2008-2009学年《健美操》综合实践活动计划
一、 课程背景
健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动项目，因此，健美操属于健美体育的范畴，具有高度的艺术性。 健美操的艺术性主要体现在其“健、力、美”的项目特征上。“健康、力量、美丽”是人类有史以来所追求的身体状况的最高境地，在健美操运动中，处处表现出“健、力、美”的特征，包含着高度的艺术性因素，使健美操不同于其他运动项目，这也正是喜欢健美操运动的原因之一。 本课程是按照健美锻炼的要求把体操和舞蹈及其他锻炼项目中的一些动作编成操,可以达到调节情绪、恢复疲劳、陶冶情操的目的，为实施全面素质教育和培养全面发展的人才奠定了基础。通过科学、合理的体育教学过程，全面发展学生的身体素质，使学生了解科学的进行体育锻炼的知识，通过教学使学生掌握健美操基本动作达到大众锻炼标准初级水平。
在健美操教学中，学生们不但获得动作的协调性和灵活性的训练，思维能力也得到培养和开拓。而且从中得到了“美”的享受，提高了艺术修养。健美操教学也是一门科学，它要求教师不但要有专业知识技能技巧，还要通晓生理学，心理学，教育学等相关的学科。
通过上一个学期的学习，学生已经初步掌握了健美操的基本步伐。对健美操有了一定的了解，为本学期的学习奠定了基础。因此，本学期在上学期的基础上，增加难度，学习大众健美操三级动作。
二、 本学期教学计划
第一单元：理论课
1、 健美操创编要求
2、 健美操队形分类
3、 健美操音乐选择
第二单元：健美操大众三级动作学习
基本动作、放松、身体各姿态练习。
第三单元：理论课
健美操比赛欣赏
第四单元：考核
考核内容：
1、大众三级健美操套路考核。
2、动作队行变化。
作业要求
对每次课的内容要及时复习，多加练习。
考核
身体素质 10% 平时成绩 30%
内容：支撑俯卧撑
技评 60%
内容：大众第三套健身操
方法：4~6人为一组进行考试。
要求：
1、在规定音乐伴奏下完成动作并做出3次以上的队形变换。
2、对形变化自然流畅
评分标准：
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分 值
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技 评 标 准
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90~~~100分
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整套动作熟练、准确、有力度、节奏感强，具有较强表现力，音乐配合协调，队形变化自然流畅。
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80~~~~89分
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整套动作熟练，较准确、较有力度、有节奏感，具有一定表现力，音乐配合较协调，队形变换比较流畅。
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70~~~~79分
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整套动作较连贯，动作较正确，音乐配合比较协调，表现力一般，队形变换比较自然。
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60~~~~69分
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整套动作基本正确，能独立完成，与音乐基本协调，队形变换不够自然。
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60分以下
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整套动作不熟练，主要动作不正确或未完成，无表现力，与音乐配合不协调，队形变化凌乱或无队形变化。
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三 展示活动设想
结合上学期和本学期所学内容，让学生自创队形，配合音乐，进行集体展示。可以按照学生水平分大众一级和三级两部分展示！
2008-2009学年《篮球》综合实践活动计划
新北区龙虎塘中学 杨俊
为了活跃学校的气氛，发展学生的篮球技、战术水平、增强体质、保证学生的身体健康。本学期篮球
校本课程时间：每周三下午课外活动时间
一、训练指导思想：
① 抓好思想作风建设，狠抓纪律；
②提高身体素质：重点提升队员的体力、身体对抗性以及手腕力量；
③狠抓基本功：重点抓投篮、一对一防守、传接球、移动；
④以赛代练：每周争取2场以上的教学比赛，通过比赛提高队员技战术水平。
二、训练方法：
第一周：
1、组建兴趣小组。 2、纪律以及安全教育。
3、绕篮球场运球10圈，鼓励做动作。 4、分组自由投篮练习。
内线队员（以篮下投篮为主）与外线队员（中远距离为主）分开练习。环球篮定点跳投，篮下打板，罚球线成队投篮前进后也进比赛，3分钟中距离投篮破记录赛。教师对投篮动作进行指导。
5、移动。
滑步练习：学习横向滑步/侧向滑步；4点滑前移动触球，5人一组，轮换练习，低重心快速滑前；30度角随球三点滑前移动，移至人篮之间，做防守姿势；横场影子相随跑；
6、篮球场折返跑：6个每组，共3组。要求全速跑
7、放松
第二周：
1、绕篮球场运球10圈，鼓励做动作。
2、分组投篮练习。
自由分散原地跳投；成队学习45度角跨步接球即停跳投，注意脚步动作，脚尖指向球篮等；3分钟中距离投篮破记录赛。
3、复习滑步移动技术，4点滑前移动触球。学习侧身跑，后转身跑，变向跑，注意眼睛看来球方向
4、休息10分钟
5、纵场传接球上篮（2人/3人），2人时加一人进行一防二练习，只防有球者。
6、学习抢断球：2人一组，持球者背对，自抛球跳起接球转身，防守者上前抢球。注意上前一步手前伸，手腕用力打球；3人一组传球断球练习，断球者位于侧后约2米。
7、篮球场折返跑：6个每组，共3组。要求全速跑
8、放松按摩
第三周：
1、 绕篮球场运球10圈，鼓励做动作。
2、 投篮练习。
2人一组，外线运球挡人后分球投篮；运球即停即起投篮；3分钟中距离投篮破记录赛。
3、运球过障碍柱上篮/跳投
4、休息
5、 纵场3打2攻防演练。进攻第3人在过半场后加入。
6、篮球场折返跑。6个每组，共3组。要求全速跑
7、放松按摩
第四周：投篮训练（-）
第五—六周：投篮训练（二）
调整、休息。
第七周：复习3打2。
第八—十六周：篮球基本功练习
1、原地低、高运球，原地双手胸前传接球。
2、行进间直线运球，原地单手传、接球。
3、行进间变向运球，原地单手肩上投篮。
4、多项球感练习。
5、半场比赛
2008年09月
2008-2009学年《美术》综合实践活动计划
指导思想：
本学期美术校本课程的工作主要以党的教育方针——实施素质教育为指导思想，结合新课程的有关要求，培养学生的审美能力和动手能力，把所学到的知识用到生活当中。
教学目标：
通过系列教学活动，使学生简单掌握练习素描的相关技巧，培养学生的细心、耐心和观察力，提高他们的动手能力和审美修养。
教学展示：挑选部分优秀作品制作展板。
艺术组：任向华
2008、9
教学安排：
第一周：复习总结上学期的练习情况
第二周：正方体、长方体组合练习（结构）
第三周：正方体、长方体组合练习（明暗）
第四周：正方体、球体组合练习（结构）
第五周：正方体、球体组合练习（明暗）
第六周：球体、锥体组合练习（结构）
第七周：球体、锥体组合练习（明暗）
第八周： （期中考试复习）
第九周： （期中考试复习）
第十周：锥体、长方体组合练习（结构）
第十一周：锥体、长方体组合练习（明暗）
第十二周：长方体、圆柱体组合练习（结构）
第十三周：长方体、圆柱体组合练习（明暗）
第十四周：作品展示
第十五周：圆柱体、球体组合（结构）
第十六周：圆柱体、球体组合（明暗）
2008-2009学年《排球》综合实践活动计划
常州市新北区龙虎塘中学 周春霞
本学期以“健康第一”为指导思想，以培养学生健康的意识和强健的体魄为目标，从初中学生的生理、心理特点出发，结合学校场地、器材配备较为合理的优势等实际情况，运用启发性、趣味性相结合的教学手段，通过小组研究、合作探讨、尝试练习等教学理念和方法，让学生在愉快、民主、和谐的教学情景中使智力、体力和思想品德都得到发展。
体育锻炼是为人体更健康、有效提高生活质量而服务的。帮助学生学会学习，注重学生的专长和爱好的形成，为终身体育奠定理论和技术基础，为社会的进步和个人的发展作出更多更好贡献。本模块教学设计主要体现让学生养成良好体育习惯，学会如何学习新动作，注重学生的学法指导和兴趣培养，让学生能在本模块教学中，通过自主学习、合作学习和探究学习来体验体育运动的内在魅力。
一、教材分析：
排球运动具有运动量适中、锻炼效果全面、身体对抗相对较少的特点，在我国的群众基础和影响力都较大，特别是女排的五连冠和雅典奥运会夺冠给国人带来无比荣誉和民族自豪感。而相对其它球类运动来说，特别是初学者，排球运动的技术要求更高些、趣味性稍差点，所以要求我们在平时教学时必须注意基本功的练习和学生兴趣的培养。为此，我结合课程标准的要求和教学实践，给排球选项主要选择了如下学习内容：发球（下手发球、上手发球）、垫球、传球、扣球、拦网和吊球，应该说这样的安排是符合身体全面发展的教学原则和运动技能形成规律的。
