名称：《江苏省初中教育发展论坛暨初中教育第五次年会》
时间：2008年12月13~14日
地点：南通海门市东洲中学
议程及纪要：
一、开幕式（“初专会”秘书长魏祖成主持）：
1、林放（省基教处副处长、初中教育专业委员会副理事长）
致辞、“初专会”工作的简单回顾及展望

2、秦建荣（南通市教育局负责初中教育教学工作的副局长）
致辞

3、发奖：2008年度最具影响力的学校（新一轮学校奖，相当于省示范初中）
       获奖单位：泰兴市洋思中学、溧水县东庐中学、溧阳市后六初级中学、海门市东洲中学、扬州市梅岭中学、苏州市景范中学、无锡市江南中学、徐州市第13中学、徐州市西苑中学、沭阳县怀文中学、连云港市新海实验中学、淮安市开明中学、镇江市江南中学、无锡市蠡园中学、盐城市明达中学等15所初中。

4、许海新（海门市教育局副局长）
介绍海门“十一五”发展历程及思考
定位：内涵发展、特色发展、优质发展
抓手：项目驱动→区域现代化、优质均衡化、质效精细化、学校特色化
项目：
㈠达标创特。
      概念：达标→达到江苏省示范初中办学标准
            创特→创建特色学校
      意义：强化素质教育，提高办学水平，深化教育改革，促进教育公平，优质并又好又快地均衡地发展。
      手段：专家诊断→研讨规划→动员造势→聘请专业团队进行具体项目的策划与视导、课堂教学设计的全程打磨、课题研究方向性引领→教师工作绩效的考核与奖励
      特色：有项目特色、学科特色、文化特色（社团文化、大课间活动、节日文化、学校教育频道、校刊……）
      途径：打造→放大→精细规范→形成标准
㈡校长俱乐部
  概念：校长首先是教育思想的领导，其次是行政上的领导
  意义：利用开放、灵活、自由的运作机制，以分享、合作为共同的价值取向，形成思想者的精神家园。
形式：沙龙、论坛、项目合作、与高校联合进行主题化培训、正副校长到薄弱学校挂职指导（一个月）、到特色学校挂职锻炼（一个月）等，原则上每月活动一次。
  案例：经济之旅、文化之旅……
㈢区域共同体
  概念：以区域方式整体进行“新教育实验”。
意义：提升初中教师的核心发展力。
  办法：以“区域教育共同体建设与发展研究”课题为抓手，以教研员、特级教师、学科带头人、骨干教师为核心，由相关学科教师组成教研共同体，开展对课堂教学进行有效性研究，全面提升初中教育发展水平。
  案例：项目研究的“每月一事”、理想课堂的“学程导航”、书香校园的“阶梯阅读”、公民德育的“新公民教育”、艺术教育的“求艺来校”、阳光体育的“球类俱乐部”等。
㈣阶梯阅读
      概念：为每个初中生寻找与学段相匹配的阅读书籍（名著类、诗词类、英语类、科学类……），为每类阅读书籍寻找到合适的指导教师和指导方法，为每阶段学习寻找科学的评价办法。
      意义：重构初中学生的阅读生活，在合适的阅读情境中，强化阅读的针对性与高效性，放大阅读功能，让师生行进在幸福完整的阅读引桥上，不断攀登科学与人文世界的新高峰。
      案例：晨诵午读、师生共读、阅读故事会、阅读挑战竞赛、阅读节……
㈤学程导航
      概念：围绕三维目标，开展学科资源建设，为高效形成学程预设，有效开展课堂教学和长效进行作业管理，提供最强有力的支撑。
     模块：自学导航、任务驱动、互动合作、展示反馈、有效导学、检测反思、同课异构……

5、周德藩（“初专会”会长）
教师最重要的任职条件是两个：有爱心，有理想。
几年课改发现最重要的成功学习方式有：
自主学习积极有效（洋思中学为代表）
合作学习热烈实在（杜郎口中学为代表）
共同学习精彩精当（蠡园中学为代表）

二、博导讲座
题目：《在新课程背景下，运用情感心理学原理更新课堂教学理念》
重要观点：
  1、初中教师对自身学科的爱不爱（言行中体现），对学生学习成绩相关度达80%以上。
2、教师的上课情绪对提高教学质量有很大的影响。
3、激励、唤醒、鼓励比具体的教学方法对教学质量的影响要大得多（杜郎口案例）。
4、教师的面部表情对学生学习成绩的影响程度大大超过教师的语言影响。
5、利用认知匹配策略和形式匹配策略可以有效地把教学内容与学生心理求学需求顺同起来，形成良好的学习新知识的心向。
三、校长论坛
1、吴天平（溧阳后六中学校长）
   学校情况介绍
   学校成绩介绍
   学校管理介绍
      抓常规：
☆ 教师工作之余时间多且很休闲，学校不上晚自习，不要求教师早读课与学生同时到班级，但要求每天晚上，离开学校前，语、英、政、史教师把早读要求（十分具体）写在黑板上，早读课结束时或相关课上课前5分钟组织检查，一般重点检查8位同学（基础差的4位、纪律差的4位，其他抽查）。
☆ 开齐开足课程（兼课老师不上同一班级，不允许多上一节统考课<尤其是七年级>，副课老师与主课老师一样考核）
☆ 减少教师的讲课时间，给足学生充裕的学习时间，减少教师靠多上课来降低课堂教学效率的机会。
      抓细节：制度不在多，而在抓到位，并且坚持抓。
      抓过程。一学期四中心，即期中、期末、两次月考，第1周常规工作，第2、3周月考研讨，第4周月        考，第5、6周月考反思，第8、9周期中复习研讨，第10或第11周期中考试，第12周期中考试反思……在研讨、教学与反思过程中形成教风和学风。

2、浙江、连云港中学校长介绍

3、王力耕（扬州梅岭中学校长）
  观点一：要从“热”校走向“名”校；
  观点二：没有分数，今天过不了关；只有分数，明天过不了关。
  对名校加强内涵发展的理解，要强化：
    ⑴先进办学理念的引领作用；
    ⑵优美校园环境的熏陶作用；
    ⑶优秀教师群体的教化作用；
    ⑷优秀学生相互的影响作用；
    ⑸丰富多彩的德育活动体验作用；
    ⑹与大师直接对话的启迪作用。

四、闭幕式。
  颁发先进集体铜牌（114所），宣读颁奖（含先进集体、先进个人）文件。
2008年工作回顾，2009年工作要点。