W下载：班级工作管理考核办法

（一）宗旨及指导思想

班级考核作为学校班级管理工作的重要环节和举措，旨在营造竞争氛围，通过奖优促劣，带动所在班主任进一步完善班级工作，提高工作水平，营造一个良好的校风、学风，促进学生全面健康的发展。

（二）考核内容与办法

班主任工作考核由办公室、团总支、教导处、总务处等部门合作，教导处召集进行，分为班级工作考核、班主任个人工作考核、学期专项考核三方面，根据一定的系数进行学期总评。

（三）考核执行机构

1、各类考核主要由团总支、教导处、总务处、办公室等部门负责。

2、各处室将检查结果汇总到校长室，并将考核结果予以公布。

3、学校教职员工要积极参与学生常规管理检查，要对学生违纪行为及时进行批评教育。

（四）奖惩

本着激励的原则，依据考核结果对班主任工作实施奖惩，提高学校的整体管理水平。

1、班主任考核奖励的组成

①班主任考核奖励分为两部分：月班级常规管理考核、学期综合考评。

②考核结果作为评选学校先进集体的主要依据之一。

③月班级常规管理考核：根据班级常规工作条线考核汇总和班主任日常工作考核（各占50%），学校按月考核，根据考核结果分别发放奖金50、40、30元（按一定比例评选）。

④学期综合考评：由月考核分平均值的80%、学期专项考核分的20%与成果加分（团体80%、个人20%）相加组成，评选出一、二、三等奖若干，分别发放奖金500、300、200元。

2、先进集体和优秀班主任的评选

①根据月考核、学期综合考评汇总结果，结合班级学生综合表现和其它附加条件，综合考察评定得出学校先进集体候选名单，递交学校行政审核通过。

②学校先进集体每学期结束前评选一次，评选名额根据不同类别班级数由学校行政商定。

③先进集体和优秀班主任原则上对应，先进集体必须在综合考评一等奖的基础上产生，优秀班主任必须在先进集体的基础上产生。先进集体和优秀班主任的不再另发奖金。

3、有以下情况之一的，当月常规管理考核奖为零，不享受学期综合考评奖。

①本学期出现流生的（开学报到起计算到下学期报到止）。

②班级学生中出现较严重的违纪现象，造成不良影响的。

③不服从学校工作安排，拒收插班学生或有歧视学生的现象。

④有体罚学生的现象，造成一定的不良影响。

⑤班主任个人工作中单项或多项工作完成情况很差的。

一、班级常规管理工作考核（月考核，满分100分）

序号	考核 部门	项目	分值	具体要求
1	行政 45分	胸卡	10	门卫检查、行政随机抽查（每月累计每5人次未带扣1分，扣完为止）
		上课	5	去操场或专用教室上课，排队、安静，有带队学生。（查到一次扣1分，扣完为止）
		集会	5	校会和其他集会时，整队进场快、齐、静，纪律好，学生穿校服（95%以上）（查到一次扣1分，扣完为止）
		就餐	5	以班级为单位排队前往食堂就餐（查到一次扣1分，扣完为止）
		言行	5	语言文明有礼貌，不乱扔杂物，不随地吐痰。（查到一次扣1分，扣完为止）
		课间	5	课间不得在教室内、外追逐打闹。（查到一次扣1分，扣完为止）
		放学	5	放学后无特殊情况，应在15分钟内离校（含夜自习）（查到一次扣1分，扣完为止）
		做操	5	做操或跑步队伍齐、纪律好。（查到一次扣1分，扣完为止）
2	总务处 30分	教室	10	教室（含走廊）保持整洁，课桌排放整齐；墙面无积尘，地面无纸屑杂物、无污垢痰迹、房顶无蛛网；门窗、玻璃干净明亮；饮水机保持清洁。（查到一处扣1分，扣完为止）
		包干区	10	每天组织打扫，功能室每周至少打扫一次，保持常清常洁。（查到一次扣1分，扣完为止）
		公物	5	爱护公物，各项财产有专人保管，有损坏及时报修并赔偿（人为损坏与未及时报修，每次减1分）。学生离校前关好门窗（查到1次扣1分，扣完为止）
		水电	5	不开无人灯、无效灯；无浪费水电现象。（查到1次扣1分，扣完为止）
3	团总支 10分	眼保健操	5	认真做好一天两次的眼保健操，因故未做的要以书面形式报教导处。（查到1次扣1分，扣完为止）
		黑板报	5	主题鲜明，排版美观，内容丰富；每月2期（九下减为1期），根据完成时间及质量打分。（等级5、3，0）
4	体育组 15分	做操	5	整队及退场迅速整齐，做操动作整齐、规范；课间跑步队伍整齐。（查到一次扣1分，扣完为止）
		活动	10	学生认真参加体育课外活动，根据出席人数、活动纪律、器材借还等情况确定等级。（查到一次扣1分，扣完为止）

