2008-2009学年度第二学期《摄影》综合实践活动总结
常州市新北区龙虎塘中学 曹 韦华
本学期，重点讲授了消费级数码相机的主要操作、基本术语，并适当提及专业单反相机部分功能和特性。考虑到学生手中的数码相机几乎全是消费级的，因此讲授重点也应偏向于学生手中的设备。另一个重点是静物、风景、人像、运动、微距等一系列类别摄影的训练。摄影是一门综合性很强的技术性学科，没有足够的训练是不可能达到一定的能力提升的，因此本学期着重于学生摄影动手能力的培养，并及时对学生训练的结果进行点评和修正，使学生了解自己摄影中出现的问题，逐步提高。
整个学期教学工作分两阶段，一是“用好我的数码相机”，二是“摄影实践与分析提高”。
第一阶段约分配五课时，让学生了解自己相机的常用功能及设置方法、各项预设模式分别对应到何种摄影场景，如何加以改进，使自己的数码相机更强大等。第二阶段约分配十课时，重点让学生进行命题摄影练习，在每次命题摄影完成后，对摄影作品进行点评与互评，使学生了解到改进的方向，提升摄影技术，另一方面，训练学生的创造能力，让学生体会摄影与艺术创造的结合。余下约三课时用于综合非命题自由拍摄练习和照片后期指导。
本学期主要活动：
2009年4月18日：学校组织全校学生到中华恐龙园远足，以此为契机，组织摄影综合实践班成员在恐龙园内以风景、人物、特定等形式进行拍摄。
2009年6月10日：将一学期来学生作品中选择一部分较好的，上传至龙中摄影社专题网站，供所有成员浏览、评价。并评出一、二、三等奖若干。
本学期的教学活动是上一学期的延伸和拓展，经过两学期的学习和练习，学生对于摄影基本知识、构图和拍摄的基本手法都有了一定的了解，能拍出不存在大问题的摄影作品。但要进一步发展，拍摄出具体一定艺术价值的作品，仍需要不断的练习、思考和努力。
2008-2009学年度第一学期《机器人-程序部分》综合实践活动总结
为积极响应学校提出的“全面贯彻素质教育理念，深入贯彻《江苏省中小学管理规范》，深化课程改革提升素质教育的内涵，大力开展综合实践活动”意见,机器人综合实践活动小组在学校的安排和指导下开展了各项活动，现对本学期的活动过程作如下小结：
一、机器人综合实践活动小组基本概况：
本综合实践活动小组由来自七年级、八年级共10位同学组成，其中1位女生，9位男生。从本学期9月10日开始每周三下午第三节课在微机房学习有关机器人的知识。本实践活动由两部分组成，第一部分为机器人搭建，由赵奕老师负责教学；第二部分为ROBOLAB编程，由刘萌老师负责教学。
二、活动内容及过程：
1、为了能较好地激发学生的学习兴趣和热情，首先让学生观看了以往模拟比赛的视频，既让同学们对比赛有一个感性的认识，又提高了学生学习机器人的兴趣；
2、学会了安装Foxit Reader.exe软件，能通过Foxit Reader.exe软件阅读一些PDF文件如ROBOLAB 2.5编程者指南；同时学会了安装ROBOLAB254编程安装程序，使学生在比赛中发现电脑发生异常情况，也能及时安装解决问题；
3、了解了程序设计的三种基本结构： 顺序结构、选择结构、循环结构；
4、了解了ROBOLAB的基本概念，熟悉了“在ROBOLAB中工作”的窗口和界面，并掌握了编写程序时常用的一些图标的功能及使用方法，会在ROBOLAB254图表区编写一些简单的顺序结构的程序，实践机器人的简单的运动动作。
在活动中，同学们都表现出较高的学习热情和兴趣，能积极与老师互动，大方地发表自己的见解，尤其是对于自己能在ROBOLAB中编写一些实现某些功能的程序很感兴趣，如七（4）戎家琪、七（6）何晨曦、七（8）朱鹏程等同学学习积极性非常高。但同学们还停留在“当时会”的要求上，有的同学在课上还不太会记笔记，课后又不花时间复习，所以常常需要在下一堂花一定的时间加以复习。在以后的教学中要加强这方面的指导和监督。
2008．12．22
2008-2009第一学期《机器人-搭建》综合实践活动总结
为积极响应学校提出的“全面贯彻素质教育理念，深入贯彻《江苏省中小学管理规范》，深化课程改革提升素质教育的内涵，大力开展综合实践活动”意见,机器人综合实践活动小组在学校的安排和指导下开展了各项活动，现对本学期的活动过程作如下小结：
二、机器人综合实践活动小组基本概况：
本综合实践活动小组由来自七年级、八年级共10位同学组成，其中1位女生，9位男生。从本学期9月10日开始每周三下午第三节课在微机房学习有关机器人的知识。本实践活动由两部分组成，第一部分为机器人搭建，由赵奕老师负责教学；第二部分为ROBOLAB编程，由刘萌老师负责教学。
三、学生情况分析：
八年级的学生已经学习了WORD等办公软件，对电脑操作有初步的基础；对于七年级的新生来说，部分学生在小学阶段学过基础电脑，但大部分同学对于电脑或电脑程序不甚了解。
四、活动内容和过程：
期初，我们确定活动目标，通过活动让本活动小组成员了解我们兴趣小组的活动宗旨，并能通过比赛进行相应的能力锻炼；通过观看、学习以往我校学生的获奖作品，了解具体的比赛要求；通过讲解和演示，让学生了解机器人活动的器材，搭建模型等，初步了解乐高机器人的部件和搭建过程，能自己搭建一些简单结构。
我主要在期中前，教授学生乐高积木的基本知识，机器人发展历史，机器人活动介绍，培养学生兴趣，是他们了解基本的机器人活动规则项目，认识机器人搭建的一般方法。例如：