二、学情分析
初中学生在生理和心理上处于人生发展的关健期，生理上逐渐趋向成熟，身体素质已有很大提高，但还是较粗放的，还需要进一步打磨，使之更加完善。心理上，学生也处于期望和现实的矛盾期。初中选项课的教学是要让他们在原有基础上得到继续提高，并能在学习排球基本运动能力的同时也让学生养成排球练习的习惯和正确的方法。本模块内容较简单，学生基本能完成内容，个别技术个别人也有可能有一定的困难。可以采取因材施教的方法加以补足。
三、教学目标
（1）、根据以上的分析和要求我制订了如下的教学目标
运动参与：（1）培养学生对排球运动的兴趣和爱好，使他们能积极参与其中，并能在活动中体验排球运动的乐趣；（2）根据学生自己的实际情况，制订个人锻炼计划，并能对自己的锻炼情况进行评价。
运动技能：（1）使学生了解排球文化和排球运动在中国的历史及发展；（2）通过多种教与学的方式学习排球的基本技术和简单战术，并了解排球运动的技、战术分类和特点；（3）了解排球运动的简单竞赛规则和竞赛裁判法，能够进行和组织多种形式的排球教学比赛；（4）认识排球运动对改善健康、提高社会适应的价值和作用，具有安全进行体育活动的能力；（5）阅读报纸、杂志中的体育赛事的报道，对重大排球赛事做出简单的评论。
身体健康：全面发展体能，提高预防疾病的能力和意识，理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响，并主动改善身体健康状况。
心理健康：（1）在体育运动中努力获得成功感，逐步形成积极进取的人生态度和坚强的意志品质，表现出调控自己情绪和帮助同伴调控情绪的意愿和行为；（2）在运动中能控制自己的蛮干等不合理行为；（3）提高预防和消除心理障碍的意识和能力，正确对待性心理变化，并能关注同伴的心理健康。
社会适应：（1）培养学生克服困难、敢于拼搏的意志品质和负责、合作、遵守规则、尊重对方、尊重裁判等优良习惯，使他们体验到排球运动中同伴之间、个人与集体、集体与集体的交往与友谊、竞争和合作的关系。（2）提高人际交往的能力，养成在体育运动中不故意伤害他人等良好的体育道德；（3）了解国家关于体育与健康的主要法规，了解个人健康与群体健康和社会发展之间的关系，具有积极的社会责任感。
四、教学进度与内容
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模
块
目
标
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运动参与：提高学生对排球运动的兴趣，使他们参与、体验排球运动带来的乐趣。
运动技能：让学生了解排球竞赛裁判法，通过多种教与学的方式学习排球的基本技术和简单战术，能够进行多种形式的排球比赛，认识体育运动对提高社会适应的价值。
身体健康：全面发展体能，提高预防疾病的能力和意识，理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响，并主动改善身体健康状况。
心理健康：具有帮助同伴调控情绪的意愿和行为，在运动中表现出坚强的意志品质。
社会适应：培养学生团结、协作、遵守规则、尊重对方、尊重才判等优良品质，提高人际交往的能力，在体育运动中明确自己的角色与团队的关系，具有积极的责任感。
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课 次
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教学内容
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重、难点
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1
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排球基础知识：了解排球竞赛裁判法
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了解排球比赛的裁判方法
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2
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体育欣赏：观看各种排球录象
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激发排球运动的兴趣，了解排球比赛时的技术运用
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3
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正面双手传球；两人对垫；身体素质练习
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传球的手型；垫球时的力度控制
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4
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正面双手传球；两人对垫；身体素质练习
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传球时的触球方法；垫球时的方向控制
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5
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正面双手传球；两人对垫；身体素质练习
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传球时的方向控制；垫球技术的合理运用
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6
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正面双手传球；两人对垫；身体素质练习
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传球时用力的方法；垫球技术的合理运用
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7
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正面双手传球；组合练习： 发球、传球、垫球的组合练习
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传球时方向的控制；垫球技术的合理运用
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8
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正面双手传球；组合练习： 发球、传球、垫球的组合练习
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传球时上下肢协调用力；垫球时同伴间的协调配合
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9
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正面双手传球；组合练习： 发球、传球、垫球的组合练习
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上下肢协调用力和同伴间的协调配合
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10
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正面双手传球；组合练习： 发球、传球、垫球的组合练习
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上下肢协调用力和同伴间的协调配合
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11
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组合练习： 发球、传球、垫球的组合练习；教学比赛
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同伴间的协调配合和已学技术的合理运用
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12
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组合练习： 发球、传球、垫球的组合练习；教学比赛
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同伴间的协调配合和已学技术的合理运用
