一、如何开展好“有效练习”课题的研究工作
       影响教学质量的因素很多，但练习控制是影响质量的一个很重要的因素。目前，我们学科教学在练习各环节的控制上还存在很多值得探讨的问题。现就练习设计、监控、反馈、讲评等环节提出相关要求。
㈠练习设计要求
1、分析教材。要理解课标、课本内容，熟悉单元、章节内容，知道其地位、作用、大致教学进度、教学目标、教学方法等。
2、认真研究教学要求。超前解读配套教参与练习册，超前解答课本例题、课本练习、教参习题的内容、难度，并就具体题型（如选择题、填空题、问答题、计算题、写作题、实验题……）作出框架性输理与习题整合。
3、构思实验课的教学设计板块。从教学目标的确定、教学内容的安排、教学情景的设置、教学方法与教学手段的选择等方面出发，进行课堂用题的设计、应用与管理，并就相应环节的策略性问题进行探讨。
4、认真写好实验课的教学设计。建议微格设计+微格用题相结合，及时地把相关资料的电子稿上传到共享文件夹内。
5、明确实验课课前学习任务的设计、应用与管理办法，如实验课当天的早读自习与要求或隔夜自习的具体任务与要求。
6、认真完成好实验课学生的课后练习设计、应用与管理的指导工作，例如：课后练习的内容中， 1/4隔天内容，1/2当天课堂内容，1/4当天课堂内容的适当拓展或变形，切忌讲的不练，练习的又不讲。搜集练习情况并做出科学反思。
练习设计要求：
特别说明：
⑴各种练习的设计应在课本、习题、练习册、网络下载习题的基础上精选并整合；
⑵ 课堂例题、课前预习题、课后作业都应该既相对独立有相互联系，每块练习的设计要有主题、有针对性、有层次性、要选合适的题型，要有规范化的可模仿求解的例题，要有解题方法，要有解题注意点，其中层次性要求是以中等难度的练习为学生主要要完成的作业和讲师重点需要讲评的练习，另外，可适当配套专门的微格化的基础训练和提优练习。
㈡练习监控、反馈与讲评要求
1、课堂练习。
⑴强调通过适当的练习及时巩固所学的内容；强调解答课堂练习必须“个别激发+人人参与”，强调重点知识要重点练习，模仿与内化要相结合，强调讲讲练练，练练讲讲，精讲多练，先练后讲。
⑵强调在练习讲评的过程中，用小问题、小情景来不断推进学生思维；用判断、小计算、小问答思路的简单模仿，到变式训练，到递进式训练，到方法归纳+注意点批注，从而逐步形成结构性知识。
⑶强调学生练习要养成尽量独立思考在先，简单地有效地获得教师或同学的帮助在后的解题习惯。
⑷课堂练习要个别反馈和全体反馈相结合。要在板书、笔记、知识卡建立等方面方便地促进学生对知识的学习与技能的培养。
⑸建议对下面两个课题进行小实验研究
一是课堂中让学生独立思考一段时间后，由部分学生讲解，再由教师总结。这种形式看似让学生独立思考，实是教师的主导作用没发挥。可改为一开始由师生共同探讨（教师不断引导），然后由学生独立完成（其间教师必须对个别学生进行不断帮助指导），效能较高。
二是复习课期间部分教师往往隔天先发练习卷（往往这是造成学生作业量多的一个重要原因），第二天教师不管对错，一题一题讲讲。这种方式师生的课业负担重，课堂效率低。可改为练习卷隔天不发，到当天课堂上师生共同探讨，课后再练练。
2、课后练习。
⑴尝试对成绩一般学生不布置家庭作业。对成绩较好学生可引导他们自我探索课外练习，但要监控与指导。每天可出一些思考题，但必须抽时间对思考题讲解，并以专题形式拓展。充分拓展社会实践性活动内容，组织学生积极参与学社区活动。
⑵课后练习的监控。要腾出时间让学生完成，保证学生完成课后练习的时间。避免部分学生抄作业。
⑶课后练习的反馈。第二天前必须及时批阅反馈到每位学生，我们做不到面批，但一定要做到面改。课后练习的反馈中切忌仅对对答案，这样工作等于没做。
⑷强调二次反馈作业，指错误反馈后必须一丝不苟进行再订正，如作文评讲后再进行重复写作并批阅，如单元检测后出现的问题讲解后必须抽选部分重新练习批阅。
⑸2～3天后对所学内容必须进行专题性补充与适当拓展。
⑹一个星期内对一周所学内容必须巩固练习。内容应以一星期所学内容，目的以巩固为主。方式宜采用公开练习、边练边指导形式，这种练习一定要每学科对每位学生逐题到位。
㈢有效练习的规范性要求
1. 教师的规范
•布置练习量要适中
•书写字体要清晰、漂亮。板书尤其要规范。
•布置练习的空间要留有余地
•不要让学生抄练习题目，有条件的话教师印好练习题目
•练习后要加激励性批语
•口头作业不要随意布置，要布置就要有落实。
2. 学生的规范
•教学用具齐全（要定期检查）
•要求学生所用练习本、练习卷整洁归类，教师自己要养成这样的规范，然后定期检查学生，要持之以恒。
•练习中的画图要规范，格式要规范，字体要规范。
•练习中的修改要及时，要规范。
㈣尝试练习设计、应用与管理方面的观念的转变
1. 转变对练习的认识
•对目前练习现状的认识观点。一方面要及时诊断目前练习中的现状，一方面要认真思考办法，一步一个脚印，持之以恒，落实到每一个环节，每个细节。
•对目前低分生成因的认识观点。低分学生很多是练习几个环节没有把握好所造成。
•对自身职业的认识。练习的整个环节是我们工作职责中的重要部分，不是额外任务）。
2. 转变对练习的态度
•对待练习设计态度。要化功夫、化精力，精心设计练习。
•对待低分生练习态度。要抱着不放弃一个学生的态度，对低分学生练习的指导与反馈要有信心。
•对待练习设计中相互协作态度。一方面同备课组共同搜集、设计练习资源，由备课组长执笔；另一方面共享练习资源，利用资源。
3. 转变练习方式
•加强练习信息的搜集与整理归类，善于重组练习内容。
•抛弃陈旧落后的练习方式，减轻学生练习负担，科学有效指导学生练习。
•抓住练习的重点、要点，注重专题性、巩固性。

二、如何开展好青年招标课题
       计划（强调理论学习、活动安排）、课题研究（视频研究）和活动研究围绕课题展开，具体问题，课题组组长与我直接联系，做好资料及时上传及网络研讨工作。

三、如何开展好中央电教课题
      今天，下午个别交流。