（2007——2009学年度）
常州市新北区龙虎塘中学
2006年12月
常州市新北区龙虎塘中学是一所历史比较悠久的学校，原名鑑民中学，由乡绅万鑑民于1943年投资创建。1956年由武进龙虎塘私立初中转为武进县龙虎塘公立初中。1972年——1983年间曾设立高中部，1995年由于区域调整划归到常州市，并设立常州市三职高办班点。
经过60多年的变迁和发展，已成为一所各项设施基本齐备，现代与历史有机融合的具有一定影响力的学校。学校占地面积59.6亩，建筑面积18597平方米。现有三十四个教学班，1685名学生。其中初中部二十个班级，职高部十四个班级，。在编教职工111人，本科率占82.5%。中学高级教师14人，中学一级教师39人；在读研究生2人。学校先后荣获了“江苏省实施教育现代化工程示范初中”、“江苏省现代教育技术实验学校”、“冬季三项百日锻炼活动先进学校”、“江苏省中小学教师信息技术教育培训基地”、“常州市德育先进学校”、“常州市优秀教科研基地”、“常州市文明单位”、“常州市职业教育先进单位”等荣誉称号。
一、现状分析
（一）学校具备的发展优势：
1、逐步形成的优质教育资源，提升了学校的软实力，创造了学校可持续发展的良好的外部环境。在上级领导的关心支持下，学校经过几年的改造，环境优美、校舍整齐、装备较齐全，为学校的发展提供了物质保障。同时稳定、高质量的办学水平，得到了社会的认可，家长的信任，使学校的发展有了一个良好的外部环境。
2、一支理念新、师德好、业务精、能力强的教师队伍，创造了学校可持续发展的良好的内部环境。现有邵宏主任领衔新北区物理名师工作室，政治教研组为市优秀教研组。学校有2名市级骨干教师，3名市教学能手，3名区学科带头人，9名区骨干教师。结构比较合理，中青年教师多，能较好地适应新课程的教学。他们工作精力旺盛，责任性强，注重自身的专业发展和综合素养的提高，有强烈的质量意识和集体意识。
3、一支结构合理、团结协作、业务过硬的领导班子队伍，引领学校的可持续发展。2002年、2004年被授予新北区“团结、廉洁、开拓好班子”。现学校行政领导班子共9人，其中，中共党员8人，中学高级职称5人，中级职称4人。6人在初、高中毕业班任教，3人担任班主任。班子人员分工合作，各司其职，都能认真履行岗位职责，努力完成本职工作。领导干部身先士卒在教师心目中树立了较高的威信，打开了良好的工作局面。
（二）制约学校发展的因素：
（二）制约学校发展的因素：
1、随着政府加大对街道的开发和农村城市化的变革，给学校的发展带来机遇的同时也带来困惑。农村拆迁使本地学生居住地相对集中在学校附近的新村，便于学生上学和家长、学校双向的联系和沟通。但外来生源也随之大量进入学校，外来生源相对补充了本地生源逐年减少的不足，但由于他们家长工作流动性大，家庭教育观念落后方法粗暴，学生基础差，所以产生的学习上、思想上的问题教多，给学校的教育、教学管理带来一定的难度。
2、教职工个体间的发展不平衡给学校各方面的均衡发展带来困惑。少数教师缺乏专业发展的愿望，教师的教育观念更新不够快，教育方式、手段落后于课改要求，信息技术能力较低，教师实施新课程的能力有待进一步提高。极少数教师敬业精神差，而从目前的用人制度上，学校还不能真正做到优胜劣汰，给管理带来许多棘手的问题。
3、学校缺乏高层次的学科性代表人物，不能形成个人乃至学校鲜明的风格和特色，难以营造出独特品质的校园文化，学校的内涵发展受到制约。在这种氛围下，学生的个性发展也受到限制，学校的品位也难以提升。
二、办学理念和办学目标
1、办学理念
“为学生的发展幸福奠基，为教师的人生事业添彩”。
解读“为学生的发展幸福奠基”。每个人都有追求成功人生的渴求，青少年更是对未来充满了美好的憧憬。教育不仅要关注学生的学业，更要关注学生的人生。培养他们的主体意识、责任意识、竞争与合作意识；终生学习能力、社会交往能力、创造能力；高尚道德品质与健康的个性心理品质等。使学生获得潜能的挖掘、个性的张扬、自我的超越、人生的幸福，使学生将来能很好融入社会，在不同岗位上发挥才干。