通过学习搭建熟悉配件乐高配件梁、片、块、轴等，知道其特征，尺寸，拼接
刘老师主要讲编程知识。
具体活动中，采用集中加分组的组织活动方法，以展示、演示、讲授为主，并加上学生自由学习动手操作实践相结合的学习方法。
从学习效果看，首先同学们对活动很感兴趣，有一定动手能力，也愿意学，乐意参加活动，并掌握了基本的搭建方法，了解了基本部件，能搭建小车等简单构造。
象欧阳洪等同学还是不错的，爱动脑，动手能力也还不错。
下学期，准备将程序与机器结合起来，做一个小作品，进行成果展示，考察大家的学习效果和动手动脑能力。
赵奕
2008-2009学年第一学期《健美操》综合实践活动总结
时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期只剩下期末考试的尾巴了。作为健美操校本课程的教师，现特将本学期校本课程教学工作总结如下：
一、教学内容
第一单元：理论课
1、 健美操的起源2、健美操特点和分类3、健美操基本组合练习
第二单元：
1、健美操大众一级动作学习2、基本动作、放松、身体各姿态练习
第三单元：理论课
1、健美操比赛欣赏
第四单元：考核
考核内容：1、大众一级健美操套路考核2、动作队行变化
作业要求：对每次课的内容要及时复习，多加练习。
考核
内容：大众第一套健身操 方法：4-6人为一组进行考试
评分标准：
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分 值
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技 评 标 准
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90-100分
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整套动作熟练、准确、有力度、节奏感强，具有较强表现力，音乐配合协调，队形变化自然流畅。
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80-89分
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整套动作熟练，较准确、较有力度、有节奏感，具有一定表现力，音乐配合较协调，队形变换比较流畅。
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70-79分
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整套动作较连贯，动作较正确，音乐配合比较协调，表现力一般，队形变换比较自然。
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60-69分
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整套动作基本正确，能独立完成，与音乐基本协调，队形变换不够自然。
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60分以下
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整套动作不熟练，主要动作不正确或未完成，无表现力，与音乐配合不协调，队形变化凌乱或无队形变化。
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二、成绩方面：
1、所教学生在健美操认识方面有了很大提高。
2、个别学生代表参加全校的艺术节，并代表学校参加街道演出，取得好评。
三、努力方向：
1、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。
2、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
体育组 陈艳雯
2008-2009第一学期《科技教育》综合实践活动总结
岁月匆匆，不经意间一个学期已经接近尾声，回顾本学期《科技教育》校本课程建设工作，我始终坚持科学思想、科学知识、科学方法和科学精神的普及，始终坚持“以人为本”和科技教育内容、形式与手段的创新，吸引学生积极参与，努力推动我校校本课程建设工作的发展，忙忙碌碌，却有条不紊，主要做了以下几个方面的工作。
第一、开学前做好本学期的教学计划。有个良好的开端是成功的一半，所以事先规划好本学期的目标，本学期大致该做的事，如参加市、区科技创新竞赛活动，金钥匙竞赛等，做到安排有序，忙而不乱。
第二、以本校学生以往科技作品的成绩，激发学生科技创作的热情。期初，我通过学生过去获得的科技荣誉，通过实物展示和视频播放的形式让学生感受到科技小制作并不是那么高不可盼，不可涉足的，只要我们养成平时善于观察日常生活中的一些小工具、学具、用具，多加思考，就会有所发现，然后指导学生要与其他群体讨论交流你的想法，你就会有较高质量的科技作品出来。
第三、开发科技制作校本课程，基本形成校本课程教材（电子稿、纸质稿）。本校本课程分四大部分：①与青少年朋友谈发明创造；②小发明选题思路；③小发明案例集锦；④科技探秘：趣味科学实验。以科技小制作、趣味实验为本，点燃学生科技创新思维的火花，引导学生在日常生活、学习中学会观察、思考、发现，通过科技小发明技法的学习，逐步喜欢上科技小发明活动。
