针对性，特别要加强生命教育、公民教育、心理健康教育和生涯规划教育，让学生珍惜生命，懂得感恩，形成积极向上的心态和自我调节心理的能力。

3.进一步改进德育方式。坚持学生主体地位，尊重学生个性发展，充分发挥学生自我教育、自我评价、自我管理的能力和作用，让学生在体验和感悟中实现提高，在团队合作中相互感染、激励和促进。

4.进一步强化德育保障。坚持发挥课堂教学主渠道作用，积极挖掘、有效统整、全面开发德育课程资源，完善德育工作队伍的选拔、培养和管理机制，健全学校、社会、家庭三位一体的德育网络体系，努力形成齐抓共管的工作局面。

二、进一步推进教学改革

1.深入推进课程改革。加强对教学大纲和考试大纲研究，全面梳理知识体系框架，科学统整国家课程、地方课程和校本课程，积极探索有效教学的途径和方法，努力提高教育教学效益。

2.提升教师素质能力。加强基于学案教学、分层作业、导师制等方面的专题校本教研和校本培训，成立教学设计指导中心、作业研究指导中心、微型课题研究指导中心，提升教师课堂教学、精选作业和指导帮助学生的专业能力。

3.全面落实《常州市中小学课堂教学建议（常规）》。积极开展以教学常规为主题的集体或学科调研活动，加强新授课、复习课、练习课、讲评课等在学科教学中具体应用的研究，提高教师落实常规的自觉性，提升课堂教学质量和效率。

4.构建合作型教师团队。建立健全以教研组、备课组为单位的团队合作考评机制，强化团队意识，提倡交流与分享，充分发挥集体智慧作用，倡导教师在合作与互助中自主发展，形成相互激励、相互帮助和共同提高的团队氛围。

三、切实加强学法指导

1.进一步激发和培养学生的学习兴趣。建立和谐互信的师生关系，引导学生树立正确的学习动机，转变学生被动接受的学习态度和习惯，激励学生积极主动地学习，大力倡导自主、合作、探究性学习，让学生在学习中享有乐趣和成就感。

2.切实增强教学的针对性和有效性。充分利用学科特点，合理安排教学内容，改进优化教学方法，创设问题情境，加强师生互动，坚决反对机械重复训练，真正唤醒学生自主学习的意识，提高学生自主学习的能力和效果。

3.丰富学生的课余生活。开发利用校内外教育资源，开放学校图书馆、实验室、计算机教室、体育场所、艺术教育器材等，充分发挥素质教育实践基地、青少年校外活动场所的育人功能，组织学生在课外时间开展丰富多彩的文体兴趣活动、班团队活动和社会实践活动，促进学生全面而有个性的发展。

四、着力提升管理效能

1.优化管理机制。全面落实《江苏省中小学管理规范》，严格执行国家规定课程计划，逐步建立稳定的符合素质教育精神和适