ｃ、满弓形、搭桥、转肩；Ｄ、举重物、深蹲跳、仰卧举、挺举；Ｅ、三步交叉、全程助跑投掷垒球。
4、综合类：Ａ、仰卧起坐、立定跳远；Ｂ、负重跳、耐力跑、耐力追赶跑；Ｃ、全程加速跑、放松跑；Ｄ、各种竞赛性小型比赛；Ｅ、力量训练、速度训练、耐力训练；Ｆ、测试成绩；Ｇ、对抗性比赛、适应性比赛。
四、考核项目：
（1）、100米跑；（2）、蹲踞式跳远；（3）、实心球
五、成绩评定办法：
（1）、技 评：占 50%；（2）、达 标：占50%
六、考核方法：
（1）、100米跑：2~3人一组，计时测两次，取最好成绩；
（2）、蹲踞式跳远、实心球每人三次机会，取最好成绩。
技评要求：
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分 值
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技 评 标 准
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90~~~100分
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动作熟练、准确、各个环节突出
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80~~~~89分
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动作熟练，较准确、环节交代清楚
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70~~~~79分
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动作较连贯，动作较正确，
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60~~~~69分
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动作能够完成
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60分以下
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动作不能完成
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2010年2月
围棋综合实践活动实施计划
常州市新北区龙虎塘中学 赵骏
本学期的围棋综合实践活动将继续展开，本学期的首要目标是深化学生对围棋的认识，更好的提高自己的水平，扩大围棋在学校的影响力。
本学期将继续实行竞赛制度，让学生在比赛中获得快乐，获得知识，培养自己的情操。
该课程旨在让每一个学生在围棋教学活动中都得到锻炼和发展，懂得基本的围棋知识，掌握基本的围棋技能，让学生达到“认识围棋，喜爱围棋，初步掌握和学会围棋”这一目的。最终锻炼学生思维的条理化，增强记忆能力、判断能力和独立思考能力，培养学生的竞争意识和良好的意志品质，调动学生学习的积极性，求知的主动性。
(一)课时安排
每个课时内容上力求通俗易懂，简单明了，又留有想象和创造的空间，适合学生的身心发展特点。特别是科学合理的内容编排，使以往庞杂繁复的围棋知识体系简单化，能较好地达成教学目标和学习目标，为围棋进入课堂打下重要的物质基础。
第23课时 尖和关 第24课时 压与碰
第25课时 中盘作战的焦点 第26课时 攻敌孤子
第27课时 官子的知识 第28课时 定式的知识
第29课时 布局的知识 第30课时 实战分析(四)
第31课时 对阵练习(一) 第32课时 对阵练习(二)
第33课时 对阵练习(三) 第34课时 对阵练习(四)
第35课时 对阵练习(五) 第36课时 对阵练习(六)
（二）构建开放的围棋教学体系
对于围棋，我们更应把她纳入到活动课中去，更应强调和遵循“知识传授与实践训练相结合”的原则。围棋是一门在活动中学习，在实践中掌握的活动课程。
1.普及与提高相结合
普及是指让每一个学生在围棋教学活动中都得到锻炼和发展，懂得基本的围棋知识，掌握基本的围棋技能，让学生达到“认识围棋，喜爱围棋，初步掌握和学会围棋”这一目的。
为进一步提高棋艺水平，课题组将开展了多种围棋竞赛活动。
2.传统教学与计算机网络教学相结合
除了利用挂盘讲解教学和学生之间的相互对弈这些传统手段外，我们还尝试充分利用学校的现代化教学设施进行教学。
运用围棋教学软件和教学课件，使教材内容形象化，声画结合，易于学生理解和掌握，充分激发学生的学棋热情；利用网络围棋，与千里之外不见面的对手对局，从小树立起适应社会、挑战自我的开放意识和竞争意识。
（三）构建发展性的学习评价体系
1.多维度评价目标
围棋教学评价，力求发挥反馈、调节和促进课程发展的评价功能。既要对学生的学习成绩作出评价，更要对他们的实践能力、探索精神、学习方法、学习态度等素质状况作出评价。
以综合围棋能力为核心，具体评价学生参与训练比赛，获取知识，处理知识，运用知识，分析和解决问题的能力，以及在解决问题过程中表现出来的创新意识、实践能力和其他非智力因素的形成状态和发展水平。
我们从三个维度来评价学生的学力水平：（1）基础性学力评价，即对围棋教学“双基”——基础知识和基本技能掌握的过程及水平进行评价；（2）发展性学力评价，即自我提高，自我发展能力的评价；（3）创新性学力评价，即对学生在追求真理、勇于探索围棋知识的基础上，在围棋教学实践活动中不断有所创造的学业成效和学习能力的评价。
2.多元化评价方式实施以参与性、完成性为衡量标准的评价模式，建立通过讨论、作业、
观察、适当的书面考试及实战比赛训练等方式，从围棋基础知识、围棋基本技能、围棋课表现、参与竞赛情况等多方面给予评定，使定性评价与定量评价相结合。具体形式有：自我评价、小组（集训队）评价、家长评价、教师评价、社会（训练比赛）评价等。
采用多种评价方法，力求较全面反映学生的实际水平。（1）编制围棋教育成绩综合报告单，具体内容包括知识、技能掌握的情况鉴定，比赛训练鉴定，个人和小组评价等。（2）颁发相应的段级位证书和荣誉证书，建立个人档案。