第四、认真组织区科技创新大赛活动，创造良好的科技教育氛围。今年我区举办首届中小学生科技创新比赛，我校积极准备，通过每周三校本课程的时间对他们进行培训、指导，学生现基本入门。
在刚刚揭晓的“新北区首届中小学生科技创新比赛”中我校喜获组织奖；顾云中老师获得优秀科技辅导员奖；季熠婷的科技作品《昼夜长短演示仪》获区一等奖，张孙丰的科技作品《针筒式木梳》获区二等奖。同时,选送优秀作品参加市第二十届科技创新大赛。
本校本课程在实施过程中存在的问题及努力方向：1、科技小制作、小创造的一些具体实物制作是一个连续过程，而我们校本时间为每周一课时，如何解决这一矛盾是本校本课程的当务之急；2、科技小制作、小创造受时间、地点的制约，所以，学生要养成一有灵感就必须立即动手，把设计草图画下来，并且制作时要用到一些工具和需要成人的帮助，在教室集中时间让他们闭门造车，不会有高质量的作品出来，而且会造成白白浪费时间。如何提高学生科技作品的质量是我下一阶段工作的重心，是本校本课程建设的目的所在。
2008-2009学年第一学期《篮球》综合实践活动总结
常州市新北区龙虎塘中学杨俊
半学期以来， “篮球兴趣小组”在上级领导的关心和教导处的具体指导下，以课改理念为先导，以学校体育综合实践课题研究为抓手，坚持“健康第一”的指导思想，积极开展各种活动，提高教师理论和业务素质，激发学生运动的兴趣。培养学生终身体育的意识，坚持业余训练，使校学生篮球水平得到了持续、长足的发展，丰富了校园生活，增强了学生的身体素质，现总结如下：
１、训练目标：篮球兴趣小组训练有远景目标和阶段目标。
２、训练计划：篮球兴趣小组的训练从基础抓起，训练学生的基本功，让每一个学生都有不同程度的进步。训练内容从学生的实际出发。篮球兴趣小组应坚持长年训练，根据不同阶段的训练目标和计划，做到合理安排训练时间和训练强度。平时主要是以提高学生的身体素质为主，适当安排专项技术指导；提高队员的综合素质，教师在安排和组织教学时考虑到学生年龄、性别、体质情况和接受能力等。根据篮球的特点和学生实际，采取相应的教法措施，使整个教学过程生动活泼，节奏鲜明，效果显著，有利激发学生自始至终以极大的热情投入练习。教师上课前仔细，认真的学好吃透教材，对每次课的练习难度要有充分的研究，安排每次深的运动量，练习密度合理，对教学方法，手段在实践中不断的改进，及时的指出学生的优缺点，用表扬、鼓励激发学生练习的积极性。当学生练习失败时，及时给予鼓励，当学生焦躁不安时，及时给予安慰等，都可以激发学生的练习积极性。在活跃、愉快的气氛中使学生身心得到锻炼。在训练的这一段时间里，学生各方面都有很大的进步，学生的运球都很熟练。部分同学投球命中率也很高。
总之，篮球兴趣小组培养了学生的团队精神和创新能力，收到了良好的效果。明年篮球兴趣小组应该重组，让有一定水平的学生来参与，出勤要考核，对篮球兴趣小组的学生要有具体的考核标准，适当的安排一些篮球的规则教学，使学生更加能在教学比赛中发挥技战术。
2008－2009学年第一学期《美术》综合实践课活动总结
为了全面贯彻素质教育理念，落实学校关于大力开展兴趣小组活动的意见，在学校领导的主管下，筹划了美术爱好者的实践课。本学期根据活动计划开展了各项活动，现将美术实践课的活动总结如下：
本学期的美术实践课的活动是以素描基础教学展开的。铅笔画是素描中的一种的表现形式。铅笔画比较简便，最容易入门。它的表现比较丰富，既可以画得简洁明快，也可以画得细致含蓄；既可以画得刚劲坚实有力，也可以画得轻快柔和舒展，更可以画出各物体的真实感觉。运用一支笔能画出各种层次的变化：浓与淡、粗与细、刚与柔等等。它是其它绘画的基础。学习铅笔画的过程，可以使学生掌握铅笔画的基本技法，同时对于学生的意志和毅力的培养也有相当益处。同时，铅笔素描是造型艺术的基础和组成部分，是锻炼观察、分析、表现能力和审美能力的重要绘画形式。
本学期的活动计划我是这样安排的：
第二周：排线练习、第三周：正方体（结构）、第四周：（国庆放假）第五周：正方体（明暗）、第六周：球体（结构）、第七周： （大扫除）
第八周：球体（明暗）、第九周：（期中考试复习）、第十周： （期中考试复习）、第十一周：锥体（结构）、第十二周：锥体（明暗）、第十三周：长方体（结构）、第十四周：长方体（明暗）、第十五周：圆柱体（结构）、第十六周：圆柱体（明暗）、第十七周：小结展示。
经过一学期的活动，学生已基本掌握了素描练习的方法，从不会正确的握笔到能简单的临摹一些几何形体，而且，经过我的观察，我发现，兴趣小组的学生的观察力及细心和耐心要比以前有了很大的提高。在此基础上，下学期我打算继续进行素描教学，逐步培养学生的审美能力和观察能力。
2008-12-22任向华
2008-2009学年第一学期《排球》综合实践活动总结
常州市新北区龙虎塘中学 周春霞
一个学期的排球综合实践课已经结束，在学校教导处正确指引和全校教师的大力支持下,我紧紧围绕素质教育的各项要求，以及中学排球的教学特点，完满的完成了排球综合实践课各项工作。现对一学期的工作总结如下：
1、充分发挥排球发展学生身体各项素质的特点，培养学生的协调能力及灵活性手指手腕控球能力。
