一、什么是博客
1．Blog的定义
       “博客”一词是从英文单词Blog翻译而来。Blog是Weblog的简称，而Weblog则是由Web和Log两个英文单词组合而成。Weblog就是在网络上发布和阅读的流水记录，通常称为“网络日志”，简称为“网志”。
        Blogger即指撰写Blog的人。中文“博客”一词指代两种意思Blog（网志）和Blogger（撰写网志的人）。
2．BLOG的基本特点
        Blog就是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。（1）发布，（2）交流，（3）个性展示
3．博客与BBS、个人网站的区别
（1）博客与BBS的区别
        1、从适用的范围来看：BBS是一个自由交流的公众场所；而群组型Blog则是一批为了共同目标或愿景聚在一起（很像研讨会）研究和探讨问题的场所，个人Blog则是个人的网络日记本，随着知识与思想的积淀，Blog变成了自己快捷易用的知识管理系统。
       2、从网络文化的角度来看：BBS是一个开放的、自由的空间，面向的是一个较松散的群组，是服务于公众的，它是为了解决人们缺乏自由发表言论的机会而创设的；而blog则是一个私有性较强的平台，面向的是个人和较小的、具有共同目标的群组，是服务于个人和小团体的。正因为bbs与blog的创设理念各不相同，因此拥有各自的生存空间和服务对象，并不存在谁取代谁的问题。
       3、从文章的组织形式来看：BBS采用帖子固顶和根据发帖的时间顺序来组织帖子（文章），并采用主题方式对帖子（文章）进行分类，但这种分类用户是不能随意更改的，用户有时并不按这种分类来发帖。而blog则以日历、归档、按主题分类的方式来组织文章（帖子）的，并且Blog的使用者可以自行对文章（帖子）分类，或者将属于私人的信息隐藏起来不对外公布。
        4、从交流方式上来看：BBS充许用户回复，但必须注册（通过设置也可以不需要注册），用户在某个BBS参加讨论后，过一段时间，就很难再找回曾经发过的帖子（文章）；而blog不用注册就可以回复，同时无论是在自己的Blog写过的东西还是参与其他Blog的讨论，通过一种叫TrackBack的技术(TrackBack可以让使用者把评论写到自己Blog网站上，然后向刊载原始文章的Blog服务器发送该网页的URL及标题、部分正文、网站名称等信息，通过这种方式参加其他Blog的讨论）[3]可以把发言保留在自己的Blog中，同时通过原始文章可以找到网络上所有关于该文章的讨论，这些发言用户可以方便地查找和任意地处置。
       5、从内容显现上来看：BBS的开放性和自由性使用得用户在发表帖子时有时可以不假思索，随意性强，必然会造成无关信息较多。Blog的内容是经过使用者的思考和精心筛选组织起来的，通过网志的互联，用户是在别人精选的基础对网络资源进行再次筛选，这就保证了资源的有效性与可靠性。
       6、从信息的检索和共享上来看：BBS组织帖子（文章）是杂乱的，因为用户在发帖子时的随意性，造成了在帖子（文章）很多时，检索的结果往往是给用户呈现一大堆无用的或是重复的信息；此外，在对BBS进行检索时，一般只能对一个BBS的信息进行检索，无法实现跨BBS的检索；而Blog使用RDF（资源描述框架）标准来组织信息（每个Blog都有"XML"标志，它的链接文档是个Xml文档，也就是说RSS(RDF)[5]是由XML语言进行描述的），可以同时在多个Blog内检索信息。通过RSS,Blog可以向Newzcrawler这类新闻聚合工具提供"News Feeds"源，实现信息的共享，笔者认为这是BBS与Blog最显著的技术区别。
       7、从形成的过程上来看：BBS的形成是由一大批网友针对不同的主题在不同的时间发表各自的看法，使得知识的形成没有一个连续性，显得杂乱；而Blog就不同了，通常它是一个人的学习过程和思维经历按时间记录的工具。举个例子，在学习一门计算机技术时（如学习Java或是Asp)，如果一个新手跑到论坛里面去寻求帮助，常常会被论坛杂乱的帖子搞得晕头转向，因此笔者认为论坛更适合有经验的学习者。而Blog把用户（技术的高手）学习或者研究的过程记录下来，当我们去读这些网志时，技术高手的学习经历可以被我们借鉴和参考，引导我们以最快的速度掌握一门新的技术，因此，Blog对新手的指导作用比论坛大。
   （二）博客与个人网站的区别
    1、个人网站技术门槛较高，需要懂得HTML语言、图形处理、网页制作、网页发布等相关技术，即使掌握了这些技术还不一定能建立一个个人网站，这使得很多教师和学生无法拥有自己个人网站；而博客基本上是零技术，不需要任何网站建设的技术，只要会打字、会上网就行了。
    2、个人网站成本高，需要租用个人空间、域名等；而博客则不需要这方面的投资，是零成本。
    3、个人网站制作的时间周期长，从技术的掌握到网页的设计和发布需要很长的时间，而博客只需要在几分钟之内填写个表单提交就可以了。
    4、个人网站常常注重内容的表现形式，很多个人网站总是追求技术的先进性和表现的艺术性，往往忽略了内容本身；而博客更注重知识的积累、共享和交流，关注内容本身，是个性化的个人知识管理系统。
    总之，Blog相对于BBS、个人网站来说有其优点，但并不表示这个工具可以取代BBS、个人网站等其它网络工具，它并不是全能的。在实际使用的时候应当加以选择，充分发挥每种工具的优势与作用。