（四）培养高素质的优秀棋手
通过围棋教学的开展，力求锻炼学生思维的条理化，增强记忆能力、判断能力和独立思考能力，培养学生的竞争意识和良好的意志品质，调动学生学习的积极性，求知的主动性。并通过学好了围棋的基础知识，掌握了围棋的基本技能，还促进了对其他学科的学习。
2010-2-26
2009-2010学年第二学期星语文学社工作计划
屠建林
一、活动背景
为了全面贯彻素质教育理念，落实学校关于大力开展第二课堂活动的意见，提高学生的文学素养，拓宽学生的视野、增长他们的见识，为了让他们的激情得以喷发、个性得以张扬，学校需要给学生提供一个能够使他们在各个方面都能够得到长足进步、发展的空间，经过校行政和语文教研组的研究决定,在遵守国家宪法和有关法律以及学校规章制度的基础上，组建文学社，这个文学社主要以七、八年级为主，向全校辐射，面向全校师生。
二、活动目的
1、激发我校学生学习语文及其他学科的兴趣和积极性，培养学生观察生活、关注社会、研究问题的热情、习惯与能力，促进综合素质的全面提高，尤其是展示学生的创新思维与语文素养；
2、给学生提供一个学习知识的宽松环境，使他们的个性不受压抑，能够充分展示出过人的才华，并促使他们在学习的各个方面都能得到长足的进步，为终身的发展打下坚实的基础；
3、为参与者提供行之有效的学习方法技巧，使参与者在学习中能够相互帮助、相互勉励、共同进步，从而达到学以致用，进而丰富校园文化生活。
4、通过各项活动，拓展学生的文学视野，激发学生创作热情，提高阅读和写作能力，培养文学新秀。把读书、文学欣赏、练笔结合起来，提高学生审美修养。
三、活动时间：
每周三第七节课
四、指导老师：
屠建林
五、活动安排：
1、美文欣赏、读一篇美文，写一篇鉴赏。
2、优秀作文推荐，写出推荐理由。
3、名著推荐与欣赏
4、语文组老师文学讲座：生活的感悟与立意的新颖深刻。
5、经典诗文诵读，开展诗歌朗诵比赛。
6、观看电影，组织讨论：电影中的文学
7、邀请名家文学讲座或外出文学采风。
8、开展“走进经典”征文活动，文章形式多样，可以是读书报告，也可以是读后感，也可以是文学评论……
2010年2月22日
文学社活动计划(八下)
一、指导思想：
以素质教育理论为指导，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，结合学校班级文化建设活动，通过让学生主动参与，亲自实践，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。
二、工作目标：
1、发挥有文学特长的学生的能力，活跃文学创作，以拓展学生的第二课堂，丰富学生的课外生活，配合建设良好的校园文化氛围。
2、在有关老师的指导下，定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏水平和写作水平。
3、积极向有关部门推荐优秀作品，力争有作品能够在各级刊物发表。
二、活动时间：
每周三第七节课
三、具体分工：
指导老师：屠建林（七年级） 颜梅英（八年级）
四、活动安排：
1、由于活动组人员调整，进行社团组织负责人改选。
2、结合校“寒假读书征文”选拔，进行社团内部优秀征文选。
3、走进图书馆，读一篇美文，写一篇心得。
4、结合语文作文训练，进行议论文写作训练。
5、清明缅怀，写一篇悼念文章。
6、名著推荐与欣赏。
7、走进春天，创作写景散文。
8、观察自己感兴趣的事物，写一篇说明文。
9、寻找视频资料，听一次写作指导讲座。
10、进行一次当堂小创作比赛，体裁形式不限。
11、成果展示，以展板形式展示一学期活动成果。
2009-2010学年度第二学期舞蹈综合实践课工作计划
教学目标：
1、认知领域：通过舞蹈课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位脚位，把上下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富学生的艺术知识。
2、技能领域：学习掌握基本技巧，提高学生的表演能力。
3、情感领域：通过舞蹈课活动激发学生热爱艺术的热情，在舞蹈节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。
4、应用领域： 学生进行表演，进行舞蹈欣赏及评价。
教学方法：
1、 训练学生的形体与柔韧性
通过舞蹈基本功练习，使学生的柔韧性提高，并改善学生的形体，使学生在舞蹈时能展现出正确而优美的舞姿。
2、 节奏与协调性训练
通过各种音乐来提升学生的舞蹈节奏感，同时通过对舞蹈动作的反复练习来改善学生的身体协调性。
3、 丰富学生的舞蹈知识
通过给学生讲解有关的舞蹈知识以及给学生观赏舞蹈作品，来提高学生对舞蹈的认知和对舞蹈表演的感觉。
4、 教学舞蹈动作与舞蹈训练
通过切身体会以进一步加深对舞蹈的感知。`
本学期以现代舞为主，对现代舞的基本动作进行训练并让学生通过对现代舞的学习能体会现代舞的舞蹈风格。
李莎莎
2010.2
象棋1教学计划
赵正伟
一、课程的性质、目的及任务
1、向中国象棋七年级学生初学者或棋盲，传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富中学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、学情分析
1、七年级学生接触象棋时间不长，应该从最基本的入手，传授学生基本知识的同时以培养学生兴趣为目的。
2、学习象棋首先要学会一些基础知识，明确棋规的要求，学会记录，这样能为自学创造有利条件
3、七年级的学生的学习习惯还没有完全养成，课堂中要体现活泼，快乐，要结合游戏辅助。
三、课程教学基本要求
1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
四、课程教学内容安排
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周次
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教学内容