排球的学习主要以基本功训练为主的，各种形式的练习都是为学生在教学比赛合理应用为目的。正是由于球类活动的这一特点。我们首先将排球小组分为两个不同层次的小组：已经有较好基础的学生为一组、其他的学生为二组。这样更易于学生掌握不同层次的技术，进行不同层次的教学。一组同学的主要教学内容的是排球垫球、接发球、三人组合练习等；二组同学主要学习单项技术，垫球、下手发球。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发现学生学习排球技术的效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生“运动型”思维。
2、开展的竞赛活动。
为了检验学生在排球小组的学习情况，我还分别在不同阶段举行了排球教学比赛。在刚刚学完基本技能后，举行了基本技能竞赛和小组内部的对抗比赛。由于这些活动的开展不仅使排球兴趣小组的学生基本功掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了全体学生学习排球基本技术、锻炼身体的积极性。
3、存在的不足：
（1）教师理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。
（2）排球综合实践课的管理方面还需要加强 。
4、下一步的工作打算：
（1）积极参加各级排球业务培训学习，并不断通过电视转播的排球联赛、网络、专业书籍、自学等形式提高自己的排球水平。
（2）继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的专项身体素质。
（3）排球兴趣小组的管理要做的再细、再认真一些。
2008年12月20日
2008-2009学年第一学期《乒乓球》综合实践活动总结
常州市新北区龙虎塘中学 周卫东
本学期，我担任学校乒乓球综合实践活动工作，顺利地完成学校安排的任务。
一、基本概况：
乒乓球活动小组是全校综合活动小组人数最多的，达55人，具备乒乓球球活动的基本技能，但对乒乓球运动、比赛的一些基本知识、手法、规则、基本技巧了解不多，需进一步学习和提高。
二、活动目的：
（1）培养学生对乒乓球运动的兴趣。提高运动技能，增强身体素质；
（2）陶冶学生情操，以利于学生更好的学习；
三、活动时间及地点：
每星期三下午第三节课，地点：学校操场。
四、活动过程：
1、乒乓球的教学要求及有关规定；
乒乓球是一项快速、灵活、多变的隔网对击性的运动项目，是体育选项课其中的一项目，乒乓球教学所需的球拍和球及运动服，由学生自己解决。
上课时，不准旷课、不准迟到，不准早退、有事、有病要请假；事假要向班主任或辅导员及任课教师请假，病假要有医院医生出证明。
上课时，必须穿运动服、运动鞋。不准抽烟、吃零食。必须在教师的指导下或教师的统一安排下进行运动；
2、介绍乒乓球运动的历史。
乒乓球起源于19世纪70年代的英国，原来是作为茶余饭后的一种代替草地网球的休闲运动的体育项目。乒乓球1988年进入奥运会，而它最原始的模样是用装雪茄的盒子盖做拍子，香槟酒瓶的塞子做球来进行的。今天，选手们使用的是特制的橡胶蒙面的木制或者碳素的球拍，而球则是聚脂制成的中空球。
中国乒乓球队自1953年开始建立起，经历了一个从失败到胜利，由弱小到强大的发展过程。在世界乒乓球锦标赛和各种国际比赛中获得了优异的成绩。中国乒乓球队的足迹遍及世界五大洲。通过比赛和友好访问，为增进世界各国人民的友谊，推动世界乒乓球运动的发展作出了积极的贡献。
3、介绍乒乓球运动的规则。
发球：无遮挡发球；端线之后发球；抛高15cm以上。
击球：来球在本台面弹起一次后方可击球，越过或绕过球网落到对方球台有效。
球拍等器材：符合国际相关标准。
发球：台外击球。
4、上课过程
（1）点名。
（2）10—15分钟向学生介绍基本知识
（3）学习乒乓球的一种基本技术。
（4）分配球桌。
（5）学生自由练习。
（6）教师针对学生具体情况作个别指导。
五、活动反思
1、由于我校乒乓球教学尚处于开始阶段，场地、器材虽然基本能满足学生需要，但还不够完善，天气是活动进一步开展的决定性因素。
2、教师的业务水平还需进一步培训和提高。
2008年12月28日
2008-2009学年第一学期《摄影》综合实践活动总结
基本情况：
本学期，在学校领导的关心和指导下，我校开展了摄影校本课程教学。本学期教学时间为18周，摄影教学主要分为理论指导、摄影实践和后期制作三部分内容。
摄影是一门不断发展的课程，也是一门大溶合的课程，要创作好的作品，不仅要有丰富的摄影技术，还要有相当的艺术修养。因此，在课程建设中，除了技术的指导，还要注重学生审美观和艺术感悟能力的培养。在涉及技术之前，先利用网络资源获取大师作品对学生进行艺术熏陶，使学生了解怎样的作品才是一幅好作品，接着再指导技术，在潜移默化中让学生把自己的思想溶入到作品中。
活动安排：
此校本课程分三个阶段实施，实施时间为一学期。
第一阶段：第一课时进行摄影发展介绍和优秀摄影作品赏析，第二至四课时分别介绍光圈、速度、ISO、构图、相机模式等相关摄影基础知识；
第二阶段：第一课时组织学生进行室内静物摄影，并将学生作品展示，进行解析，第二至五课时组织学生进行风景、人像、微距、运动、创作摄影，采用互评和师评结合的方式，增进学生之间的交流，增强学生感悟美的能力；
第三阶段：第一课时介绍常用图像处理软件及应用范围，第二到四课时分别介绍使用Photoshop、光影魔术手等二维图像合成软件对人像、风景等照片进行修复、美化、调色和其它加工。最后安排一课时综合实践，给定主题，由学生完成从创意到后期的全部创作。