解读“为教师的人生事业添彩”。要坚持以人为本，和谐为美。在学生的成长中伴随着教师的成长。能动地、艺术地为教师创设可激发探索欲和创造欲的和谐教育教学氛围，使教学过程成为教师实现自己生命价值和自身发展的舞台，使教师的人生价值得以体现。
2、办学目标
坚持以人为本，致力于师生的可持续发展。实施素质教育，积极打造优质教育品牌，办学特色逐步凸现。努力把学校办成集实验性、示范性为一体的知名学校。
三、工作措施
1、学校管理
（1）依法治教，健全、完善学校各项管理制度，强化规范管理，使学校进入管理者规范从政，教师规范从教，学生规范治学的良好态势。
（2）民主治校，充分发挥党组织的监督保障作用、工会教代会的民主参与作用，坚持校务公开制度，激励并提高教职工关心和参与学校管理的热情与能力，进一步提高决策和管理的科学性和民主化程度。
（3）逐步推进学校人事制度改革，深化校内职务、岗位聘任、岗位考核的动态管理机制。建立并实施比较合理的教职工基本认同的“课时津贴”制度。
（4）以人为本，充分尊重、关怀、理解、信任每一位教师、每一名学生，关注师生的成长与发展。逐步改善师生的工作和学习环境，努力提高教职工的福利待遇。
2、队伍建设
（1）加强干部队伍的建设和管理，建立一支思想过硬、求真务实、勤政廉政、创新进取的干部管理队伍。不断提高管理者思想素质和管理能力。完善和加强干部竞聘制度和考核制度，在青年后备干部的选拔、培养、使用上慎重、任人唯贤。
（2）培养一支理念新、师德好、业务精、能力强的优秀教师队伍。重视青年教师的培养，有计划地培养硕士研究生、市、区级教学能手、教坛新秀、学科带头人、骨干教师等，为教师个人发展搭建进步阶梯和成长平台。一方面着力于名师工程建设，另一方面要加大对青年教师培养力度，制定“三年成长计划”，
采取切实有效措施，促使青年教师迅速成长。重师德教育，落实“八要十不”规定，增强教师的自律意识，树立良好的职业形象。
（3）加强班主任队伍的培养和建设。引入班主任岗位竞聘制度，加强班主任工作的量化考核，实施评先评优班主任优先制度，运用这些管理杠杆，激励教师人人想当班主任，人人能当班主任，人人做好班主任。
（4）充分合理运用教职工聘用考核制度，增强教职工的忧患意识，强化教职工的岗位责任意识，促使学校教职工队伍的整体优化。
3、德育工作
（1）将德育工作真正放在学校一切工作的首位。通过全校性的中心工作、主题活动、学生集会、班团活动、升旗仪式等，强化德育工作。对学生进行“社会主义荣辱观”教育、理想信念教育、法制教育、行为养成教育、心理健康教育等。不断完善学生“综合素质评价”工作，强化其导行功能和内化作用，注重学生成长档案的积累和运用，提高评价的科学性和有效性。
（2）建立人人参与德育工作的德育管理机制。发挥共青团、学生会、学生会等组织的德育功能，同时要强化班主任在德育工作中的作用，建立良好的班集体，提高德育实效。也要发挥课堂教学主阵地的作用，在各门学科教学中渗透德育教育，着力提高学生的思想品质，培养学生关注社会、关注自然、关爱生命，形成正确的人生观和价值观，为学生的终身发展奠定基础。
（3）建立学校、社会、家庭有效合作的德育网络，更好发挥法制副校长、关工委、家长委员会等教育作用，不断拓展德育空间，不断充实德育工作的内涵。充分运用校长信箱和“家校通”网络，及时沟通和反馈学生信息，交流协作，共同育人。
（4）营造良好的德育工作环境。使学校内处处充盈着德育文化，并且要办好校刊校报和校园网等，加强德育工作的宣传力度。同时要积极配合派出所、城管等，努力净化学校周边的环境，将引诱和伤害学生的可能性降低到最低点。
4、教学工作
（1）树立科学的质量观。传统的教育质量观是以知识的多寡及深浅为主要的质量标准，甚至是唯一的标准。现代教育质量观显然不以学生“复制”了多少知识来衡量，而是包括了知识、能力在内的素质全面发展的质量观。学校要强化服务意识，质量至上。坚持以人为本，把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,以不断满足人们的多方面需求和实现人的全面发展的要求。要面向全体学生，让所有学生得到平等的、公正的、优质的教育，善待每一个学生，做到因材施教，发展个性特长。让全体学生都在原先水平上得到发展，为将来的学习或工作奠定了基础。
