一、指导思想
以“三个代表”思想为指导，坚持科学发展观，全面实施素质教育。切实转变教育观念，明确二期课改目标。以现代教育教学理念，引领我校物理教育、教学实践。以课堂实践与教育科研相结合，从转变学生学习方式入手，以学生为本，运用新理念进行物理课堂教学，提高教学效益，巩固我校物理教学的质量，力争能得到进一步提高，为实验性示范性学校的创建作贡献。
二、发展目标
1、师资培养目标：使现有教师在专家引领、组内学习、自主活动上进行专业化发展，有至少一~二名真正成为新北区名师。
2、课堂教学目标：整合前阶段课题研究成果，继续进行“有效教育”的实践与研究，着重让学生在主题研究中愉快学习物理，增强学习能力。
3、课程建设目标：开设基础课、拓展课和研究课。根据我校学生特点，设置相应的拓展、研究课。
4、信息平台建设目标：整合各类资源将物理组资源库建设好，并加以完善。
三、工作内容和措施
1、深入学习教育教学基础理论、教学科研理论和现代教育技术。在教研组层面继续开展学习教育教学基础理论、教学科研理论和现代教育技术活动，领会素质教育精神；组内每位教师在学习理论的基础上每年在暑假写一篇学习小结。在各自的教学中要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。
2、以课题研究引领我校相关教研组活动。抓住政治经济形势迅猛发展的机遇，以课题研究为抓手，积极探索，大胆实践。研究改进课堂教学方法，努力提高教学效率，充分发挥学生的主体作用。努力营造学习者可参与的环境，把传授知识和发展智能与素质培养统一起来，重视课前教学设计、课堂教学行为和课后长效练习设计的研究，优化课堂师生互动，改进教学手段，注重对学生认知方法的培养，充分利用现代教育媒体，引导学生通过发现、探究和意义建构的途径获取知识。努力实现研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习等多种方式，为每一位学生的发展奠定人格成长与学力发展的基础。
3、以教学工作为中心，认真落实教学常规工作。
以“轻负高效”为课题研究和教学常规宗旨，努力提高课堂效率，切实贯彻教学“五个环节”要求（备课、上课、批改作业、辅导学生、考查练习），转变教学观念，确立新课程理念，倡导自主、合作、探究的学习方式。发挥教研组对本学科的教学质量、教学过程的管理。督促各年级备课组工作，确保两周一次的教研组活动和每四周一次的备课组活动的开展，做到“三定”（即定时间、定地点、定内容），做到每次备课有主备和中心内容，做到教学“目的、进度、内容、重难点、基本例题、基本作业”的统一，提高集体备课的质量。创设良好的教学情境，不断探索提高课堂教学效率的途径和方法，做好教研组资源库建设，做到资源共享。
4、加强中考研究。
组织全组教师研究近几年中考试题，分析其命题特点及应试策略。初三备课组以夯实基础为重点，逐步培养学科内综合应用能力，加强初三学科教学的针对性，注意备学生，针对学生对有关物理基础知识和基本技能的掌握情况设计好第一轮复习方案，注意知识复习的针对性、基本应用的针对性、题型复习的针对性，对掌握得较好的学科知识，抓住重点，简要复习，针对学生基本应用的薄弱环节认真设计课堂例题和反馈练习，并有针对性地布置有关课外练习题。以勤反复和错题过关为手段，提高达成度和到位率，以知识（题型）、方法有效网络的形成为目的，逐步提高学生分析综合能力。
5、加强理化实践活动的教学。
根据实验室现有的实验器材，提高理化实验的开设率，力争开齐、开足课程标准规定的演示实验和分组实验，并积极创造条件做好小实验及有关补充实验，积极探索实验教学的新模式。
6、加强学法指导，培养学生踏实的学风、严谨的学习态度。
激发学生的学习兴趣和学习热情。进一步加强课外辅导，抓好培优补差工作，尤其要帮助物理学习困难生树立信信心，改进学习方法，提高学习能力。搞好分层教学，作业练习增大弹性。进一步优化非直接教学因素，充分发挥学生的主体作用。充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，让学生的个性特长得到充分发展。
市新北区龙虎塘中学 教导处 教科室
2008.8
附：龙虎塘中学教研组（备课组）创优评估细则
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考 评
项 目
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考 评 细 则
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分
值
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自
评
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考核分
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队 伍
建 设
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1、为人师表，教书育人；严谨治学，教学民主；信息互通，协作意识和团队凝聚力强。（5分）
2、有明确的教研组建设目标，并受到认可。（3分）
3、师徒结对有计划、记录和实效。（4分）
4、教研组长（备课组长）在组内教师中威信高。（3分）
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15
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教 研
档 案
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1、教研组（备课组）工作每学期有计划，能落实，有记录。（3分）
2、教研、备课活动做到定时、定点、定要求、定专题、定中心发言人，记载详细、及时、齐全。（3分）
3、认真落实学校制订的检查教案、作业批改和听评课制度。（3分）
4、以备课组为单位每隔两周将电子课件上传校园网，期末电子文稿以个人为单位送交教科室待查（3分）
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12
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校 本
教 研
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1、集体备课活动正常，能基于教育教学问题开展教研活动，主题明确，有针对性，并形成专题，解决问题有实效（3分）
2、教研组、备课组活动形式多样，并形成常态性的研究方式（3分）
3、能经常进行教学反思，每人每学期撰写一篇“教育叙事”或“教学反思”或“案例分析”或教育教学论文等。（6分）
4、各教研组应将一线教师的基本功练习（钢笔字和粉笔字），规定一定的时间在平时的教研活动中开展，以“达标”的形式得以落实。（6分）
5、每学期要主题性的开展活动，并有一项校级以上课题正在研究。（4分）
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22
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校本
培训
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1、 认真参加各级培训，不随意缺席或迟到早退，教师继续教育达到学分标准。（5分）
2、自学认真，勤做笔记，作业完成好。（3分）
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8
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承 担
任 务
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1、积极完成学校和区、市等教研部门布置的各项任务。（3分）
2、有教师在校际或区级以上教研、培训中承担公开课、讲座、经验介绍等任务。（4分）
3、积极承担校园网及相关教育网教学资源建设任务，参与网上教学资源上传人数多，上传资源篇数多；或注意资源的收集和共享，并热心提供服务。（3分）
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12
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工 作
成 效
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1、整体教学质量高，在区内有一定知名度。（7分）
2、在各级各类评比活动中获奖人次多(附证书复印件)。（6分）
3、发展学生特长，在区级以上各类竞赛中学生获得优良成绩。 (附证书复印件)。（7分）
4、按时完成每月一期的“教研组专刊”。（5分）
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工 作
特 色
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1、 在课程、教学改革中能探索学科评价改革、校本课程建设、综合实践活动开展、信息技术与学科整合等，并取得初步成效（5分）
2、创造性提出教研活动新思路，并付诸行动，取得初步成效。（3分）
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8
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