理论指导部分采用教师分析讲解为主，学生参与点评的方式，对数码相机的认识、光圈、快门速度、ISO、测光、构图等摄影基本概念做了详细的介绍。摄影实践部分，带领学生在学校风景角从各角度构图、实践拍摄，并结合学校综合实践活动在中华恐龙园进行摄影。后期制作部分，组织学生在多媒体教室一集中学习了Photoshop中关于曲线调整、亮度、对比度调整相关知识，使学生学会简单处理照片的方法。
学习成果：
结合学校“绿色校园、温馨家园”摄影比赛，组织学生认真准备，积极参赛，创作了不少有价值的作品。
下阶段方向：
为使学生进一步学好摄影，理解摄影的内涵，下一学期的教学中，将采用听网上名师讲摄影、自己动手练摄影和网络化研讨相结合的方式开展摄影综合活动。
曹 韦华
2008-2009学年第一学期手工综合实践活动小结
贡维佳
时光飞逝，一个学期很快就过去了。作为手工校本课程的教师，现特将本学期校本课程教学工作总结如下：
一、本学期兴趣小组共安排了4篇制作内容，每篇内容都分为“学学做做”“想想练练”两部分。其中每篇理论学习2课时，手工制作2课时。
二、活动内容及安排
九月份：十字绣的理论知识
十月份：十字绣的理论知识
十一月份：十字绣的实践阶段
十二月份：十字绣的成果展示；印章篆刻
三、活动措施
1．通过各种方式认真寻找手工素材和教学教材，精心组织教学活动和选择课程资源，上好每一节课。
2．充分利用本地自然、社会资源，校内图书室和活动室等各类资源，为课程服务。
3．活动中多关心动手能力差的同学，创造机会，鼓励他们积极参加活动，充分调动他们学习与活动的兴趣，以肯定、鼓励、激发、诱导为主要方法评价他们。
四、考核评价：
1、学生每人都拥有一份十字绣作品，老师根据作品的针法、进度以及作品的整体效果进行考核评价：A：作品完成；针法正确；线的颜色搭配漂亮。
B：作品大体完成；针法正确；线的颜色搭配适宜。
C：作品初具规模；针法正确；线的颜色搭配合理。
D：没有作品；针法凌乱。
2、篆刻作品以在绘图橡皮上可自己的名字为主。
A：能看出名字；笔画线条清晰，字型优美。
B：能看出名字。笔画清晰。
C：能看出名字。
D：没有作品或看不清名字。
2008-2009学年第一学期《田径》综合实践活动总结
新北区龙虎塘中学 丁素娟
为了全面提高学生素质，发展学生的兴趣和特长，拓宽学生的知识面，培养学生的合作精神、创新精神和实践能力，发展学生对自然和社会的责任感。本学期学校大力开发校本课程，组建了多种形式的校本课，我担任学校田径校本课程的教学工作，现将这学期活动的情况作以下小结：
本小组共有学生30人，来自七、八两个年级的不同班级。学生各方面均存在不同的差异，特别是身体素质等的差距很大，按照田径运动员的选材相差好远，为了开展好这门课程、培养学生的兴趣和积极性，同时结合学校的特点认真制定计划，及时调整方案，开展好每一次教学活动，确保学生的体能和技能有一定的提高。但是一学期下来感觉还是很难全面兼顾，因为田径运动包括走、跑、跳、投等多方面的内容，让一位老师担任教学确实存在好多问题，只能就某一单项内容展开，这也是在下学期继续教学必须考虑的问题。
这学期，主要让学生了解田径运动的锻炼价值，促进学生个性成长。强健体魄，培养积极健康的兴趣与特长。让学生在“兴趣”、“特色”中，陶冶情操，学会做人；在实践与体验中，学会学习；在体育活动中，学会健体。
本学期的教学重点是掌握跑的基础知识和基本方法；发展快速跑能力和有氧耐力；培养坚强的意志，体验跑的乐趣。教学中精心设置练习场地与练习目标及评价内容，激发学生学习积极性与主动性，从而达到掌握动作的目的。采用讲解示范、竞赛、提问题、分组练习、目标练习、自、互学习评价等方法促进学生自主练习。从保证学生的体育活动时间、拓展学生的体育活动空间、丰富学生的体育活动内容，同时对学生的身体素质进行比较。通过开展篮球、足球、游戏等活动，提高学生的积极性和运动参与能力，达到发展学生体能的目的。从而培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏的精神，提高学生身体素质，活跃校园生活。在奔跑、跳跃学习和锻炼中，充分展现自己的体能，体验参与学习和锻炼的乐趣，学会与同伴的友好合作，发展身体素质和能力，锻炼坚强的意志，促进身心健康的发展。
目前田径班还是存在一些问题：学生的思想境界不高，怕苦，有退缩心理；还有学生确实身体素质差，身体特别瘦小，每次练习任务都很难完成。本学期的教学工作接近尾声，希望在下学期的校本课程内容的安排上根据实际情况来确定，确保校本课程的开发能有特色，有收获！
2008年12月
2008-2009学年第一学期《图形创意与设计》综合实践活动总结
为了全面贯彻素质教育理念，落实学校关于大力开展兴趣小组活动的意见，在学校领导的主管下，筹划了八年级美术爱好者的实践课——图形创意与设计。学期小结如下：
为了培养新世纪的美术人才，在美术教育的前提下，利用有限的时间，培养有才能的专业人才，将对素质教育具有巨大的推动作用使学生在掌握科学文化知识的同时，多掌握一项技能，对于培养新一带的建设者和接班人奠定良好的基础。美术-图形创意与设计实践课程主要是面向八年级学生从中选出美术素质较好，对艺术设计有兴趣的学生组成。通过学生进行一系列的写生、临摹、设计创作等美术实践活动，来提高学生的艺术技能，发展学生的想象、形象思维和创造能力，并能较好地锻炼学生的意志、性格、自信心和行为习惯