（2）强化教学质量的全程管理。学校教学质量是学校办学方向和办学水平的标志，是学校自我发展与完善的动力源泉，是学校社会价值与社会地位的支撑，也可以说教学质量已关系到学校的生存与发展。因此我们要高度重视教学质量，要在管理上积极探索，勇于创新。确立“起点年级是基础，中间年级是关键，毕业年级是重点”的三年全程教学管理略，确保教学水平保持在一个高平台上并有新突破。
（2）强化教学质量的全程管理。学校教学质量是学校办学方向和办学水平的标志，是学校自我发展与完善的动力源泉，是学校社会价值与社会地位的支撑，也可以说教学质量已关系到学校的生存与发展。因此我们要高度重视教学质量，要在管理上积极探索，勇于创新。确立“起点年级是基础，中间年级是关键，毕业年级是重点”的三年全程教学管理略，确保教学水平保持在一个高平台上并有新突破。
（3）加强对各学科教学的管理工作，努力均衡各学科发展和各任课教师的发展，建立以校为本的教学研究机制，加大学习、培训和同伴互助力度。积极构建各学科教学特色，逐步形成学科品牌。
（4）加强教学的过程管理。而教师的自我反思是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。教学管理的职能部门要从多方落实反思环节，使教师不断进行教学反思，以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，实现教师的自我超越和自我提升。重视在教学实践中自我反思；重视在理论学习中自我反思；重视在相互借鉴中自我反思。在不断的反思中扬弃、集优、储存，从而走向创新。
（5）加强现代教育技术的运用，通过各种学习途径，让广大教师更新观念、改变习惯，从理性上把握现代教育技术的内涵及现代电教媒体的运用策略，不断提高运用现代信息手段的能力，积极鼓励老师们探索信息技术与课程整合的方法和途径。
5、教科研工作
（1）增强教职工教科研工作意识，提高教科研能力，实现教科研工作和教育、教学、管理工作的有效融和。加强教科研的组织建设和经费投入，建设学校教科研网络，提高核心、骨干、群体三级科研网络的研究水准，在教育教学领域实现科科有课题人人有专题，每年在省、市级专业报刊发表或获奖交流论文呈递增态势。
（2）以校本教研为基础，建立“发展讲坛”、“教科研年会”、“教师读书沙龙”等制度，打造教学理论工作平台，努力提高教科研群体的研究水平，有针对性地进行课题研究、论文撰写；建立教科研奖励机制，激励广大教师积极投身于教科研工作，会搞教科研。
（3）着力培养和壮大教科研骨干队伍，锻造一批理论素养高，研究能力强，肯下苦功的教师组成“攻关核心”，承担国家、省、市级课题的研究、指导群体课题研究等任务。
（4）加大研究和开发校本课程的力度，形成校本课程特色学科，建立起适合我校的较完善的校本课程系列，通过校本课程的开发与研究提高教师课程开发能力。
（5）加大教育科研管理的力度，实现教科研管理的微机化。办好“教科研网站”、“学科网站”、“个人网站”等，促进学校和教师的内涵发展。
6、体卫艺工作和科技工作
（1）充分发挥体音美学科、校本课程、课外活动在教学工作中的美育作用，开齐开足课程，不断更新理念，整合内容，优化评价，逐步建立适应素质教育要求的体育、艺术课程体系，提高体卫艺工作的质量。
（2）积极开展面向全体学生的丰富多彩的课外活动，不断提高“两操”和课外活动质量，确保学生每天在校有一定的文体活动时间，办好校园“艺术节”、“体育节”、“科技节”等，营造健康活泼、积极向上的校园文化氛围。
（3）建立经常性制度化的培训活动，有效利用学校设施组建学生田径队、各种球类运动队、科技兴趣小组、学校艺术团等，充分利用课余时间，利用学校、社会各种资源进行培训和展示。
（4）逐步改善文体设施、设备，确保学校体卫艺工作的正常开展和安全保障。
7、后勤工作