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基本要求
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第一周行棋知识
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1、 棋盘与棋子
2、 棋子的摆法与基本走法
3、 棋步记录，惯用术语
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了解并掌握
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第二周基本布局
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1、布局常识（意义，原则）
2、 布局分类
1）马局类
2）炮局类
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了解并掌握
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第三周基本布局
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3）兵局类
4）象局类
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学会并能随机运用
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第四周基本布局
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3、布局技巧
1）顺手炮
2）列手炮
3）当头炮
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学会并能随机运用
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第五周基本布局
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4）飞相战术
5）起马战术
6）挺兵卒战术
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学会并能随机运用
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第六周基本布局
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4、 常见布局陷井
1）弃马成杀
2）弃马取势
3）弃马抢攻
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学会并能随机运用
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第七周基本布局
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4）弃兵取士
5）弃兵陷车
6）弃炮强攻
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了解并能随机运用
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第八周基本布局
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7）贪车丢子
8）进马弃兵
9）献马偷车
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了解并能随机运用
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第九周基本布局
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10）献马要杀
11）明马暗炮
12）诱车捉炮
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了解并能随机运用
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第十周基本杀着
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1、马后炮
2、重炮
3、空头炮
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熟悉并能随机运用
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第十一周基本杀着
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4、天地炮
5、夹车炮
6、炮辗丹砂
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熟悉并能随机运用
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第十二周基本杀着
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7、钓鱼马
8、高钓马
9、卧槽马
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熟悉并能随机运用
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第十三周基本杀着
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10、八角马
11、白马现蹄
12、双马饮泉
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熟悉并能随机运用