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13
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组合练习： 发球、传球、垫球的组合练习；教学比赛
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同伴间的协调配合和已学技术的合理运用
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14
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组合练习： 发球、传球、垫球的组合练习；教学比赛
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同伴间的协调配合和已学技术的合理运用
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15
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垫球技评：连续向上自垫球
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力度和方向的控制
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16
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传球技评：俩人对传球
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手指触球和传球方向的控制
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2008-2009学年《乒乓球》综合实践活动计划
常州市新北区龙虎塘中学 周卫东
一、基本概况：
乒乓球活动小组是全校综合活动小组人数最多的，达53人，均为七、八年级男生，其中有部分学生性格活泼，影响课堂教学秩序。他们对乒乓球运动有一定的兴趣，部分人具备乒乓球球活动的基本技能，但大多数人对乒乓球运动、比赛的一些基本知识、手法、规则、基本技巧了解不多，需进一步学习和提高。
二、活动目的：
（1）培养学生对乒乓球运动的兴趣。提高运动技能，增强身体素质；
（2）陶冶学生情操，以利于学生更好的学习；
三、活动时间及地点：
每星期三下午第三节课，地点：学校操场。
四、活动计划：
1、乒乓球的教学要求及有关规定；
乒乓球是一项快速、灵活、多变的隔网对击性的运动项目，是体育选项课其中的一项目，乒乓球教学所需的球拍和球及运动服，由学生自己解决。
上课时，不准旷课、不准迟到，不准早退、有事、有病要请假；事假要向班主任或辅导员及任课教师请假，病假要有医院医生出证明。
上课时，必须穿运动服、运动鞋。不准吃零食、喝饮料，遵守课堂纪律。必须在教师的指导下或教师的统一安排下进行运动；
2、了解乒乓球运动的历史。
乒乓球起源于19世纪70年代的英国，原来是作为茶余饭后的一种代替草地网球的休闲运动的体育项目。乒乓球1988年进入奥运会，而它最原始的模样是用装雪茄的盒子盖做拍子，香槟酒瓶的塞子做球来进行的。今天，选手们使用的是特制的橡胶蒙面的木制或者碳素的球拍，而球则是聚脂制成的中空球。
中国乒乓球队自1953年开始建立起，经历了一个从失败到胜利，由弱小到强大的发展过程。在世界乒乓球锦标赛和各种国际比赛中获得了优异的成绩。中国乒乓球队的足迹遍及世界五大洲。通过比赛和友好访问，为增进世界各国人民的友谊，推动世界乒乓球运动的发展作出了积极的贡献。
3、介绍乒乓球运动的规则。
发球：无遮挡发球；端线之后发球；抛高15cm以上。
击球：来球在本台面弹起一次后方可击球，越过或绕过球网落到对方球台有效。
球拍等器材：符合国际相关标准。
发球：台外击球。
4、上课过程
（1）点名，准备活动。
（2）5—10分钟向学生介绍基本知识。
（3）学习乒乓球的一种基本技术。
（4）分配球桌。
（5）学生自由练习。
（6）教师针对学生具体情况作个别指导。
5、成果展示：在14周组织部分老师与学生开展对抗赛或参加活动小组的学生之间分年级对抗，从而激发学生兴趣，提高运动技能。
五、活动注意事项
1、由于我校乒乓球教学尚处于开始阶段，场地、器材虽然基本能满足学生需要，但还不够完善，天气是活动进一步开展的决定性因素。
2、教师的业务水平还需进一步培训和提高。
3、活动中要注意学生安全，防止意外事故的发生。
2008年9月
2008-2009学年《摄影》综合实践活动计划
教学内容分析：
本学期，将重点讲授消费级数码相机的主要操作、基本术语，并适当提及专业单反相机部分功能和特性。考虑到学生手中的数码相机几乎全是消费级的，因此讲授重点也应偏向于学生手中的设备。另一个重点是静物、风景、人像、运动、微距等一系列类别摄影的训练。摄影是一门综合性很强的技术性学科，没有足够的训练是不可能达到一定的能力提升的，因此本学期着重于学生摄影动手能力的培养，并及时对学生训练的结果进行点评和修正，使学生了解自己摄影中出现的问题，逐步提高。
教学对象分析：
教学对象为七、八年级学生，主要集中在七（5）、七（6）、七（8）、八（5）到八（8）班，学生多数为寄宿班学生，有一定的基础，其中80%有数码相机。学生喜欢摄影，但多数仅停留在使用自动档的基础上，如何使其认识到物尽所用地使用好自己的相机，是一项重要工作。通过上一学期的教学，学生了解了摄影中光圈、快门速度等一些基本概念，了解了常用构图的方式，并尝试着用手中的相机拍摄，参加了校摄影比赛。
教学方法及过程：
整个学期教学工作分两阶段，一是“用好我的数码相机”，二是“摄影实践与分析提高”。
第一阶段约分配五课时，让学生了解自己相机的常用功能及设置方法、各项预设模式分别对应到何种摄影场景，如何加以改进，使自己的数码相机更强大等。第二阶段约分配十课时，重点让学生进行命题摄影练习，在每次命题摄影完成后，对摄影作品进行点评与互评，使学生了解到改进的方向，提升摄影技术，另一方面，训练学生的创造能力，让学生体会摄影与艺术创造的结合。余下约三课时用于综合非命题自由拍摄练习和照片后期指导。
本学期主要活动：
本学期将组织学生发布摄影作品展板，将学习过程中产生的优秀作品收集起来，冲印成照片，按主题集中分类展示在展板上。
2008-2009学年七年级《手工劳动》综合实践活动计划
贡维佳
一、情况分析
1、学生情况
七年级学生，他们已经经过了六年小学的学习生活，他们头脑灵活，有很强的创作欲望和创新能力，又经过一些基础学习，对手工劳动有有一定的基础和兴趣。他们对周围的新鲜事物都充满了强烈的好奇心，有着强烈的创作欲；但学生的自控能力较差，认真做好每一件作品的耐心不够，需要加强辅导。为了丰富学生课内外知识，进一步培养学生的创新精神和实践能力，使学生综合素质得到全面发展，现制订本年级手工劳动计划。
2、教材情况
本学期兴趣小组共安排了4篇制作内容，每篇内容都分为“学学做做”“想想练练”两部分。其中每篇理论学习2课时，手工制作2课时。通过这些活动使学生认识劳动光荣，从而培养学生具有良好的生活习惯和关心集体，爱护公物的品德。基本上做到自己的事情自己做，家务事情积极做，集体事物主动做。
二、指导思想
坚持以学生的生活经验为基础，以创新发展为主线，综合性、开发性的实践活动为主要环节，以活动为主要形式，有计划，有步骤地开展活动课程的实验工作，促进学生校内学习同校外生活及需要与兴趣相结合，培养学生创新精神、实践能力，全面提高学生的素质，使其获得全面积极的发展。
三、活动目标
1．使学生具有基本的生活能力，观察分析能力。
2．培养学生对生活的积极态度和参与实践活动的兴趣，了解信息技术，劳动技术等常识。
3．初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱，对社会、对自我的责任感。
4．切实关心后进生的学习和生活，使他们健康地生活，愉快地成长。
四、活动内容及安排：印章篆刻；插花艺术；中国结的制作
五、活动措施
1．通过各种方式认真寻找手工素材和教学教材，精心组织教学活动和选择课程资源，上好每一节课。
2．结合本地、本校、本班的特点开展形式多样、内容丰富的活动，着重指导手工制作，如制作折纸、布艺贴画等。
3．充分利用本地自然、社会资源，校内图书室和活动室等各类资源，为课程服务。
4．充分运用电教手段激发学生活动兴趣，使学生人人参与活动，个个在活动中得到发展。
5．活动中多关心动手能力差的同学，创造机会，鼓励他们积极参加活动，充分调动他们学习与活动的兴趣，以肯定、鼓励、激发、诱导为主要方法评价他们。
6、学校与家庭、社会相结合。
2008-2009学年《田径》综合实践活动计划
新北区龙虎塘中学 丁素娟
一、课程背景
田径运动不仅具有竞技功能，而且具有健身功能。在大众体育蓬勃发展的今天，通过田径运动健身的人越来越多。田径运动有着其他运动无法替代的优势：有利于发展学生力量、耐力、速度、灵敏、变向、柔韧等身体素质；有利于学生身体机能的发展；有利于培养学生勇敢顽强的意志品质，满足现代学生自我价值的实现的需要。但我校选择田径类运动项目的学生很少，形成学生喜欢体育课，但是就是不喜欢田径课的这样一种现象，学生在体育参与过程中不喜欢田径课是有许多原因的，例如怕苦怕累，教学内容枯燥重复等等，因此如何让学生喜欢田径课，成了摆在我们面前的一个重要的问题。通过课外活动、课堂教学、业余训练等手段来完成，能够很好的体现在新课程背景下，学校体育校本课程的开发与利用，更好的发挥它的作用，体现其真正的价值。