（1）加强校园基础设施建设和改造。争取上级领导和主管部门的支持，对学校校门、操场、车棚进行改造。对学校闲置教学用房重新进行规划，建立学校校史展室和成果展室，建设较高规格的“教工之家。
（2）美化校园环境，构建和谐校园，提高校园文化品位。校园环境建设做到绿化、美化、净化、静化。充分利用校园空间进行植树、栽花、种草，将学校建成“花园式学校”；充分发挥校园橱窗、板报等宣传形式，对教室、楼道及走廊墙壁等进行美化，让校园内的一景一物，每堵墙壁，每个角落更富有时代气息。
（3）建设维护好学校校园网，建立全校的网络安全体系，保证校园网络和网站的安全，争创市一级校园网。更新一个计算机教室，搞好教学教研资源库建设，注重校本教育资源和学校管理的电子文档、影音资料的积累和管理。。
（4）加强图书馆的建设，每年投入一定的经费用于充实图书资源，继续做好图书的微机管理工作，坚持面向师生的开放制度。
（5）加强对财务和财产的管理。进一步发挥教代会对财务、购物的监督作用，实行财务管理公开化和物品购置透明化，推进年度财经预决算和学校大额开支的“阳光工程”。严格执行财经制度，从严控制预算外支出，学校大型采购和基建实行政府招投标制度。
（6）努力开源节流，争收节支。加强对市场经济条件下和法规范围内，如何提高学校自身造血机能的研究和探索，以尽力挖掘自身的创收潜力为主，完善食堂、小店的市场化运作。进一步改善学校办学条件、提高教职工的福利待遇。提倡艰苦奋斗，勤俭节约，在、基建、购物、水电、办公等方面广泛节流。
（7）落实学校安全工作责任制，加强师生安全教育，创建平安校园。提高安全防患意识，加强对学校设施、设备的常规性的安全检查工作，及时消除安全隐患，严防安全事故发生。制订各项安全工作紧急预案，加强门卫、保安管理，实行专人值班、昼夜巡视，事故追究；抓好公共卫生及饮食安全工作，商店、食堂要签订“安全责任状”，确保饮食安全，杜绝中毒事件发生。
四、保障机制
（一）外部保障
1、新北区教育文体局为学校提供政策和部分经费的保障，以及对学校工作的支持和指导。龙虎塘街道为改善学校办学条件、办学环境和教师福利待遇等提供支持。
2、上级主管部门、社会各界人士和有关教育专家定期和不定期来校对学校教育教学工作进行方向性、全局性的指导，对本规划实施进行阶段性和全程性监控和评价。
（二）内部保障
1、建立由校行政、党支会、教代会共同参与的学校三年发展决策体系，对学校发展规划及年度推进计划进行策划、咨询、调控，以保证规划实施的前瞻性、科学性、可持续性。
2、建立由学校行政各部门、工会、团总支等共同参与的学校三年发展执行体系，制定年度推进计划，健全用人机制，形成高质量的骨干教师队伍，建立激励机制，落实过程管理，保证规划目标和措施的可持续性推进。
3、各部门、年级组、教研组和广大教师根据学校三年发展规划及自身实际情况，分别制定“三年成长计划”，积极主动并创造性的做好本职工作，在学校发展的同时个人的主动发展。
4、建立由党总支、教代会、家长委员会等共同参与的学校三年发展监督体系，对学校三年发展规划的实施进行监控和绩效评价，保证规划在正确的轨道上的推进。
5、将三年发展规划的实施和领导班子年度考核相结合以促成规划目标的实现和任务的完成。
6、学校通过教代会等形式，向全体教职员工通报规划执行情况，保证每个教职工对学校规划和年度计划执行情况的知晓权、评价权。在实施过程中广泛收集部门和教师的反馈信息，让他们有建议权。
7、修订和完善学校管理的各项制度，如全员聘任制度、岗位责任制度、考核评价制度、工作量津贴制度等，让学校的一切工作有序、高效进行，以确保三年发展规划的落实。
二00六年十二月
附件：学校三年主动发展规划年度发展目标
2006年9月—2007年8月：完善学校管理 稳定中求持续
（一）学校管理：
1、贯彻落实新《义务教育法》，依法规范一切办学行为。
2、学校工会、团总支进行改选，充实年轻教师，充分发挥工会、团组织等群众性组织的作用。
3、完善、修订考核奖惩实施方案，制订、实施工作量津贴实施方案，并经过教代会审议通过。
4、学校小店实行公开招标，从2007年3月份开始承包经营。