本学期的活动计划我是这样安排的：
第二周：现代图形的作用 第三周：现代图形设计的特征
第四周：图形设计的思维特征 第五周：扩散想象（观察与发现）
第六周：变异想象（变形与变异） 第七周：渐异想象（渐异与新生）
第八周：虚影想象（虚幻也是物质） 第九周：转换想象（巧用负形图像） 第十周：悖理想象（超越时空的想象） 第十一周：裂变想象（发散与收敛） 第十二周：聚变想象（分解与重组） 第十三周：作品赏析 第十四周：综合创作设计 第十五周：综合创作设计 第十六周：作品评析
经过一学期的活动，学生对这么陌生的课程已基本入门，从最初的一无所知到能基本识别和运用图形创意中的各种思维想象。兴趣小组的学生的观察力、想象力比以前有了很大的提高；思维方式慢慢从定势往多角度转化，已形成了初步的设计意识。
2008-12-22季艳
2008-2009学年第一学期《文学社》综合实践活动总结
为了全面贯彻素质教育理念，落实学校关于大力开展兴趣小组活动的意见，在学校领导的主管下，筹划了文学爱好者的“龙虎诗社”文学社。本学期根据活动计划开展了各项活动，现将文学社活动总结如下：
一、活动概况。
从新学期第三周开始，“龙虎诗社”文学社周三的下午辅导活动便开始了,一直到第18周，从不间断。一到周三下午两节课后，社员们便兴致勃勃而来，或聆听老师生动的讲课，或进行丰富多彩的活动，或埋头文字创作。一学期来，社员们进行了较多的文学创作。
二、造就了一批颇有影响力的社员骨干。
文学社作为校内的一个小团体，其自身的发展直接影响着社员的发展，也影响着我校学生的文学积极性，除了需要一批指导老师通过讲课等形式进行正确引导外，还需要社内的主干力量去组织好每一次的交流会，因为这些活动将会影响着校园内的文学大环境，另外社员存在基本是以班级为单位的，这时社员骨干能带头积极参加社内活动，踊跃投稿参赛，平时能利用周末、假期多阅读一些课外书，并且把这些好的书介绍给周围的同学，真正做到了以点带线，以线带面的作用。
三、培养了一批颇有潜力的写作能手。
梦的天堂，理想的舞台，这儿亦是驰骋的沃野。一个个激扬的文字，一篇篇美妙的文章，毫无保留的诠释了当代中学生内心深处的朝气、阳光、力量和拼搏精神。社员们积极参加学校组织的各类读书征文活动，积极弘扬学校人文精神，发挥了校园文化的凝聚功能，以独具特色的方式传承学校人文精神。
一学期的时间是短暂的，一学期的成长是有限的，但我们全体师生为“龙虎诗文”文学社付出的努力将是不灭的。我们期待“龙虎诗文”文学社越办越红火。
2008-2009学年第一学期《武术》综合实践活动总结
常州市新北区龙虎塘中学 邵建春
整整一个学期的武术校本课程，说句最实在的话，真的很累，而且最累的还是心累，比起上正课显得更加的难。自己本身不是武术专业，又十几年没练习过了，早就忘记了，还有是第一次接手武术校本课程，在很多的方面都不知道应该怎样去开展教学工作，所以才会有累的感觉。在整个校本课程开展的过程中，也尝试着去找多种方法去实践，但始终不如我意。学期末了，真的得好好做个总结：
其实，自我接手武术校本以来，我一直最希望的是把它换个名字，因为我觉得（武术）这个名称一直在左右我和学生。面对着不同年级和不同水平的学生，我实在不敢再将我所上的校本课程定名为武术。记得我刚刚上第一节课的时候，我备了一节武术课的教案，结果一节课下来我非常的失望且不知所措，因为我之前想得太理想了，（实在是没经验。）我以为我可以像培训武术队一样去上这个武术校本课。结果才发现，我的学生无论是从年级和水平上都相差得太远了，而且还有挺多学生只是对搏击有兴趣，经常吵着问怎样对打架有用。实际上是思想不准确。（这在武术教学中是最不能出现的）。还有一些学生是以前小学已经学过了，学起来就非常轻松。我突然觉得自己很失败，但又没更好的方法去解决，所以每次校本我心里都非常的累。当我困惑和感到有阻力的时候，我也有过“混课堂”的想法，但是，“混课堂”却使我的心累上加累，我压根就不喜欢那种感觉。我有时会笑自己，是不是有些不自量力，我接受了这个任务，但是回过头想想，还是自己太有“勇气”了，我想为了不误人子弟，我非常希望下学期给我换一个内容的校本课程，能给我更大的空间去开展我的课堂，我更希望我的课堂能吸引更多的学生。
2008－2009学年第一学期《舞蹈》综合实践总结
为了全面贯彻素质教育理念，落实学校关于大力开展兴趣小组活动的意见，在学校领导的主管下，筹划了舞蹈爱好者的实践课。本学期根据活动计划开展了各项活动，现将舞蹈实践课的活动总结如下：
本学期的舞蹈实践课的活动是以形体训练基础教学展开的。通过舞蹈课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位脚位，把上把下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富学生的艺术知识。学习掌握基本技巧，提高学生的表演能力。通过舞蹈课活动激发学生热爱艺术的热情，在舞蹈节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。
本学期的活动计划我是这样安排的：
第一单元：理论课
1、 舞蹈的起源与发展
2、 舞蹈的特点和分类
3、 舞蹈的感知与现代舞的简介
