教学目标

重点与难点

1、 知道功的定义和单位

2、 知道物体做功的两个必要条件，能根据物体做功的两个必要条件判断力对物体是否做功

3、会利用功的计算公式解题

重点：做功的两个必要条件、会用公式计算功

难点：对“力的方向上移动的距离的理解”

课前准备

面、小车、砝码、木块、弹簧测力计、刻度尺  PPT课件

板块

展开教学的问题串设计

学生活动串设计

目标达成反馈串设计

从生活中的功

引入课题

大家对“功”并不陌生，你能举几个关于功的词语吗？你知道“劳而无功”是什么意思吗？

学生独立回忆思考

学生代表回答，其他学生补充

关于功的概念

介绍功的有关概念：

1．概念：力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有物理意义的量，物理学中称为机械功，简称功。

2．功的计算公式：W=Fs

   W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离。

3．在国际单位制中，功的单位：焦耳，符号：J

1J=1N•m

4．提出1J的功有多大！

学生聆听并记录

做功的两个条件

问题1：做功要满足什么条件呢？

问题2：请看书上图片，说出在那些情况下有没有做功？原因是什么？

问题3：请归纳一下有哪几种情况不做功？

问题4：下列实际情况中，人对物体做功的是

A人肩上扛着重物，在水平路上匀速前进了一段距离

B举重运动员将杠铃举在头顶稳稳地停留3s的过程中

C人手提着重物，在斜坡上匀速前进了一段距离

D人脚踢出的足球，在草地上滚动了10 m的过程中

独立思考

同桌讨论

学生代表回答

学生代表回答，其实学生补允

功的计算

小明将质量为10Kg的水桶从离井口3米的深处提到井口，在这一过程中，小明对水桶做了多少功？

学生先独立思考后讨论分析

教师引导，学生代表回答，

探究

斜面做功

介绍：探究的斜面的实验装置，并装配好。

问题1：解决我们需要探究的问题，需要测量哪些物理量？

问题2：拉动小车时要注意什么？

问题3：请大家设计一个实验表格？

演示实验

问题4：分析表格中的数据，你得出什么实验结论？

实验结论：不考虑摩擦等阻力影响，没有既省力又省距离的机械。

学生聆听

小组讨论

学生思考

学生独立设计

小组讨论

学生代表回答，教师引导，其他学生补充，学生代表回答

教师引导，学生展示表格，共同分析完善表格

教师点拨，学生代表回答

课外作业

同步练习