二、班主任日常工作考核（以月为单位，满分100分）

类别	序号	考核 项目	分值	考核 部门	具体要求
配合学校中心工作50分	1	协调配合	10	德育	协调好与任课老师的关系，对任课教师的违规现象能阻止。（发现集会、做操明显迟到或眼保健操未作每次扣2分，扣完为止）
	2	集体 活动	5	德育	积极支持和配合学校组织的各项活动；学生集体活动（如远足等）必须自始至终在场（等级5、3、0）
	3	报送 材料	10	德育	按要求（时间、格式、内容）报送行政部门布置的材料等（等级10、8、6、0）
	4	学生 处理	5	德育	发生学生流出及其他突发事件及时汇报，并积极主动配合学校处理好学生辍学、进游戏机室等事件。（等级5、3、0）
	5	参加会议	5	德育	准时参加，作好记录，不做与会议无关的事情。（无故迟到5分钟以上扣2分，无故缺席为0分，做无关的事情酌情扣2-3分。）
	6	完成任务	10	校长室等	认真完成学校布置的其它各项工作。一次未完成扣2分
	7	收费工作	5	总务处	配合总务处做好各种费用的收缴工作，免交或缓交必须征得有关领导同意，按完成时间确定等级：规定时间内完成4分，迟1天减1分，推迟5天不得分；违纪收费和擅自收费得0分
电子班主任手册资料50分	1	计划总结	5	德育	按要求（时间、格式、内容）报送工作计划、总结（等级5、3、2、0）
	2	班会 活动	5	德育	记录班会课或课后教育活动，有教案，有过程资料。每月至少2次。
	3	主题 班会	10	德育	按实记录每月1次主题班会活动情况。要求有方案、过程、小结与活动现场照片。活动方案字数500字左右。内容较具体得8分，内容较简单或无照片得6分，内容简单为4分。
	4	帮扶 记录	5	德育	转化差生记录，主要内容为：姓名、性别、基本表现、原因分析、帮教措施、帮教效果等，一般为300字。每月提供至少1人的转化记录。记录详细得5分，记录较简单的3分。
	5	工作 札记	10	德育	内容主要为当月班级管理、学生管理等方面的经验、体会、困惑等（现象+分析+思考），字数500字左右。每月1次，内容详细、针对性强10分，有内容、泛泛而谈的8分，较简单的6分，网上摘录得0分。
	6	班情 分析	5	德育	指班主任与任课老师进行的班级情况分析，包括学生思想动态、班级中存在的问题、采取的措施等等。每月1次，字数一般为300字左右。记录真实、详细为4分。 （ 等级5，3，0 ）
	7	班团 会议	5	德育	每学期至少召开4次班干部会议或团支部会议，时间、地点、主持、主要内容等项目要齐全，每次会议300字左右。 每月1次，记录详细得5分，记录较简单的2分。（等级5，3，0 ）
	8	家校 联系	5	德育	以多种方式积极主动与家长沟通，并有联系记录。每月不少于5人次（等级5、4、3、2、1、0）

三、学期考核

学期考核分为专项工作和成果加分两大方面，其中专项工作满分为60分，加分不封顶。成果加分由班主任在学期结束前提供加分详细项目，由德育主管部门负责审核，不提供的作自动放弃该项目考核。