二、本学期学校校本课程的教学设想：
1、了解田径运动的锻炼价值，促进学生个性成长。强健体魄，培养积极健康的兴趣与特长。
2、让学生在“兴趣”、“特色”中，陶冶情操，学会做人；在实践与体验中，学会学习；在体育活动中，学会健体。
3、田径运动包括走、跑、跳、投等人体基本的运动形式，掌握和提高奔跑、跳跃和投掷的基本技术与基本活动能力，发展体能。通过走、跑、跳、投等运动形式的合理组合，设计出适合青少年生理和心理特点的运动形式。
三、本学期教学计划：
第一单元：跑步（第1～5课）
第二单元：蹲踞式跳远（第6～10课）
第三单元：实心球投掷练习（第11～13课）
第四单元：考核（第14～16课）
具体安排如下：
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课次
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主教材
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辅助教材
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1
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改进和提高耐久跑的途中跑技术
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游戏:打龙尾
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2
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30m、50m、100m练习
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游戏:击掌追
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3
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中距离女子800米、男子1500米练习
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足球比赛
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4
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变速跑等
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篮球比赛
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5
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快速跑完整技术
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30~50米迎面接力跑
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6
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蹲踞式跳远助跑与起跳相结合技术
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各种方式的助跑摸高练习,助跑起跳接“腾空步”练习
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7
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改进和提高蹲踞式跳远腾空技术
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从40~50CM高处跳入沙坑练习
双脚跳上高台练习
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8
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改进和提高蹲踞式跳远落地技术
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立定跳远、双脚跳台阶练习
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9
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改进和提高蹲踞式跳远全程技术
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单足跳、屈腿跳、负重跳、跨步跳
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10
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蹲踞式跳远（技评）
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游戏:黄河长江
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11
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双人抛接实心球
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搬运伤员游戏
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12
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多种形式的单手和双手抛掷实心球
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单杠引体向上
游戏:实心球接龙
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13
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实心球掷远练习,原地侧向推实心球
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负重蹲起,哑铃快速挺举
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14
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快速跑考核
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双杠支撑屈伸
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15
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跳远考核
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俯卧撑、负重半蹲跳
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16
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实心球考评
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四、考核项目：
（1）、100米跑；（2）、蹲踞式跳远；（3）、实心球
五、成绩评定办法：
（1）、技 评：占 50%；（2）、达 标：占50%
六、考核方法：
（1）、100米跑：2~3人一组，计时测两次，取最好成绩；
（2）、蹲踞式跳远、实心球每人三次机会，取最好成绩。
技评要求：
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分 值
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技 评 标 准
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90~~~100分
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动作熟练、准确、各个环节突出
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80~~~~89分
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动作熟练，较准确、环节交代清楚