第二单元：
1、 舞蹈形体训练
2、 舞蹈的节奏与协调性的训练
3、 现代舞的简单感知训练
第三单元：理论课
1、 现代舞欣赏
2、欣赏感言
第四单元：考核
考核内容：
1、 现代舞组合
要求：动作表情到位
经过一学期的活动，学生已基本掌握了训练形体的方法，身体的柔韧度有很大的变化，而且，经过我的观察，我发现，兴趣小组的学生的音乐节奏感和协调性要比以前有了很大的提高。在此基础上，下学期我打算继续进行形体训练，逐步培养学生的柔韧性和身体协调性以及对节奏的感应能力。
2008-12-22 李莎莎
2008-2009第一学期《象棋》综合实践活动总结
汇报人：奚双喜
1.基本概况：
由八年级各班象棋爱好者自愿报名共43人，发展到现在有46人，都具备象棋活动的基本技能，但缺乏水平，需进一步培养。
2.开课宗旨：
（1）培养学生的个体爱好，分析问题能力；
（2）陶冶学生的学习兴趣，调整学生的紧张情绪，心情得到放松，以利于学生更好的学习；
（3）培养学生的棋德，棋风，从中孕育学生的思想品德，为人意识。
3.活动时间及地点:每星期三下午第三节课，地点八（2）班。
4.活动过程汇报：
（1）集中学生进行整班的要求说明，给他们讲述了中国象棋的源远、象棋的趣乐活动的意义及活动的本身作用。
（2）讲述了象棋活动中布局原则，体现了古战场上对阵杀敌的要领，常规的应变策略。
（3）给学生认识和局，胜局的基本要素分析。
（4）介绍一些简单的“残局”的棋谱运作，通过学生的动脑动手分析，认识一些在应对对手过程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨证的思想意识。
（5）组织了学生之间自由对弈，充分发挥学生的个性行为，使学生在自己的活动过程中得到发展。
在这学期的活动中，体现了学生与教师互乐、互相探讨的乐学行为，学生积极性比较高，有很多像8（3）班杨承志、8（2）班的孙鋆凯、8（5）班杜大鹏、郑杨等活动积极分子，有许多像8（2）班杨威、8（5）班朱金鑫、8（7）班杨一帆等顾全大局的同学，同时也出现像8（2）班孙鋆凯、8（2）唐冬冬、8（7）杨一帆、8（6）班周宇杰等棋艺高手。但也存在一些学生不愿听从指挥，需要教师监督才能自觉的学生，希望能与他们多交心，使他们正确的认识，培养他们的世界观。
2008－2009学年第一学期硬笔书法综合实践活动小结
刘杏妹
为丰富学生第二课堂活动，我校开展了综合实践活动，且手语和书法成为了校本课程。这学期我临时兼任了七年级九个班的书法教学工作。教学上的安排是一学期10节课，因放假或调休实际是8节课。其中实践活动课是一周一节，但是我认真上好每一堂课。虽然教材是软笔，但考虑到诸多因素我还是采用软笔方法硬笔书写，现在也比较流行的。
在硬笔书法的教学过程中，我先花了一节课的时间讲解汉字的历史以及魅力，以激发学生热爱祖国文字的感情，培养他们练字的兴趣。第二节课纠正了学生不正确的握笔方法与写字姿势，使他们养成良好的书写习惯。从学生的执笔方法与写字的姿势着手，纠正一些学生已养成的错误执笔习惯。然后在平时的教学中加以督促，我通过激励、提醒等方法，让每一位学生过好执笔关。通过一个学期的学习，学生的书写习惯有所改善，大部分学生也养成了良好的书写习惯，审美能力也有较大的提高。
其次，加深学生对有关汉字的写字的一般知识和书写规律的认识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正整洁。练字前，先让学生对一些基本笔画熟悉，首先必须完全忘掉以前的字体（这个可能很难做到），从零开始，从最基本的点划练起（即：点，横，竖，撇，捺，等等）。
因为字是由笔画组成的所以重点先让学生过好笔画关，并在期中阶段进行考核。以90分为合格，对不合格的同学再进行跟踪弥补教学，做到严格要求。
然后再练结构。我觉得和毛笔字不一样的是，对钢笔字来说，最重要的是结构问题，结体的好坏直接影响着字的美观。所以要写好钢笔字结体最重要。但是，现在对于学生而言，可能存在一个很不好解决的问题，就是很难把自己六年以来的字体忘掉，在临帖过程中常常把旧习惯带入新字体。要改变这种状况，我琢磨着，最好的办法可能是，首先选择与自己以前的字体截然不同的正楷字进行临写。因此我选择练正楷，这是为了正形，练上一两个月或者可能还需要更长的时间，就可以基本正形了。
在练字的两节课中不贪多，只图能练好，所以对每个字的间架结构进行讲解示范，让学生对该字的字形、间架结构进行辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。在书写过程中，我通常会巡视指导，并通过学生自评，小组互评，全体交流，展示好作品等方法，激起学生书写的兴趣。然后再由学生练习书写。只是学生常常偷懒，顿笔不重视，也不出锋，有时一个字内注意了一笔又不注意其他的笔画了。我觉得练习钢笔字，要注意以下几点：
第一，字如一个人，要注意重心的问题。重心不平稳，字就不正了，就有要倒的感觉。就像一个人直立，重心在胯上。移动一下位置，重心就不在胯间了。写字就要靠调整笔画，让重心平稳。笔画变了，但重心没变，就是所谓的变形，这样整张纸的字才能好看。
第二，要注意线条问题（直线和弧线）。我以为：竖，一定要竖直；横，可以有一些变化。点，撇，捺，就更需要富于变化了。
第三，要注意均匀和疏密。字体大小均匀，疏密一致。