二、博客在教育教学中的应用
　　博客文化的精神激发了人们的求知与表现的欲望。博客（blog）作为学习的资源与学习的过程，有一些其特有的作用。
　　1．过滤信息。
　　在这个网络信息泛滥的时代，博客可以作为通往知识的一种途径。无论是教师还是学生都有这样的体会，网上的信息太多、太杂、太乱，学习者无法判别哪些信息是有价值的，哪些是重要的。教师可以通过博客将经过过滤过的信息传递给学生，而学生也可以通过博客将信息传递给他的伙伴。通过浏览别人的博客日志，知识获取的效率将得到很大的提高。
　　2．提供学习的丰富情境。
　　通常的教辅网站，只是提供一些参考资料的链接，而博客则提供更多的评价，更广泛的背景资料。有一些学者通过博客日志反映他们对某些问题的认识，开始对于这些问题的看法可能也是粗糙的，但是他们将这些思想表达出来，然后在博客上发表后续的看法。这就象计算机软件一样，思想也有1.0，2.0，3.0版。在这一过程中，专家可以将最近看了哪些书，读了哪些人的文章，听取了哪些意见都通过博客方式表达出来。这样，阅读者了解的不仅仅是专家静态的、目前的观点，而重要的是可以把握专家思想的流程。同样，这一方式对于学生来讲也是有效的，学生的博客日志可以反映出他们在学习过程中产生的问题、关于问题的想法与思路、问题的解决过程，使得教师可以更有效地了解学生的学习状况。
　　3．提高学生的媒体文化水平。
　　博客（blog）的个人化使得博客们（blogger）在信息发布的过程中，要采用最适当的方式对信息进行过滤与说明，使得他的博客日志能够为更多的人接受，使得他的思想和资源为更多的人所了解。正如我们前面所述的，与传统BBS相比，博客日志具有更强的规范性，博客们具有更强的自律性。由于博客一般是由个人或小组拥有的，通常具有共同的主题，所谓敝帚自珍，所以在博客的世界中，很少出现在BBS中常见的不负责任的"胡说八道"。
　　4．鼓励参与者发表自己不同的观点。
　　博客的模式是平等的，博客更看重的是参与的过程而不是结果。对于教师或书本上的观点，学生可以通过博客的方式发表他对于这些问题的理解，博客并不要求意见的统一，但要求意见的针对性和独立性。另外，在课程设置的过程中可以设置多个不同的议题，允许学生自由地选择他们感兴趣的议题。
　　5．提供对信息的评价。
　　博客的重要特征就是对信息的过滤，使得信息可以转换成有用的知识。但是博客所过滤的知识到底有没有价值，价值在什么地方，阅读者有没有补充的信息，阅读者对于博客(blogger)的资料和思想有什么样的观点，都可以通过评价的方式加以表述。这种方式可以在学生之间进行信息判别能力的训练。
　　6．鼓励学生的参与和协作。
　　博客可以有效地鼓励学生的参与，不光是阅读和评论老师或其它同学的博客日志，更重要的是可以通过建立自已的博客日志，设置自已的议题，与别人分享自已的思想。建立自己的博客日志是零知识的，它不需要什么网页知识、ftp知识，只要会申请帐号，就可以建立一个自已的博客（blog）。
       总之，博客应用于教学，对于教师而言，博客的过程就主要是整理自己知识体系的过程，对于学习者来讲，博客(blog)的过程就主要是学习者个人构建自己的知识体系的过程。当然，在博客的过程中，教师也在不断地重新构建自己的知识体系，而学生也在不断地整理自己获得的知识。博客在教育中的应用将会延伸到许多领域。一些国外的学者认为，博客将来可以作为一种重要的教学和评价的工具。
目前，国外博客在教育实践领域中的应用主要在以下这些方面。
　　1．学生学习情况的电子档案。
　　这是目前博客在教育中应用最多的场合。这种博客常用于学生对于教学的反馈、家长对学校教育的协作、学生的社会实践活动情况的汇报、研究性学习的学习资源收集整理，学生社团的兴趣爱好活动的合作空间。这种方式可以让教师和家长更容易了解和跟踪学生的学习进度。http://{域名已经过期}/ 就是这样一个学校网站，该学校为许多老师和学生建立了类似的博客日志。