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70~~~~79分
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动作较连贯，动作较正确，
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60~~~~69分
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动作能够完成
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60分以下
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动作不能完成
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2008年9月
2008-2009学年《图形创意与设计》综合实践活动计划
常州市新北区龙虎塘中学 季 艳
指导思想：
本学期美术校本课程的工作主要以党的教育方针——实施素质教育为指导思想，结合新课程的有关要求，培养学生的审美能力和动手能力，把所学到的知识用到生活当中。
教学目标：
为了培养新世纪的美术人才，在美术教育的前提下，利用有限的时间，培养有才能的专业人才，将对素质教育具有巨大的推动作用使学生在掌握科学文化知识的同时，多掌握一项技能，对于培养新一带的建设者和接班人奠定良好的基础。美术-图形创意与设计校本课程主要是面向全体学生从中选出美术素质较好，对艺术设计有兴趣的学生组成。通过学生进行一系列的写生、临摹、设计创作等美术实践活动，来提高学生的艺术技能，发展学生的想象、形象思维和创造能力，并能较好地锻炼学生的意志、性格、自信心和行为习惯。
教学方法：
1、丰富学生的设计知识。
通过组织学生参观有关设计作品展览、听讲座、设计创作等活动，使学生能增加阅历、拓宽知识面、丰富审美视野，接受更多的艺术设计知识。
2、提供更多美术实践的机会。
通过学生进行一系列的写生、临摹、创作等美术实践活动，来提高学生的
计技能，发展学生的想象、形象思维和创造能力，并能较好地锻炼学生的意志、性格、自信心和行为习惯。
教学安排：
第一周：现代图形的作用
第二周：扩散想象（观察与发现）
第三周：变异想象（变形与变异）
第四周：渐异想象（渐异与新生）
第五周：虚影想象（虚幻也是物质）
第六周：转换想象（巧用负形图像）
第七周：悖理想象（超越时空的想象）
第八周：（期中考试复习）
第九周：（期中考试复习）
第十周：裂变想象（发散与收敛）
第十一周：聚变想象（分解与重组）
第十二周：作品赏析
第十三周：综合创作设计
第十四周：作品展示
第十五周：作品评析
第十六周：作品评析
2008-2009学年《武术》综合实践活动计划
教学安排
巩固武术操动作，进行规范系统的基本功、基本动作学习与训练，复习五步拳，学习健身拳，强化学生的柔韧、灵敏素质。培养学生勇敢果断、坚忍不拔的意志品质。
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时间
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活动主要内容
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备注
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第一周
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回顾五步拳、八段锦
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雨天相应的调整
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第二周
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讲解武术发展史
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雨天
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第三周
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观看赛事并进行讨论
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雨天
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第四周
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复习五步拳
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第五周
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继续寻找技巧并进行总结
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第六周
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复习八段锦
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第七周
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继续寻找技巧并进行总结
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第八周
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学习健身拳
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第九周
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学习健身拳
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第十周
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学习健身拳
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第十一周
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学习健身拳
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第十二周
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学习健身拳
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第十三周
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学习健身拳
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第十四周
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结题综合展示
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第十五周
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复习健身拳
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第十六周
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复习健身拳
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第十七周
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复习健身拳
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第十八周
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复习健身拳
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2008-2009学年《象棋》综合实践活动计划
周小莉
一、指导思想：
以校本课程开发为突破口，逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有内涵、有品味、学业有所长的未来人才。
二、工作目标：
1、掌握基本中国象棋的知识和技法。丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。