第四，要注意四个方向（横、竖、撇、捺）。横有左右之分，竖有上下之分，撇和捺是错开的，也可以说是左右吧。如果把握好这四个方向，产生了一种感觉，笔画也就出来了。
第五，就是要注意五种组合（排叠、对称、支撑、争、让）。排叠，就像现在打印出来的字一样，横竖一致。如果不行，空白距离不均，那么写出来的字就不清晰，不好看。如果排叠得好，字也显得好看。对称，就是左右对称，不管是独体字还是其它字形，都讲究左右对称。支撑，就是前面说的重心，争和让，就是笔画的穿插（也就是对于单个的字而言，每一个笔画的排叠）。
虽然初中生的字体基本已经定型，但是只要有正确的引导，选择合适的字体，正确的方法，再有持之以恒的态度，在一段时内键还是可以收到良好的效果的。
这学期还组织全校师生参加了江苏省第二届中小学毛笔、硬笔书法战士赛，通过发动三个年级的学生，共选出学生作品312件，教师作品10件，邮寄至评委会。
2008-2009学年第一学期《羽毛球》综合实践活动总结
常州市新北区龙虎塘中学 严黎明
1.基本概况：
由期初七八年级羽毛球自愿报名共50人，后来发展到53人，都具备羽毛球活动的基本技能，但对羽毛球运动、比赛的一些基本知识、规则了解不多，需进一步学习和提高。
2.开课宗旨：
（1）培养学生的个体爱好，提高运动技能，增强身体素质；
（2）陶冶学生的学习兴趣，调整学生的紧张情绪，心情得到放松，以利于学生更好的学习；
（3）培养学生对羽毛球运动的兴趣。
3.活动时间及地点:每星期三下午第三节课，地点：学校操场。
4.活动内容汇报：
一、羽毛球的教学要求及有关规定；
（一）、羽毛球是一项快速、灵活、多变的隔网对击性的运动项目，是体育选项课其中的一项目，羽毛球教学所需的球拍和球及运动服，由学生自己解决。
（二）、上课时，不准旷课、不准迟到，不准早退、有事、有病要请假；事假要向班主任或辅导员及任课教师请假，病假要有医院医生出证明。
（三）、上课时，必须穿运动服、运动鞋。不准抽烟、吃零食。必须在教师的指导下或教师的统一安排下进行运动；
二、羽毛球运动的概况
羽毛球运动的起源和发展：羽毛球运动规则的演变
三、我国羽毛球运动的发展
四、羽毛球运动的特点与价值
1、羽毛球运动的特点：（1）羽毛球是一种全身运动项目（2）运动量可合理调节（3）简便性①不受场地的限制②集体、个人皆宜③不受年龄、性别的限制
2、羽毛球运动的价值（1）娱乐性 ①自娱性 ②观赏性（2）锻炼性①增强体质②培养意志③陶冶心理
羽毛球活动包括对对方战术意图的揣摩，对各种战机的把握，对自己运用战术的选择等智力因素，因此经常从事该项运动可以使人思维敏捷。同时，由于比赛的紧张、竞争的激烈，练习者的心理素质能得到很好的锻炼，在竞争中强化进取精神，使人的智、勇、技在竟争与对抗中得以升华。经此磨练，能够做到临危不乱，泰然处之，既增长了智慧又陶冶了心理，不仅能在羽毛球活动中应付自如，而且能以良好的心态，正确的人生观去面对得失、荣辱。
每一次活动大约花10——15分钟向学生介绍上述基本知识，然后学习羽毛球的一种基本技术，然后由学生自由练习。
5、教学反思
一、由于我校羽毛球教学尚处于开始阶段，场地、器材还不够规范，需进一步完善。
二、教师的业务水平还需进一步培训和提高。
2008-2009第一学期《电子报刊》综合实践活动总结
为积极响应学校提出的“全面贯彻素质教育理念，深入贯彻《江苏省中小学管理规范》，深化课程改革提升素质教育的内涵，大力开展综合实践活动”意见,电子报刊综合实践活动小组在学校的安排和指导下开展了各项活动，现对本学期的活动过程作如下小结：
一、综合实践活动的内容和活动方式：
为了能较好地激发学生的学习兴趣和热情，首先让学生阅读了以往的活动要求和获奖的作品，既让同学们对江苏省、常州市中小学电脑制作和作品要求有一个具体和较感性的认识，又提高了学生学习制作电子报刊的兴趣；其次，让学生以“确定主题—收集资料—整理、整合资料—排版技术学习—作品制作---评价”为序，边做边学了电子报刊的制作，同时也学会了相关的资料收集、图文混排等计算机技术；最后，对学生的作品进行自评、互评师评，给出一个科学的评价，同时推选出2009年江苏省、常州市中小学电脑制作活动的参赛作品。
在活动中，主要以学生实践为主，教师辅以技术上的支持。在教师讲解的基础上，学生制作，碰到问题讨论，师生共同解决。
二、综合实践活动的效果：
经过十几节课的学习和制作，学生们基本掌握了电子报刊的制作流程，同时也体验了一把电子报刊制作的过程，感慨颇多，有个别的同学如徐红娇、郭禹辰等同学的作品不仅主题好，而且版面设计、制作也不错，有望参加2009年江苏省、常州市中小学电脑制作活动。
三、反思、改进措施：
不足：活动的形式单一，学生的视界不是很开阔，对主题的把握做不到标新立异、独树一帜；对于教师讲解的技术的掌握程度不同导致部分学生的图文混排和下载文字、图片的处理不当，而且一时很难扭转这些局面，原于经验对于同学们的困扰。
值得欣慰：部分学生的作品已初现模型，主题和版面设计都不错；大部分学生都掌握了图文混排的技术和资料的收集、整理的要求。
改进：下学期如果继续，将重点放在技术的加强，主题的把握上，同时鼓励学生进行原创。改进教学方式，改变教师讲学生做的模式，让学生也讲讲、交流一下学习的心得和技术的应用。
2008-12-22
李云玉
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