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第十四周基本杀着
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13、双马胁士
14、双车错杀法
15、车炮抽杀法
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熟悉并能随机运用
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第十五周基本杀着
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16、大胆穿心杀法
17、车马冷着
18、海底捞月法
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熟悉并能随机运用
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第十六周棋局形势分析
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棋局实例形势分析
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学会分析判断方法
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第十七周对局选解
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象棋大师赛局实例分析讲解
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学习象棋大师技艺及风格
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2009~2010学年第二学期综合实践课象棋的教学计划
奚双喜
一、情况分析
通过上学期的执教情况看，要求参加象棋的同学来看，并不是不知道象棋的游戏规则，而是实战的能力存在的问题，他们大多会走走，但运子思考，克敌制胜的方案等存在一些问题，仅可以说对象棋的爱好而言。再学的许多同学并不热心于学艺，而是借机会放松一下自己，所以学生的课堂效果并不理想，有些学生的行为习惯还有问题希待解决。
二、学习目标及授课内容
1， 学习目标
为了使学生能学到一些棋德棋艺提高学生原有的能力，调节学生的身心作为开展教学的宗旨同时养成学生的良好棋德棋风培养学生良好的行为习惯，锻炼学生的分析问题的能力使学生能以高尚的品德从事其他方面的学习。
2， 本学期授课内容
介绍一些杀着类型及基本杀法：
连杀型、催杀型、诱杀型、假杀型、解杀还杀型、缓杀型、正面攻杀、侧翼攻杀、钳形攻杀、弃子攻杀、破象攻杀、破士攻杀。
3， 教学方法讲授与展示相结合，练习与实战相结合。
三、棋艺的提高及品德的训练措施
1， 充分利用课堂时间讲授上述知识。
2， 利用课堂时间让学生进行对奕。
3， 在学生练习过程中进行指导。
4， 让学生在活动中获得快乐。
综合实践活动——小记者活动计划
一、活动宗旨：
为了进一步丰富校园生活，给同学们提供锻炼胆识施展才干的机会，提高观察能力、写作能力，丰富知识、开拓视野，我校在本学期开展小记者综合实践活动。通过指导学生小记者的学习培训，带领学生小记者开展实地采风等活动，让学生掌握初步的新闻写作技能，理解大阅读概念，明白媒介素养教育的意义，并把报纸杂志作为学生参与社会实践的平台，发挥媒体社会大课堂的作用，促进媒介素养教育的开展，从而提升学生的综合素质的能力。
二、活动目标：
加强在校学生的实践能力，社交能力，培养学生的写作水平，提高学生的应变能力。从而体现我校“手脑并重，学以致用”的特点。
二、活动时间：
每周三第七节课
三、具体分工：
指导老师：包丽芬 张艳 何艳萍
四、活动安排：
1、结合寒假“寻访常州历史文化”征文活动，进行优秀征文选
2、召开全体小记者成员会会议，健全小记者团的组织机构。
3、对小记者进行集中学习和培训。
4、对校内各种比赛活动及有关主题、事件对各别人进行采访。
5、邀请《常州晚报》记者前来指导。
7、根据学校工作重点，发动小记者进行跟踪采访，及时报道各班的新闻热点。
8、走进春天，进行关于春天主题的采风活动
“科技小发明”教学计划
一、指导思想：
以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的探究欲和创新能力，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析：
1、整体学习状况：科技小发明的成员以七、八年级的学生构成，大多为男同学，整体对科技小发明的兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性、创新性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
2、已有知识、经验：学生从相关学科中获得了一定量的科学知识，但科学探究能力、动手能力比较弱，因此，部分学生不习惯于课堂到课外的观察、实验、调查、制作等实践活动中获取知识、发展能力的教学模式，甚至有学生认为这加重了他们的学习负担。
三、教学目标及措施：
1、本学期主要通过动手制作（兼小发明）和动手实验两大教学内容让学生了解其中蕴含的科学知识，为学生进一步学习其他学科作了一定科学知识的铺垫；
2、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。鼓励学生扩大阅读量，多看一些科学类的课外书籍，像《中学生科技》、《科学大众》等，并提倡学生积极参加社会实践、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高学生的创新能力。
3、力争科技小制作（小发明）作品达到30件，并向全校师生展示。平时教学加强对学生的指导、监督，每两周对学生的作品进行考核并做好记载工作。
四、课程教学内容安排
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