2、培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。
3、提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
三、主要工作：
（一）教师专业知识学习
针对参与校本课程开发、实施的教师开展与其所承担的科目相关的专业培训，如象棋的开局、中局、残局等，形式采用自学、集中辅导相结合的方法。
（二）教案编写
1．明确编写意图，收集象棋人文教材，为今后校本课程的滚动发展作准备。
2．教案的编写要将所用的教学用具及网络资源方面的内容包括进去，以方便教师学生在实际教学中使用。
（三）教学目标
本学期校本课程七年级、八年级每周开设一节课（ 每节课可分两段进行：讲授和实战），分工情况如下：
七年级教师教学内容教学目标
1、 认识棋盘、棋子，熟悉棋子的走法及吃子的方法，初步学会下棋。
2、 激发下棋的兴趣，培养尊师重道、讲礼守信的品质，及“落子无悔”的处世态度，初步了解棋类文化。
3、 理解象棋的开局、中局理论以及常用的战术，提高中盘作战的水平。
八年级教师教学内容教学目标
1、 了解简单的象棋规则，常用的术语及常见的残局基本杀法，掌握记谱的方法。
2、 培养良好的棋品棋德，以及合作交往的能力。
3、 理解象棋的开局、中局理论以及常用的战术，提高中盘作战的水平。
4、 培养多种思维方法，运用多种策略分析解决问题。
2008/9
2008-2009学年《心语文学社（八年级）》综合实践活动计划
屠建林
为了全面贯彻素质教育理念，提高学生的文学素养，现将心语文学社活动方案拟订如下。
一、培养目标
1、拓展学生视野，丰富校园生活，促进学生热爱学习，热爱大自然，热爱生活；
2、开展形式多样的活动，激发学生习作热情，提高学生语文素养；
3、发挥语文教师的积极性和创造性，提升校园文化品位。
4、创办《心语》小报，争取每2个月出版一期。
二、活动主要内容：
1、邀请一些对文学较有兴趣的教师给学生讲课，开设文学讲座，帮助社员了解更多的文学常识，拓宽知识面，培养他们的文学欣赏能力。
2、围绕写作开展的一些活动，例如游戏、参观等。文学社的社员的习作尽量和平时的周记、日记结合起来，力求不给他们增加额外的负担。
3、鼓励学生勇于竞争，积极参加各级各类的写作竞赛，并积极投稿。学校尽可能地为学生创建发表平台。
4、在学校开展活动的时候，以小记者的身份进行采访，试着撰写新闻报道。
5、为了让学生有更多的时间参与到文学社活动中去，我们社团将把学生交流的平台扩大，将以网络论坛的形式保证学生在不同时间段有机会随时发表见解及文章。
5、本学期计划出社刊两期，力求提高社刊质量水平，在排版方面精益求精，再创新水平。
6、学期结束，评选优秀社员。对不能履行文学社纪律要求或不能完成各项工作地社员予以劝退。
7、完善新社员入社办法，做好社员补充、组织、发展工作。
四、活动具体安排
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周
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活动内容
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1
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明确本学期文学社即将开展的活动内容
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2
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学习“感动中国年度人物”颁奖词的写法，给自己写颁奖词
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3
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采访自己，写人物专访片段一
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4
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完成人物专访二、三，合成一篇完整的人物采访
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5
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校园采风，写一篇散文
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6
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观看视频
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7
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交流观后感写作
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8
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商量出版《心语》社刊
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9
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出版《心语》社刊
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10
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期中考试
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11
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举行“与经典同行”的读书沙龙活动
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12
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读名家名作读书笔记竞赛
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13
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讲座
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14
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讲座
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15
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校园采访活动
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交流采访报告
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交流心得
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对获奖发表的学生作品情况进行统计登记，成果展览。
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19
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出版《心语》社刊
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20
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期末考试
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2008年9月
2008-2009学年《心语文学社（七年级）》综合实践活动计划
一、工作目标：
1、发挥有文学特长的学生的能力，活跃文学创作，以拓展学生的第二课堂，丰富学生的课外生活，配合建设良好的校园文化氛围。
2、在有关老师的指导下，定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏水平。
3、积极向有关部门推荐优秀作品，力争有作品能够在各级刊物发表。
二、活动时间：
每周三第七节课
三、具体分工：
指导老师：屠建林（八年级） 颜梅英（七年级）
四、活动安排：
1、结合语文第一单元写作要求，进行人物描写方法指导，进行“我印象最深刻的人”写作练习。
2、结合校“2008感动中国人物”观后感征文比赛，进行社团内部优秀征文选。
3、走进图书馆，读一篇美文，写一篇心得。