专项工作考核（满分100分）

序号	项目	分值	考核部门	具体要求
1	班级 文化建设	60	教导处	重点考查班级文化建设材料方面，具体要求另附
2	期末工作	10	教导处	做好学生综合素质考核和评优工作，按时、按质填写学生成绩报告单（成长记录册），经教导处审查盖章后发给学生（等级5、3、2）
3	学额巩固	10	教导处	无流生。出现流生及时动员并报告、提供相关材料（等级5、3、2）
4	教学成绩	20	教导处	班级总评在年级平均以上或成绩进步幅度较大满分，低于平均分酌情扣分（期中、期末综合考核等级分别为10、8、6、4）

成果加分

班级成果加分主要统计班级在参加相关活动中取得团体成绩，学生个人代表班级（学校）参加校级以上活动所取得的成绩等；成果加分共分三类：班级团体加分、学生个人加分、班主任个人工作加分。

1、班级团体加分：

①参加国家、省、市、区、校级学科比赛、机器人比赛、综合实践等活动中获奖，每次分别加5、4、3、2、1分，鼓励奖（优胜奖）不计分。

②代表学校参加区级其他比赛得分为2分；选拔参加市级比赛的得分为3分。

③学校体育比赛团体前三名得分为3、2、1；

④班级管理获国家、省、市、区表彰，分别加8、6、4、2分。

2、学生个人加分

①代表学校参加区级比赛获得团体前三名的主力队员（运动员）可得分为2，四至六名的得分为1，参加市级比赛分别再加1分；

②代表学校直接参加市级以上征文、演讲或答卷取得成绩的，均得1分；

③代表学校参加区级其他比赛视个人得奖等次得分为2、1；选拔参加市级比赛的得分为3、2；

④学校举行艺术节个人作品、征文得奖均得1分，鼓励奖（优胜奖）不计分。

3、班主任个人工作加分

①在市级以上报刊、杂志上发表有关班主任论文等相关文章的，每篇加4分。

②在市、区级进行班主任工作经验交流的，每次加2分。

③在市、区班主任年会论文评比中获奖的，每篇分别加4、2分（按最高奖项计分）

关于评选优秀班主任的意见

班主任是学校德育的骨干力量，在学生形成良好的品德行为，促进学生全面健康成长的过程中发挥着十分重要作用。为了进一步加强班主任队伍建设，学校决定开展优秀班主任的评选活动，以评比激励为抓手，提高班主任队伍整体水平，确立“以人为本”的教育理念，全面推进素质教育，提高教育质量。

一、评选条件

1、热爱班主任工作，有强烈的事业心和责任感，班主任工作有目标、有计划、有总结，认真完成上级交给的各项任务，工作有主动性和创新意识，并有典型的事例。积极参加学校组织的各项活动，并在活动中取得较好成绩。

2、关心爱护学生，讲究教育方法，具有较丰富的学生管理工作经验，言传身教，善于做学生的思想教育工作，班级风气好，学额巩固率高，学生满意度高。能尊重、关爱、平等地对待每一个学生，在转化后进生和培养尖子生方面有明显成效。

3、能协调本班各学科任课教师的教育教学工作，使之形成合力，产生良好的教育教学效果，各学科成绩名列同类班级前茅或进步显著。

4、尊重家长，经常家访，主动与家长联系，能认真听取家长的意见和建议，赢得家长的支持与配合。

5、积极配合学校搞好先进班级评比，所带班级在本学期的班级工作考核月评中多次获奖。

6、廉洁从教，无违纪收费和擅自收费的行为，不利用工作之便谋取私利。

7、在平时工作中能加强学习，不断反思，及时总结，班主任论文在市级以上刊物上发表或在市以上评比中获奖，或每学年至少有一次在全校教职工会议或班主任会议上能介绍有明显德育特色的经验，得到大家的认同和好评。

二、评选方法

1、个人申请和年级组推荐相结合，根据评选条件，由班主任本人对本学期工作进行总结，在年级组交流的基础上推选出候选人。

2、学校评选领导小组评议进行初审，审核确定人选后由校长行政办公会议讨论确定名单，最后在校内公布。