（二）教育质量：
1、中考成绩位居区前三位。优秀率超市平均。低分率小于5%。
2、职高单招成绩位于常州市前列。
3、初中非毕业班成绩均位于新北区前列。
4、学生综合素质得到提高，校本课程、综合实践活动、特色项目等求发展。
（三）干部队伍建设：
1、2006年底，教职工民主推荐2名中层副职干部候选人。
2、2名中层副职干部候选人名单报街道党委，2007年7月前完成考察培养，2007年8月报街道党委审批。
（四）教师队伍建设：
1、 利用邵宏主任领衔的新北区“物理名师工作室”的带头和辐射作用，进一步提升教师的综合素质，并力争在区、市、省级各类评比中获奖。
2、 不断完善和优化教师队伍的结构，新增高级教师3-4人、中级4-5人。市骨干教师2人、区学科带头人2-3人、区骨干教师6-8人、市教学能手2-3人。本科率达到90%以上。
（五）基础建设：
1、高质量完成食堂、宿舍楼工程，2007年8月起正式投入使用。
2、更新一个电脑房，对现有校园网络进行维护和更新，为创市一级校园网创造物质基础。
3、完成300m塑胶跑道的改造工程
4、创设和营造优美的校园文化
（六）创重创优
1、争创市一级校园网
2、省级安全文明校园
3、 区校本教研先进学校
2007年9月—2008年8月：积淀学校文化 持续中求发展
（一）发展规模：
初中部稳定在20班的规模，逐步向八轨制过渡。职高部保持现有的规模，在稳定中求生存，在生存中求发展，努力探索校、企合作办学的新路。
（二）学校管理：
1、 学校党支部组织进行支委增选。
2、 学校食堂实行公开招标，2007年9月份开始承包经营。
3、 后勤管理逐步引进社会化服务模式。
4、 在学校管理上有创新，学校管理逐步由粗放型向精细型发展。
（三）教育质量：
1、中考成绩位居区前二位，力争第一。优秀率超市平均。低分率小于5%。
2、职高单招成绩位于常州市前列。
3、初中非毕业班成绩均位于新北区前列。
4、学生的人文素养得到提高，办学特色逐渐凸现。
（四）队伍建设：
1、 不断提高中层干部的管理能力，逐步实行中层干部的竞聘上岗。
2、 教师的综合素质进一步提升，推出品牌学科、品牌教师。新增高级教师4-5人、中级1-2人。
（五）基础建设：
1、体育器材室改造，卫生室设施添置，为争创“两条一规”优秀级学校创造条件。
2、对校门、门房进行改造，部分门窗油漆、更新，未硬化、绿化的校园空地改造。创设优美的校园环境，迎接市综合督导评估。
（六）创重创优
1、 争创市绿色学校
2、市实施二条一规优秀级学校
2008年9月——2009年8月：提升学校品牌 发展中求创新
（一）发展规模：
初中部依托自身优质教育资源和区域经济、地方经济的发展效应，逐步过渡至八轨制的规模。职高部努力走校、企合作办学的道路，为学校的发展和地方经济的发展作贡献，求双赢。
（二）学校管理：
1、 完善并逐步实施岗位竞聘制度，从管理机制上激发教职员工的工作热情。
2、 努力形成具有鲜明特色的学校管理方略，学校工作能规范、有序、科学、高效地展开。
（三）教育质量：
1、中考成绩位居区前二位，力争第一。优秀率超市平均。低分率小于5%。
2、职高单招成绩位于常州市前列。
3、 非毕业班成绩均位于新北区前列。
4、 把学生培养成为有现代素养的文明人。
（四）队伍建设：
1、对学校副校长候选人进行考察和培养，学校领导班子团结和谐、坚强有力。
2、 有计划地选送培养教师研究生，培养市骨干教师4-5人、区学科带头人4-5人、区骨干教师8-10人、市教坛新秀2人。争取高级教师总人数达到28人、中级教师总人数达到58人。
（五）基础建设：
1、创建优秀教工之家，添置必要的设施设备。努力改善教师的办公条件，创设优美的办公室氛围。
2、计划建造二层的框架结构停车棚，彻底解决全校师生的停车问题。
校园内的河流整治，努力达到净化和美化的双重功效。进一步美化校园环境。
（六）创重创优
1、争创市依法治校先进单位
2、争创省标准化实验室
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