4、做一回小记者，采访学校一位优秀老师。
5、名著推荐与欣赏。
6、清明缅怀，写一篇悼念文章。
7、观察小动物，写一篇观察文章。
8、出一期社刊。
2008-2009学年《折纸》综合实践活动计划
一、开设背景：
想必大家在孩童时代也曾玩过折纸吧。仅用一张纸，按一定顺序折下去就能叠出三维立体的形状，那种喜悦和成就感想必您也曾感受过吧。
众所周知，手比脚更加灵活。那是因为构成手部的是数倍于脚部的细小的肌肉，和能够一一控制这些肌肉的神经结构。因此，比起脚部的活动，手部动作更能增加大脑血液流动的范围。折纸是我国传统手工艺术之一。它是以自然形象和生活中的各种器物为基础，按照一定的规则和手法，通过对纸张的手工折叠等操作进行摹拟塑造，使之再现生活。折纸千变万化，可以发展学生的创造力、记忆力、想象力等，为促进学生智力的发展奠定了有益的基础。
因此，像折纸这样具有创造性的活动，一定也会在更大范围内激活掌管我们智力活动的大脑。于是，我们开设了“折纸”这门综合实践活动课程。
二、教学总目标：
1、能折出数十种物体，对折纸有较浓厚的兴趣。
2、能按图示独立地折纸。
3、通过折纸来促进学生的智力、手指动作的灵活性和空间感觉的发展。
三、本学年教学目标：
1、学习正方形的对边折，正方形的对边向中心线折，以及正方形对角折等基本型。
2、能在老师的指导下，①折出10—15种动物；②会折部件，然后能组合成一定的物体，对折纸产生一定的兴趣。
3、通过折纸来促进手指动作的灵活性，发展动手能力。
四、具体措施：
1、营造折纸环境。设立纸工墙，用色彩艳丽的彩纸折成的鼠、牛等12生肖告诉学生这些东西都是老师用纸折成的，从而激发他们对折纸的愿望和兴趣。
2、了解纸、认识纸。给孩子投放各种颜色，各种质感的纸张，使他们感知了解纸的种类、用途、性质；在折的过程中，不能用力过猛，要爱惜纸张。平时，要叫他们经常收集一些广告用纸、废就旧挂历等,这些纸张适合于折纸,而且也能培养学生的环保意识。
3、遵循规律选材。按基本型的规律分块学习,从简到繁，从易到难，由浅入深的选择内容。在学生对折纸有一定的兴趣，手指协调能力有一定的发展之后,再增加难度，学习拉、翻、打开袋子等技能。
4、鼓励小组成员大胆创作，折出新作品。
5、为了巩固和提高学生的折纸技能，发展智力。在14周准备对学生的作品展出，并且还为孩子布置一块展示"天地"，激发学生的成就感。
五、本学期具体活动安排
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周次
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内容
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备注
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第一周
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教你包书
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第二周
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认识折纸的基本符号
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第三周
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子鼠
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第四周
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丑牛
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第五周
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寅虎或卯兔
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第六周
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辰龙或己蛇
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第七周
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午马或未羊
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第八周
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申猴或酋鸡
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第九周
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戌狗或亥猪
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第十周
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折三角形部件
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第十一周
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小天鹅
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选其一做，其他周巩固练习。
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第十二周
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青蛙
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第十三周
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花篮
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第十四周
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作品展示
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第十五周
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折基本花形部件
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第十六周
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花绣球
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选其一做，其他周巩固练习。
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第十七周
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千鸟草
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第十八周
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四照花
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★ 说明：以上计划如遇特殊情况,可根据实际灵活选做。
顾云中
2008.2.27
2008-2009学年《机器人》综合实践活动计划
根据课程改革的精神，“机器人”进入课堂教学是“信息技术与学科整合”发展趋势。我校从2004年开始组织学生参加机器人科技活动，并组织学生参加了省级和市级的机器人比赛，取得了较好的成绩。今年我校开设机器人的综合实践活动，我们边教学边探索，为我们的机器人兴趣小组教学开展机器人课程教学积累经验。几年来经过不断的改进和积极探索，有了很多的体会和收获。
现在将“机器人”进入课堂教学提到了议事日程。学校领导非常重视这项工作，要求相关老师积极参与，研制出适用于我校具体情况的机器人课堂教学的设计方案。同时也希望得到相关上级领导的支持和帮助。现将我校机器人课堂教学的设计方案汇报如下:
一、教学思想：
（一）学习理念：机器人是集科技知识启蒙、创造性思维训练及创造力开发的最佳载体。可以适合于普通大、中、小学对学生进行全面培养、提升现代学生的创造力、想象力与科学技能方面的素质教育。在机器人课堂教学中应该做到而且能做到彻底改变过去单一的教师灌输、学生被动接受的教学模式，让学生在“玩中学”，“做中学”，在机器人的模型拼装、编程控制调试的实践过程中去体验，去掌握知识、去提高能力、去创新。注重的不是结果如何，更重要的是实践的过程。最终学会学习、学会研究，为学生的终身学习打下基础。
