（一）班名：Zhi哲翰林

          诠释含义：翰林有文翰荟萃之所之意，是智慧、文明、和谐的象征。我们希望我们每一个人都能成为一名德才兼备的智者，成为祖国的栋梁，因此我们把我们的家称为“zhi哲翰林”。

（二）班训：励志 诚挚 细致 睿智

（三）班徽：见班级文化建设PPT课件

班徽涵义：整体像一个泛舟的蝴蝶，舟向前不停息前行，告诉我们要时刻努力。蝴蝶的翅膀分别由心构成，象征富有爱心的集体构成一条心。

                红色“2”象征着蒸蒸日上，同时也是我们“2班”的标志。

                绿色代表青春的活力，“舟”是形象的“7”，金黄裹着红色的“0”，代表着我们是有火一样的激情，发着闪亮的金光，组成的“07”代表我们是07级的学生。

 

（四）班歌：超越梦想（歌词见见班级文化建设PPT课件）

（五）班级公约

一、进校：

穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到； 进校说声老师好，相互问候有礼貌。

二、早读：

勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高； 语文数学同重要，书声琅琅气氛好。

三、两操：

出操集队快静齐，动作规范做好操； 每天眼操做两次，持之以恒视力保。

四、上课：

铃声一响教室静，专心听讲勤思考； 举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

五、课间：

课间休息不吵闹，文明整洁要做到； 勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。

六、学习：

各门功课要学好，遵守纪律最重要； 预习复习要自觉，环环扣紧才生效。

七、作业：

审清题意独立做，格式规范不抄袭； 簿本整洁字端正，保质保量按时交。

八、生活：

爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费； 服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。

九、离校：

值日卫生勤打扫，按时离校关门窗； 横穿马路站看行，安全法规要记牢。

十、目标：

班级公约牢记心，行为习惯常对照； 同学之间勤勉励，道德情操修养好。）

 

（六）班级管理：班级部门设立

督查部长：董必志、孔佑风

学习部长：李备、杜亚洲

生活部长：石淑婵、何鸽

文体部长：张慧丽、袁渊

宣传部长：吴思、赵婷

劳动部长：徐宁、孙鋆凯

纪律部长：何丽、纪刘飞

孙鋆凯、孔佑风、唐冬冬、范云鹏、石淑婵、徐宁、杨恽杰

董必志、杜亚洲、胡苏凯、秦创、李斌、刘艳、徐丹凤

秦科、吴思、刘姣、蒋丹萍、金淼、杨城、刘宇

李备、何鸽、赵婷、许胜媛、金磊、叶枫、蔡梦田、

李强、袁渊、郎萍、张慧丽、李倩、徐浩、丁文涛

纪刘飞、曹思佳、赵娜、姚渊、祝晨阳、张辉、何丽

 

 

 

三、班级文化建设之和谐人际关系：

   班级人际关系主要包括教师与学生之间的关系和学生与学生之间的关系。良好的人际关系有助于促进教师与学生之间、学生与学生之间的密切交流和合作，形成一种平等、互助、探究的学习氛围；有助于更好地发挥班级整体效应；有助于学生们找到班集体的归属感。初中阶段的中学生，正处于心理的转型期，他们情感上孤独、烦闷，良好的班级人际关系是他们的一剂精神良药。

 

1.师生和谐：尊重、沟通

教师要从尊重学生的角度出发，客观公正的看待每一位学生，与学生建立友好信赖的师生关系。苏霍姆林斯基说过：“教育的核心就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”尊重比热爱更为重要，因为给学生以尊重，学生才能感受到师生的平等，才能感受到自尊的存在。一旦失去自尊，他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉，反之，他们就会获得向上的动力源泉。心理教育更多需要爱的情感，需要对学生的满腔热情。教师要用自己的爱心去打开学生的心扉，让学生愿意说出心中的烦恼与忧愁。教师要善于利用各种方式与学生沟通，成为学生的知心朋友。当学生愿与你沟通时，有时候会有许多意想不到的效果。

2.生生和谐：理解、互助

学生是那么的质朴单纯。看见学生们为一道题的解答而各抒己见，我是多么的喜悦；看见学生为帮助同学解答学习中的困难而牺牲自己的休息时间，我是多么的欣慰；看见学生在完成自己的劳动的同时主动去帮助他人，我是多么的感动????我想这就是我们追求的生生和谐。我们也希望这些一部分学生的行为带动整个班级的和谐。让学生感到这个家是温馨的。

 

 

三、班级文化建设之活动展示：

（一）主题班会活动：回馈60周年——我爱我的祖国主题班会

在我们中华人民共和国建国60周年来临之际，通过本次主题班会，对全班同学进行爱国主义教育，使他们深刻体会祖国的伟大，为祖国骄傲，同时弘扬中华美德，培养学生优秀的品格，激发全体同学的爱国热情，增强民族自豪感和责任感。

 

 

 

 

 

  （四）欢笑迎元旦——庆祝元旦主题班会活动

 

 

 

甲：尊敬的各位老师 ，亲爱的同学们！合：我们今天非常开心，能在这辞旧迎新的日子里和老师同学欢聚一堂，在不知不觉中，我们将难忘的2009送走，迎面走来的是崭新的2010年！回首这一年我们留下的串串足迹，每人都深感振奋。

10、 班主任总结。

 

 

（五）茅山行——综合实践活动纪实

 

 

“触摸历史的车轮，感受时代的洗礼，踏着前辈的足迹，珍惜现在的生活。”——参观茅山新四军纪念馆

 

 




 

班主任寄语：“蓬生麻中，不扶而直”。幽雅、浓郁的班级文化气息对人潜移默化的教育影响是不言自明的！而这种潜移默化的教育往往具有滴水穿石的力量。让我们班主任承载创新之船，扬文化之帆，让每一位学生都健康成长在幸福的“家”！

 

在下学期中多开展以班级文化为方针的集体活动，努力建设和贯彻“励志 诚挚 细致 睿智 ”的班级文化