　　2．教师职业训练。
　　作为教师职业培训的数字档案和学习记录，通过该种博客日志，既可以使教师相互之间进行协作和交流，也可以对教师进行远程的培训。许多教师可以通过博客方式与其它教师分享自已的教学体会和经验。例如，{域名已经过期}就是这样一个记录和推动把博客应用到教育中的站点。这个网站由一位富有创造性的教育工作者Will Richardson发起的，他收集了一批目前采用博客的学校站点和教育工作者的博客站点，并在自己的博客日志中记录自己把博客应用到教学中而汇集的点滴经验。
　　3．课堂教学的辅助管理。
　　博客的这种应用可以作为教师发布与教学相关的通知、布置学生作业，对学生的作业进行评价以及提供学习资源链接的在线门户。
　　4．协作学习。
　　这种博客无论是校内还是校外都可以访问，它可以让更多的学习者参与到群体学习过程中。教师通过这种方式培养学生协作学习的能力。教师可以提供一个项目或话题，让学生共同参与。http://{域名已经过期}/blogs/j1class/weblog.html 就是这样一个博客日志，每隔一定时间教师提供一个话题，供大家共同参与讨论。
　　5．校内／校外的沟通。
　　与传统的BBS不同，博客的精神鼓励父母和其它社会成员共同参与到学校的讨论中。博客的参与者不仅仅是学生，还有老师与家长。这种方式让学校内部的成员之间，学校内部成员和外部成员之间，个人（教师，学生，家长）与学校之间可以进行更好的沟通、进行相互之间的协作。这种博客使得成员之间加深了解，老师和家长更了解学生的思想，缩小彼此之间的代沟。
　　6．知识管理。
　　提供作为学校在线的有关制度、政策和工作表等最新更新内容。积累的博客会变成一个内容管理系统(CMS)。
　　7．研究日志。
　　在合作学习或研究性学习过程中，记录并且为其它合作者提供外界资源链接，并且供其它合作者进行评价。http://{域名已经过期}/library/news/liblog/ 就是一个这样的网站。
注：本节内容主要参考以下作者的作品：陈向东，上海师范大学数理信息学院讲师，华东师范大学教育信息技术系博士研究生；张际平，华东师范大学教育信息技术系教授，博士生导师
三、申请BLOG三步曲
                              

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1．注册取名
        首先，您要做的是注册成为会员。进入blog，点击右边的”注册“按钮。点击按钮后，您会看到注册页面。当您按页面要求填完所有选项来完成注册后，您可以进入“我的blog”点击“blog管理”来为您的blog取个名字，体现您的创意和个性。
                                                 

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2．分门别类
        人的思想和心情就像是栋公寓，分割为一个个单元。名字取好后就是对您的blog进行分类。分类后您就可以更便捷的对您的blog进行管理和归类了：） blog分类可以是新增、变更、删除的，所以可以先根据实际的需要建立几个常用分类。当您的blog内容累积到一定程度后，可以再对分类进行整理和变更。
 

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3．选择风格
        接下来就是选择您所喜欢的“blog样式”。我们为您准备了多个blog样式，只需要选择就可以预览到blog的样式了！点击保存以后，您的blog即刻改头换面！如果您懂CSS和html，为自己的blog锦上添花更是轻而易举啦！
 

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