（二）学习对象：我校拟积极创造条件，同时在七年级，八年级年级组织机器人兴趣小组开设机器人课程教学，本学期维持原来人员不变。计划学时数：一个学期3个教学单元共12节课。
（三）学习模式：前段时间的机器人的教学和竞赛活动体验使我们了解到：机器人能实现多种控制方式及多种模型设计，适合用于机电一体化、工业自动控制、机械创新设计。学习和掌握机器人的过程主要动手做（模型设计）和编程（实现动作控制），旨在动手能力和创新意识的培养。十分适合采用项目教学法和探究性学习模式。
项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目的工作过程而进行的教学活动。项目指以完成一件具体的任务，它应该满足以下条件：1.该工作过程的完成需学习一定的教学内容。2项目工作能运用到所学的理论知识和实际技能结合起来的，具有一定的难度，要求学生们运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；3学生们有独立制定计划并实施的机会，可以自行组织、安排自己的学习行为；4学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题；5有明确而具体的成果展示；6学习结束时，师生共同评价项目工作成果。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。
探究性学习模式：探究性学习就是学生开展的一种自主的、开放的、探究式的学习活动。学生可选择感兴趣的项目，以个人或小组合作的方式进行学习探究，从而掌握基本的学习研究方法，培养运用所学知识解决实际问题的能力，初步形成科学精神和科学态度。研究性学习的模式主要有：一是，师生协作探究模式，教师创设情境，提出问题，为学习和探究提供相关器材和资料，引导学生进行操作、分析思考、探索研究、寻找解决的途径与方法、归纳等最后得出结论。二是，自主探究模式，学生（个人或小组合作）在教师指导帮助下独立从事某项目课题研究，包括自己提出问题，确定研究课题，独立探究，最后提交研究报告。
（四）教学目的：机器人的教学目的是：指导学生获得一些简单、初步的机器人基础知识，同时培养学生的科学志趣，以及学科学、用科学的能力，在动脑思考与动手实践的活动中，培养学生树立正确的科学观和世界观，领悟到机器人技术的奥秘。
（五）教学要求
１．指导学生认识周围常见的机器人，使他们了解什么是真正的机器人，了解人类对机器人的利用、改造和探索，从而对机器人的概貌和人类与机器人之间的关系有一个初步的了解。
２．指导学生获得初步的机器人知识，了解机器人的基本结构、基本原理、搭建基础、程序应用等。
３．培养学生学科学、用科学的能力，主要是初步的观察能力、实验能力、动手能力、逻辑思维能力和想象能力，启发他们的创造精神。
４．激发学生的对机器人和科学技术的兴趣爱好，用科学技术的火花去点燃他们的理想之灯，使他们发挥出最大的创新潜能。培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度，以及爱祖国、爱科学、爱劳动的思想感情和健康的审美情趣。
（六）开展多渠道的三结合的综合学习：将机器人的课堂教学和铁东区进修学校机器人科技活动及竞赛活动结合起来考虑和安排。即课内外学习结合；学创结合，学中有创，创中有学；机器人的普及教育与参与竞赛挑战极限结合。更好地体现以人为本，给一些有兴趣有特长的同学更多的机会，从而得到更好的发展，而这些有特长的学生也可以成为班级课堂教学的骨干，带动班级的整体水平向更高层次发展。
二、 机器人器材配置方案：
机器人器材配置方案是一个很重要的问题。如果没有足够的这方面的基础，任何教学设计方案都是纸上谈兵，无米之炊。有多少钱，办多少事，有多大的舞台唱多大的戏。
首先选择机器人种类，我们了解的机器人有四种：“”、“能力风暴”、“中鸣”、“未来之星”机器人。其中“乐高”和“中鸣”机器人的模型都是由通用积木块搭建而成的。比起以整体功能为主的机器人，这种机器人的特点是适应面广（从小学到大学都有用武之地）、机动灵活、变化多端（有利于实现学生丰富的想像力和创造性），在学生的创新能力培养上比较突出。但也存在着各种型号和规格的器材零件多在教学过程中不易管理的困难，另外相对来讲价格比较昂贵。综合考虑，我们学校选择了“乐高”机器人。
开展机器人课堂教学主要困难一般是：1设备问题：学校设备有限。2时间问题：每次教学最多1节课。在45分钟内要包括拆模型和整理器材问题。3器材管理问题。所以要从下面几方面考虑：1价格性能比高；2模型功能多，美观坚固；3搭建方便省时，软件功能强；4便于管理，教学效果好。
三、 简要教学设想：
教学模式：采用项目教学法和师生协作探究模式
教学过程：整个学期按3个教学单元12节课安排，共分为四个阶段。
第一阶段：重点是对机器人的认识，熟悉机器人基本组件和基本搭建方法，结合上学期的教学，学生自愿结合，划分5人一组，每个小组确定一套机械工程器材，确定一个搭建（初步考虑探险机器人，因为有场地和配件），其次重点是对核心主板和传感器的认识，熟悉模型的搭建，了解和初步掌握传感器的使用方法。成功搭建出机器人项目。
第二阶段：模型控制的实现，要求熟练地成功编程使自己机器人按自己设计的目标“动”起来，主要由计算机老师教授编程知识，在上学期基础上进一步学习语言。
第三阶段：综合训练调试，调试器材和程序，程序最优化，同时调整结构，达到程序控制的最佳。
第四阶段为项目展示和评价阶段，每组学生选出最有好的项目作品进行成果展示和评估。
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课 时 安 排
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单 元
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课 目
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课 时
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周 次
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第一单元
机器人基础搭建
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1． 复习配件，确定搭建项目，介绍要求
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1
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一
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2．研究方案，细节考虑
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1
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二
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3．搭建大致框架，先探险后排障
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1
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三
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4．搭建，一组探险，一组排障
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1
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四
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5．总装，分析问题，困难，最后调试完工
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1
|
五
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第二单元
编程基础
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|
4
|
六，七，八，十一
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第三单元
程序训练调试
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|
2
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十二，十三
|
|
|
第四单元
综合实践展示
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|
1
|
十四
|
|
|
|
|
1
|
|
|
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